連乘、乘加和乘減8

1、課 題 連乘、乘加、乘減 計(jì)劃課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析小數(shù)的連乘、乘加、乘減是在整數(shù)四則運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材首先復(fù)習(xí)整數(shù)的連乘、乘加、乘減的計(jì)算，再進(jìn)一步說(shuō)明小數(shù)的這些運(yùn)算的運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。然后通過(guò)例6教學(xué)小數(shù)連乘的計(jì)算方法。乘加、乘減教材沒有單設(shè)例題，放在“做一做”中，目的是讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上類推。教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。（2）使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。2過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)舊知遷移新知識(shí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)

2、學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能解答小數(shù)連乘、乘加乘減的有關(guān)應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，小黑板 課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在看、找、想、算的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二探究新知三、鞏固練習(xí)四課堂小結(jié)1、 談話：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法存在著密切的聯(lián)系

3、。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，看哪位同學(xué)學(xué)得快，掌握得好。2、 出示課件題目（先回答問(wèn)題再計(jì)算。）12×5×60      30×785    250×4200 、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序；（2）、讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。1、出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長(zhǎng)室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠？（1

4、）分析題意和圖意（2）說(shuō)出圖中所給信息（3）分析數(shù)量關(guān)系并列式（5）分析訂正：大家有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑或師提問(wèn)：）這個(gè)算式是先算的什么，再算的什么？0.9×0.9是什么意思？為什么要用0.9×0.9呢？不可以就用0.9×100嗎？再乘100呢？求的是什么？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)每一步求的是什么？(6)、如果有110塊夠嗎？(7)、學(xué)生說(shuō)出第二種算法先算的什么，再算什么，并說(shuō)出每一步的意思。（8）、小結(jié)：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的，今后我們?cè)谶M(jìn)行小數(shù)四則運(yùn)算的時(shí)候一定要先搞清楚運(yùn)算順序再計(jì)算。1、嘗試后練習(xí)：P.11頁(yè)的“做一做”

5、。 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。 做乘加題注意什么？2.練習(xí)二.P14.6小鈴一家去逛公園，買六票一共需多少錢？成人每張3.5元兒童每張1.5元3.判斷改錯(cuò)50.4×1.9-1.8=50.4×0.1=50.43.76×0.25+25.8=0.094+25.8=25.894進(jìn)行小結(jié)，并歸納本課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。1、 聽老師談話，看課件。回答問(wèn)題后，在練習(xí)本上進(jìn)行計(jì)算。同桌討論匯報(bào)：得出：生1： 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；生2： 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。（2）、學(xué)生獨(dú)立算出結(jié)果并集體訂正。（1）分析題意和圖意（2）

6、說(shuō)出圖中所給信息（3）分析數(shù)量關(guān)系并列式（4）生嘗試練習(xí)。生思考并自主完成生板演：0.9×0.9×1000.81×100 81（平方米）先算0.9×0.9,再乘100.（求的是一塊磚的面積）因?yàn)檎嫉氐氖谴纱u的面積，而不是瓷磚的邊長(zhǎng)。（100塊磚能夠鋪地的面積。）同桌互說(shuō)每一步求的是什么？ 學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)思路 生1：0.9×0.9×110 =0.81×110 =89.1（平方米）生2：0.81×10+81 =8.1+81 =89.1（平方米）說(shuō)第二中解題思路：1、 生先說(shuō)每題的運(yùn)算順序。 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。2、 讀

7、題分析數(shù)量關(guān)系獨(dú)立完成，集體訂正。3、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在什么地方，獨(dú)立改錯(cuò)集體訂正。小結(jié)，記下作業(yè)。 作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁(yè)）1.先說(shuō)一說(shuō)下列各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。4×3.76×1.2 0.48×20.1-4.2 16.2×1.8+5.6 2.7+3.6×1.52.脫式計(jì)算26×0.73+15.12 2.06×1.5-1.120.62×0.7×1.28 2.8×0.5+1.583.一頭大象每天吃青草0.35噸，照此，三頭大象一周吃青草多少噸？板書設(shè)計(jì)連乘 、乘加和乘減例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長(zhǎng)室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠？如果110塊磚呢？（1）0.9×0.9×100 （2）0.81×10+81 0.9×0.9