認識人民幣課后反思_第1頁
認識人民幣課后反思_第2頁
認識人民幣課后反思_第3頁
認識人民幣課后反思_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、<<認識人民幣>>課后反思 2013年4月<<認識人民幣>>課后反思這節(jié)課主要是讓學(xué)生認識小面值的人民幣，學(xué)習(xí)1元=10角，1角=10分。并能利用1元=10角，1角=10分做一些簡單的題目。在課堂上我注重學(xué)生自主探索與合作交流。動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為學(xué)生設(shè)計了看錢，認錢，課堂小超市等活動。以學(xué)生為主體個個動手，積極思考，主動探索，鼓勵學(xué)生自己尋求答案，從而體驗成功的喜悅。重視對學(xué)生情感態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)。在整個活動中，讓學(xué)生暢所欲言，對每個學(xué)生的回答，都給予鼓勵或表揚，營造了活躍的課堂氣氛。本節(jié)課也有不足之處，比

2、如課前導(dǎo)入比較長，設(shè)計的有點多。認識人民幣這節(jié)課的課堂導(dǎo)入本應(yīng)是很簡單明了的，但我的設(shè)計用了6分鐘的時間，過于長了，從而導(dǎo)致最后的課堂小超市的活動參與的學(xué)生比較少。對學(xué)生的提問要有針對性，一些簡單題目的問題提的應(yīng)該少一些。學(xué)生本來對人民幣就有一些認知，這節(jié)課的重點應(yīng)該在人民幣單位之間的換算。但因為在認識人民幣上花費的時間較多，對換算之間的題目練習(xí)的比較少，從而導(dǎo)致在做第四關(guān)闖關(guān)時沒有順利的進行下去，例如做20分= 角 40角= 元時，連續(xù)幾個學(xué)生都不能正確回答。本節(jié)課在各環(huán)節(jié)的過渡上比較生硬，只是分一個模塊一個模塊的來進行，而不是很順其自然的銜接下來的。對于低年級的教學(xué)，應(yīng)該是有聯(lián)系的，銜接性比較強的教學(xué)模式，這樣更能吸引學(xué)生的注意。通過本節(jié)課我認識到，在教學(xué)上應(yīng)從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，在活動中用數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐活動中，加深對人民幣的認識，并把所學(xué)的知識運用到生活中去，在培養(yǎng)學(xué)生自理能力的同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論