部編版一年級語文上6-jqx-說課

1、6、j、q、x第一課時說課稿各位老師，大家好！我的說課題目是j、q、x第一課時，我將從說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計這7方面進行我今天的說課。一、 說教材j、q、x是部編版一年級上冊漢語拼音教學(xué)部分第6課。本課配有小圖和大圖，大圖是配合識字教學(xué)的情境圖,這樣不但引起學(xué)生的注意，增強了書寫的直觀性，而且大大減輕了小朋友書寫的難度。彩色插圖營造了和睦的一家：搭積木、下棋、小雞做游戲。第一課時的教學(xué)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲母j、q、x 的音，能在四線格中正確書寫，這兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)是本課的重點，j、q、x和相拼，上兩點要省略的拼寫規(guī)則是本課的難點。本課位于此單元第6課，是學(xué)

2、生的知識學(xué)習(xí)進一步發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和興趣的激發(fā)將是老師教學(xué)中應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)。二、 說學(xué)情一年級的孩子，智力身體都處在發(fā)展的時期，他們的注意力很難集中到較長時間，一旦外界有什么情況，它們的注意力會很快轉(zhuǎn)移。所以，如何運用方法抓住孩子的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，將是該階段教學(xué)的重難點。再者，由于思維的發(fā)展不完全，所以具體形象思維仍主導(dǎo)著此階段孩子的意志。三、 說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)一年級拼音教學(xué)的任務(wù)：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，結(jié)合本課的教材特點，再加上現(xiàn)階段的學(xué)生實際：注意力不集中，以形象思維為主，j、q

3、、x的第一課時我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確認讀聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認清形，能正確書寫。2、正確拼讀j、q、x和韻母拼成的兩拼音節(jié)，知道j、q、x和相拼，上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)重點：1、正確書寫聲母j、q、x。2、正確j、q、x和韻母拼成的兩拼音節(jié)。教學(xué)難點：j、q、x和相拼，上兩點要省略的拼寫規(guī)則。四、 說教法俗話說，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。好的教學(xué)方法能使教學(xué)效果得到明顯優(yōu)化。為了體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值三維目標(biāo)的統(tǒng)一，構(gòu)建一個開放而有活力的課堂，本課教學(xué)設(shè)計在各個教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿情景教學(xué)法。教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)一個暢游拼音王國的教學(xué)情境，創(chuàng)編一個個有趣的小故事。通過豐富多彩的圖片及做游戲

4、等多種途徑，努力營造一個和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握j、q、x的音和形，會拼讀j、q、x做聲母的音節(jié)。五、 說學(xué)法中國有句古話：授人以魚，不如授之以漁。因此在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會他們學(xué)習(xí)的方法是非常重要的。在本課中，為了實現(xiàn)拼音教學(xué)的目的，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下方法：（一）觀察法本課配有多幅插圖，在教學(xué)過程中，我將讓學(xué)生通過觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖與字母之間的聯(lián)系，以達到認讀記憶音和形的目的。（二）自主探究法根據(jù)新課程理論標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)過程中，要發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的自主探究精神，于是，在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我還將引導(dǎo)學(xué)生自主思考，通過之前學(xué)習(xí)聲母

5、的方法，給j、q、x編記憶口訣，以此激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。六、 說教學(xué)過程接下來我將說說教學(xué)過程，本節(jié)課，我安排了以下5個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入欣賞圖片，整體感知結(jié)合圖畫，識記聲母故事激趣，拼讀音節(jié)兒歌激趣，總結(jié)提升。（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入興趣是最好的老師，要想讓孩子主動地去學(xué)習(xí)，就一定要激起孩子的學(xué)習(xí)欲望，而情境的創(chuàng)設(shè)、精美課件的配合、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)無疑是最好的途徑。孩子們在生動的情境中復(fù)習(xí)舊知，在教師富有挑戰(zhàn)性的語言中走進新課程，學(xué)習(xí)起來一定會事半功倍的。所以，在本課的開始，我就將整個課堂用去拼音王國做客這個事件串聯(lián)起來。借助情景，激發(fā)學(xué)生積極探求知識的興趣。在童真，童趣中教師與學(xué)

6、生心靈融合，注重情感的滲透。通過情境的營造，視聽感觀的感受以達到學(xué)生心靈與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的境界。（2） 欣賞圖片，整體感知對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，拼音知識都不是零起點，在學(xué)前班、幼兒園時就已經(jīng)有一定的接觸了，所以，在教學(xué)之前一定會有一些學(xué)生已經(jīng)認識這三個聲母了，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是讓學(xué)生在情境中整體感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時也關(guān)注了學(xué)生的起點，對學(xué)生的基礎(chǔ)有了一定的了解。所以，在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計讓學(xué)生在情境圖中認識新聲母j、q、x。在此環(huán)節(jié)中，開火車讀、拍手讀、小組賽讀等多種方法被我運用其中，力求使好動的孩子能在愉快的氛圍中掌握j、q、x的發(fā)音。（三）結(jié)合圖畫，識記聲母語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：漢語拼

7、音教學(xué)要盡可能地有趣味性，為了避免學(xué)習(xí)漢語拼音時的枯燥無趣，教師要將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編兒歌與游戲的引入更能極大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。我設(shè)計學(xué)生來到小院子（此時出現(xiàn)母雞捉蝴蝶的畫面），我將引導(dǎo)孩子說說畫上畫了什么，j的名字可能是什么，然后教給他們發(fā)音的要訣，并進行隨堂練習(xí)，以鞏固發(fā)音。接著，出示小女孩數(shù)五彩氣球的畫面），根據(jù)學(xué)生年齡小，好動、愛玩的特點，讓學(xué)生拍手學(xué)發(fā)音。最后，以老師口干舌燥為由，出示西瓜圖片，由此過渡到教授“x”的發(fā)音。最后，分別播放j、q、x的書寫flash動畫，讓學(xué)生能直觀的了解

8、j、q、x在四線三格中的書寫規(guī)律。為了加強印象，我會于黑板上再次強調(diào)它們書寫應(yīng)該注意的地方。接著，讓孩子隨堂練習(xí)，在書本上描一個，在作業(yè)本上寫兩個。我之所以這樣安排，是因為新課標(biāo)建議漢語拼音教學(xué)應(yīng)該盡可能有趣味，宜以游戲和活動為主。我以動畫吸引孩子的注意力和觀察視線，讓他們將“新朋友”端端正正的畫在四線三格里，同時適當(dāng)引入獎勵機制，讓學(xué)生能以積極進取態(tài)度學(xué)會j、q、x的書寫。（4） 故事激趣，拼讀音節(jié)能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的拼音教學(xué)的重要任務(wù)，j、q、x與相拼，上兩點省寫的規(guī)則是本節(jié)課的難點，死記硬背很難掌握，為了突破這一難點，我設(shè)計用生動的故事，朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記憶，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)知識，而且可以加深學(xué)生的記憶。（五）兒歌激趣，總結(jié)提升在課文的最后教學(xué)環(huán)節(jié)，為了鞏固今天所學(xué)，也為了活躍課堂氣氛，我設(shè)計用兒歌對本節(jié)課的內(nèi)容加以總結(jié)和梳理，加深學(xué)生對知識的印象。這樣既幫助學(xué)生掌握了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，又能吸引小孩子的興趣。七、 說板書設(shè)計