走馬小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施細(xì)則

1、走馬中心小學(xué)2011年教育教學(xué)管理細(xì)則為了認(rèn)真貫徹落實昭平縣“教育質(zhì)量管理提升年”活動實施細(xì)則的精神，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，強化教育教學(xué)管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本實施細(xì)則：第一章 樹立全面的、可持續(xù)提高的教育質(zhì)量觀1、 質(zhì)量是教育的生命，學(xué)校要以質(zhì)量求生存、圖發(fā)展。全校教工要達(dá)成“質(zhì)量立?！惫沧R，做到“人人關(guān)心辦學(xué)質(zhì)量，人人為提高質(zhì)量盡力”。2、我們要把握素質(zhì)教育的實質(zhì)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面地、生動活潑地、主動地、富有個性地發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造”。3、我們不僅需要智育的高質(zhì)量（在各類考

2、試中取得優(yōu)異的成績），而且需要德育、體育、美育、勞動技術(shù)教育等方面的高質(zhì)量（如在各類競賽中也取得優(yōu)異的成績）。4、我們的質(zhì)量應(yīng)是不斷提高又永無止境的。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。第二章 向課堂教學(xué)要質(zhì)量1、明確目標(biāo)。要將“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面的發(fā)展性教學(xué)目標(biāo)落實到每堂課中去。2、注重情感。要“以情激趣、以情明理、以情導(dǎo)學(xué)、以情促智?！被钴S課堂氣氛，融洽師生關(guān)系。3、指導(dǎo)方法。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地、主動地學(xué)習(xí)；培養(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、提高效率。切實提高學(xué)生發(fā)言效率、練習(xí)效率、實踐操作效率、預(yù)復(fù)習(xí)效

3、率、電教媒體使用效率。課堂的容量適度、課堂的節(jié)奏適宜。5、改進(jìn)教法。“教無定法，貴在得法”；要依據(jù)“學(xué)法”選擇“教法”。有利于學(xué)生身心全面發(fā)展、教學(xué)效果顯著的方法，就是好方法。提倡教法多樣，鼓勵創(chuàng)新。第三章 向教學(xué)過程要質(zhì)量1、抓課前準(zhǔn)備。備課是指課堂教學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。（1）教學(xué)計劃及進(jìn)度要具體到課時；（2）要提前一周備課，做到一課一案；（3）突出“五大”設(shè)計（課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)或練習(xí)設(shè)計、語言設(shè)計）；（4）教案內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；重點、難點；課型、教學(xué)時數(shù)；教

4、學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動安排、媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；教學(xué)實施過程，教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序；板書設(shè)計；作業(yè)布置；教學(xué)反思。繁簡適宜、因科而異、注重實用；（5）教案設(shè)計條理清楚，字跡書寫易于辨認(rèn)，嚴(yán)禁下載網(wǎng)上原稿教案，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將視為無教案處理；（6）提倡電子備課和集體合作備課。2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。 教師上課的基本要求： （1）、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不

5、得中途離開教室，不得拖堂。 （2）、教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。（3）、教師上課要講普通話，語言簡練富有啟發(fā)性和吸引力；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，用字規(guī)范；教師要舉止文明，教態(tài)親切、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時必須關(guān)閉手機。 （4）、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的

6、學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。 （5）、堅持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。（6）、課堂練習(xí)設(shè)計要典型精當(dāng)，有利增強學(xué)生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實際體驗，真正做到精講精練。 （7）、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時教師不得把學(xué)

7、生趕出教室。同時應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。 （8）、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。 （9）、活動課要納入課堂教學(xué)，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合當(dāng)?shù)貙嶋H，并相對穩(wěn)定，形成特色；活動形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。 （10）、檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會和問卷調(diào)

8、查等等。3、抓個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是培養(yǎng)特長生和幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的重要措施。（1）三個“優(yōu)先”：對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要“課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、個別輔導(dǎo)優(yōu)先”；（2）對因事、因病、轉(zhuǎn)學(xué)而缺課的學(xué)生要及時補課；在班級形成互幫互學(xué)等良好學(xué)風(fēng)，不歧視、不放棄每一個“差生”；（3）輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補缺（4）集體輔導(dǎo)要有計劃。教師要認(rèn)真分析所教班級學(xué)生的不同特點，與

9、班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計劃。（5）輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。4、抓作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。（1）作業(yè)布置要設(shè)計精巧、要求明確、難易適度、形式多樣、份量恰當(dāng)，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”和“機械重復(fù)”； 鼓勵在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實行改革實驗的教師應(yīng)將改革方案報學(xué)校批準(zhǔn)備案，期末寫出實驗報告。（2）對學(xué)生的作業(yè)教師要嚴(yán)格要求，書寫要工整、格式要規(guī)范、

10、做后要檢查、錯了要訂正，養(yǎng)成好的習(xí)慣；（3）語文科必須要有好詞好句本，培養(yǎng)學(xué)生積累知識的好習(xí)慣；（4）每次作業(yè)批改要認(rèn)真、及時，有講評；對優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚獎勵；（5）教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布。5、抓平時考核?？己耸菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，是教學(xué)過程中不可或缺的步驟。（1）注重平時成績的考查：語數(shù)科要書面測試，每單元一測（或月考），其他學(xué)科按“課標(biāo)”要求隨堂進(jìn)行，嚴(yán)格控制考試次數(shù)；（2）努力改進(jìn)考試形式，注意口試、行為測評、實際操作和“學(xué)生成長記錄”；（3）嚴(yán)肅考試紀(jì)律，遵守監(jiān)考規(guī)則，執(zhí)行考場規(guī)

