有趣的漢字（2篇）

1、有趣的漢字2篇?有趣的漢字?教學(xué)設(shè)計二一、活動目的1.籌劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動方案。2.通過理解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步理解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。3.認識10個生字。二、課時安排有趣的漢字整個綜合理論活動安排五課時。詳細安排如下：第一課時：制定和交流小組活動方案。第二、三課時：分組活動 。根據(jù)制定的方案，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。第四、五課時：展示、交流活動成果。三、活動過程制定和交流小組活動方案(一課時)1.激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣

2、和神奇。2.介紹活動內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣;查找表達漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流;搜集有關(guān)漢字來歷的資料，理解漢字的起源，感受漢字的有趣。3.分組：自由組合成合作小組。每組7-8人，選出小組負責(zé)人。4.制定方案：例有趣的漢字活動方案活動時間： x月x日活動地點： x x家活動內(nèi)容： 1.搜集或自編字謎2.查找諧音笑話、諧音歇后語3.理解漢字的起源成果展示： 把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。分 工： 組長：xx 搜集資料：xx插圖：xx日期：x月x日5.交流：各小組交流方案，并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料(兩課時)通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采

3、訪、看電視等多種途徑進展探究，感受漢字的神奇、有趣。一、猜字謎1.激趣：如今請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2.猜教材中列出的字謎。(1) 畫時圓，寫時方;冬時短，夏時長。(2) 千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。(3) 一點一橫長，兩點一橫長。你假設(shè)猜不出，站著想一想。(4) 有心走不快，見水裝不完，長草難拾掇，遇食就可餐。(5) 這里是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(6) 一些運發(fā)動在運動場承受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜?；@球運發(fā)動指了指前面的兩棵樹;跳高運發(fā)動

4、順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁;武術(shù)運發(fā)動信不過教練的書，放在劍的旁邊;圍棋運發(fā)動撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運發(fā)動分別姓什么?3.小組同學(xué)間互相猜字謎。4.公布答案：(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林 杜 劉 孟5.剛剛猜的字謎都是書本上的，1-4是文字謎，5-6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜?二、 有趣的諧音1.說諧音性歇后語(1)引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩局部組成的形象而俏皮的口頭用語。它粗淺易懂，語言幽默，深受人們的喜歡。(2) 讀歇后語。外甥打燈籠照舊(舅)孔夫子搬家凈是輸(書)小蔥拌豆腐清(青)二白上鞋不用

5、錐子真(針)好四月的冰河開動(凍)了隔著門縫吹喇叭名(鳴)聲在外(3)介紹：歇后語兩局部之間有間歇，說的時候往往只說前一局部，把后一局部(真意所在)隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)絡(luò)，產(chǎn)生俏皮幽默的表達效果。(4)猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快?A 一連三座廟B 石頭蛋腌咸菜C 隔著窗戶吹喇叭D 關(guān)公打噴嚏(5)宣布答案：A 妙(廟)妙(廟)妙(廟);B 一言(鹽)難盡(進);C 名(鳴)聲在外; D 自我吹噓(須)(6)通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題?(7)小結(jié)：歇后語是中國文化不可

6、缺少的一局部，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚。2.諧音笑話(1) 讀一讀。(2) 交流：看了笑話，你有什么感想?(3) 小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否那么會成為笑話。(4) 講述：前一階段搜集到的諧音笑話。三、漢字的起源1.指名講述：?倉頡造字?的故事。2.介紹：倉頡造字是一個傳說。其實，漢字不可能是由倉頡一個人創(chuàng)造的，也不可能是在一個時期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項偉大的創(chuàng)造活動。3.交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。哪一組給大家講一講?4.一個漢字，就是一個故事，默讀?冊典刪的來歷?。你還知道其它漢字的來歷嗎?5.以小組為單位介紹。6.認讀課后的十個生字。四、暢談收獲本次綜合理論活動，你有

7、哪些收獲呢?有趣的漢字?教學(xué)設(shè)計一活動目的1.籌劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動方案。2.通過理解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步理解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。3.認識10個生字。課時安排有趣的漢字整個綜合理論活動安排五課時。詳細安排如下：第一課時：制定和交流小組活動方案。第二、三課時：分組活動。根據(jù)制定的方案，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。第四、五課時：展示、交流活動成果。活動過程制定和交流小組活動方案(一課時)1.激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。2.介紹活

8、動內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣;查找表達漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流;搜集有關(guān)漢字來歷的資料，理解漢字的起源，感受漢字的有趣。3.分組：自由組合成合作小組。每組7-8人，選出小組負責(zé)人。4.制定方案：例：有趣的漢字活動方案活動時間： x月x日活動地點： x x家活動內(nèi)容：(1)搜集或自編字謎(2)查找諧音笑話、諧音歇后語(3)理解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。分工：組長：xx 搜集資料：xx插圖：xx日期：x月x日5.交流：各小組交流方案，并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料(兩課時)通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途

9、徑進展探究，感受漢字的神奇、有趣。交流活動成果(兩課時)一、猜字謎1.激趣：如今請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2.猜教材中列出的字謎。(1)畫時圓，寫時方;冬時短，夏時長。(2)千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。(3)一點一橫長，兩點一橫長。你假設(shè)猜不出，站著想一想。(4)有心走不快，見水裝不完，長草難拾掇，遇食就可餐。(5)這里是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(6)一些運發(fā)動在運動場承受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜?；@球運發(fā)動指了指前面的兩棵樹;跳高運發(fā)動順手撿起

10、一根木棍，放在一個土堆旁;武術(shù)運發(fā)動信不過教練的書，放在劍的旁邊;圍棋運發(fā)動撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運發(fā)動分別姓什么?3.小組同學(xué)間互相猜字謎。4.公布答案：(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林 杜 劉 孟5.剛剛猜的字謎都是書本上的，1-4是文字謎，5-6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜?二、有趣的諧音1.說諧音性歇后語(1)引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩局部組成的形象而俏皮的口頭用語。它粗淺易懂，語言幽默，深受人們的喜歡。(2)讀歇后語。外甥打燈籠照舊(舅)孔夫子搬家凈是輸(書)小蔥拌豆腐清(青)二白上鞋不用錐子真(針)

11、好四月的冰河開動(凍)了隔著門縫吹喇叭名(鳴)聲在外(3)介紹：歇后語兩局部之間有間歇，說的時候往往只說前一局部，把后一局部(真意所在)隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)絡(luò)，產(chǎn)生俏皮幽默的表達效果。(4)猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快?A 一連三座廟B 石頭蛋腌咸菜C 隔著窗戶吹喇叭D 關(guān)公打噴嚏(5)宣布答案：A 妙(廟)妙(廟)妙(廟);B 一言(鹽)難盡(進);C 名(鳴)聲在外; D 自我吹噓(須)(6)通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題?(7)小結(jié)：歇后語是中國文化不可缺少的一局部，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚。2.諧音笑話(1)讀一讀。(2)交流：看了笑話，你有什么感想?(3)小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否那么會成為笑話。(4)講述：前一階段搜集到的諧音笑話。三、漢字的起源1.指名講述：?倉頡造字?的故事。2