小樹有多少棵

1、（ 中心）學(xué)校（三）年級（數(shù)學(xué)）科教案課題（單元）小樹有多少棵（一）課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法。2、 探索一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法多樣化，并能正確地計算。教學(xué)重點(diǎn)1、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法。2、探索一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法的口算。課時安排4課時第（ 1 ）課時 小樹有多少棵教學(xué)目標(biāo)1 探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行計算

2、。2 結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。3進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3 結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。3進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件主備人鄧雪好成員三年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)過程教師行為時間學(xué)生行為時間意圖(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題  1出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。  師：同學(xué)們，你們知道植樹造林對人類的好處嗎?每年我們學(xué)校都要植樹，那么今天我們來看一看，植樹的活動中有哪些數(shù)學(xué)問

3、題。   2請你認(rèn)真觀察圖后和同桌說說你看到了什么？(一共有幾捆小樹?每捆有幾棵?)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)學(xué)生提出問題“小樹一共有多少棵?”(二)解決問題，探索口算方法1獨(dú)立解答。 讓學(xué)生列出算式20×3，然后嘗試計算。2小組交流。 3全班交流。4先自己靜靜想一想，再在小組內(nèi)說說計算方法。5解決問題。4捆小樹一共有多少棵?5捆呢?請同學(xué)們先自己算一算，并說說是怎么想的。(三)課堂小結(jié)學(xué)到這里，你有什么收獲？(四)拓展練習(xí)1試一試第2題 口算。 學(xué)生獨(dú)立完成 試一試第3題2 練一練第1題 先讓學(xué)生獨(dú)立看圖，理解題意，并列式解答，再反饋。第3題 讓學(xué)生理解題意，說說情境表達(dá)

4、的意思，明確每堆香蕉有幾根，有幾堆香蕉，大、小象每天各吃幾根。解決問題，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題，再交流。先計算60×3=180（根），再計算或比大小。說明夠一天吃。解決問題， 先引導(dǎo)學(xué)生找出“一個星期有7天”這個條件。再讓學(xué)生獨(dú)立列式解答,再全班交流。解決問題， 師：根據(jù)這個情境，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生先獨(dú)立思考，提出自己的數(shù)學(xué)問題，并寫下來，在小組內(nèi)交流。再全班交流。2515學(xué)生觀察思考并提問題學(xué)生動手做，然后合作探究學(xué)生說學(xué)生做學(xué)生說、學(xué)生做310115創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激疑引趣，為講授新課作鋪墊培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性培養(yǎng)學(xué)生概括能力通過知識的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生解決問題的能力。作業(yè)布置板書設(shè)計（五）作業(yè)布置 練一練第2題