11、則，杜絕考試作弊；（4）確?？荚嚦煽兊恼鎸崳唬?）每次測試后要批改、講評，要如實記錄學(xué)生的成績，不得編造、隨意篡改，也不得由學(xué)生填寫。6、抓質(zhì)量分析。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)經(jīng)驗、找出不足、明確今后努力的方向和改進(jìn)工作的具體措施；它使教育教學(xué)成為一個封閉的系統(tǒng)，對維護(hù)該系統(tǒng)的“良性循環(huán)”起著至關(guān)重要的作用。（1）每次考試或單元測驗都要進(jìn)行質(zhì)量分析；（2）質(zhì)量分析要有層次地進(jìn)行，先由任課教師，再由教研（年級）組，最后由學(xué)校教務(wù)處分別進(jìn)行；（3）要填好質(zhì)量分析表，找到主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫出切實可行的改進(jìn)措施； （4）及時召開“質(zhì)量分析會”，把問題解決在萌芽狀態(tài)。7、抓學(xué)習(xí)過程。在校學(xué)生

12、的學(xué)習(xí)過程包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)、考試等五大環(huán)節(jié)，教師要對每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練；盡快讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校還將對各班的自習(xí)、兩操、課間活動、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、安全等進(jìn)行全程監(jiān)控；努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。第四章 建立質(zhì)量監(jiān)控機制1、教師自我監(jiān)控機制。（1）課前準(zhǔn)備是否充分？（熟悉教案、準(zhǔn)備教具、提前2分鐘站在教室門口組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備）（2）上課時身心狀態(tài)是否良好？（授課應(yīng)精神飽滿，控制暴怒、發(fā)泄私憤等不良情緒；不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話）（3）學(xué)生作業(yè)質(zhì)量如何？（提前設(shè)計好作業(yè)題、及時批改、記錄講評、督促訂正、控制作業(yè)量、減少出錯頻率）（4）這

13、堂課有何得與失？（寫課后記）（5）哪些學(xué)生需要及時輔導(dǎo)？（確定重點輔導(dǎo)對象、內(nèi)容，安排輔導(dǎo)時間及方式）（6）平時測試或單元考試成績?nèi)绾?？（防止兩極分化，提高平均分、及格率、優(yōu)秀率，發(fā)現(xiàn)“異常點”并采取措施；其中，要特別控制低分率、不及格人數(shù)和成績下滑的趨勢）（7）學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？（課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、身體及情緒）（8）教學(xué)目標(biāo)是否“四清”？（課課清、單元清、人人清、項項清）（9）是否能反思教學(xué)？（自己找出自己工作中的不足，使教學(xué)更有理性和人性）2、教研組監(jiān)控機制。（1）定時召開教研組活動。教研活動定時間、定地點、定主要發(fā)言人分教研組召開，所有資料有記錄并存檔。（2）有效控制教師教

14、學(xué)工作過程。對備、教、輔、改、考、評或析六大環(huán)節(jié)，每半個月檢查一次；檢查要有記錄、有評析、有指導(dǎo)。（3）有效控制學(xué)生的學(xué)風(fēng)，幫助薄弱學(xué)科、薄弱班級盡快扭轉(zhuǎn)局面。（4）組織年級競賽、考試，每季做一次年級教學(xué)工作質(zhì)量分析，控制平行班之間的成績差距。 （5）開展集體備課，說課、聽課、評課和課題研究等教研活動。每學(xué)期每位任課教師聽課節(jié)數(shù)不得少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)。每次聽課后要有詳細(xì)記錄及評語。（6）組織符合學(xué)生實際的學(xué)科活動課、興趣小組活動以及校級、年級的文體、科技、社會實踐等大型活動。（7）創(chuàng)建“文明班級”。杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。對教師的勞動紀(jì)律、教學(xué)紀(jì)律、師德情況進(jìn)行考核；并一

15、學(xué)期進(jìn)行一次綜合考評。3、校級監(jiān)控機制。（1）成立校級教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。人員由校長、常務(wù)副校長、教導(dǎo)主任、教導(dǎo)副主任組成。（2）校級教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，將隨時檢查教育教學(xué)情況，（如備課情況、聽課記錄、作業(yè)批改、作文批改等）將隨時進(jìn)入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題將及時指出并要求盡快解決。（3）抓好起始年級的教學(xué)，組織入學(xué)教育，注意“幼小銜接”；選派有經(jīng)驗的教師教一年級，為學(xué)生在整個小學(xué)階段打下堅實的基礎(chǔ)。（4）建立年段把關(guān)制度。在教師的調(diào)配上，每個年段、每個學(xué)科都有把關(guān)教師；原則上取消“大循環(huán)”，采用“中循環(huán)”和“小循環(huán)”。（5）抓好畢業(yè)班的教學(xué)。選拔“精兵強將”，重兵把守；確保為初中輸送高質(zhì)量的生源。（6）加大“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的獎勵力度，做到“不讓一個學(xué)生掉隊”。（7）完善“八個一”的質(zhì)量監(jiān)控制度（即：每月一次教學(xué)常規(guī)檢查、分析和通報；每學(xué)期一至兩次學(xué)科競賽或抽測；每月一次教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｎ}研討；每周一次教研活動或集體備課；每天一次巡視；每周一天聽課；每周深入一個班級、教研組或年級組檢查指導(dǎo)工作。）第五章 其它相關(guān)細(xì)則1、實施“名師工程”。把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校永遠(yuǎn)不變的重點工作來抓，通過提高教師的素質(zhì)來提高教育質(zhì)量。開展“校本培訓(xùn)”，提升教師的“專業(yè)化”水平。2、實施“管理工程”。向管理要質(zhì)