《聲樂(lè)》（課堂PPT）

1、.1 聲聲 樂(lè)樂(lè) 課程整體設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì) 李可梅李可梅.2一、課程概況與定位一、課程概況與定位二、二、課程內(nèi)容與設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與設(shè)計(jì)三、教學(xué)方法與手段三、教學(xué)方法與手段四、課程考核與評(píng)價(jià)四、課程考核與評(píng)價(jià)五、教學(xué)體會(huì)與感悟五、教學(xué)體會(huì)與感悟.3 （一）課程性質(zhì)（一）課程性質(zhì)-是什么是什么? ? 聲樂(lè)課程是學(xué)前教育專業(yè)必修課之一，是專業(yè)技能聲樂(lè)課程是學(xué)前教育專業(yè)必修課之一，是專業(yè)技能課與實(shí)踐課，是專業(yè)基礎(chǔ)課程。課與實(shí)踐課，是專業(yè)基礎(chǔ)課程。 （二）課程任務(wù)（二）課程任務(wù)-學(xué)什么學(xué)什么? ? 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握聲樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和歌通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握聲樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和歌唱的基本技能技巧

2、，能夠演唱不同題材和形式的歌曲，全唱的基本技能技巧，能夠演唱不同題材和形式的歌曲，全面提高學(xué)生作為幼兒園教師應(yīng)具備的音樂(lè)素養(yǎng)。面提高學(xué)生作為幼兒園教師應(yīng)具備的音樂(lè)素養(yǎng)。.41、掌握掌握歌唱的歌唱的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)聲的發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí)與技巧?；A(chǔ)知識(shí)與技巧。 2、熟、熟悉幼兒歌悉幼兒歌曲的特點(diǎn)。曲的特點(diǎn)。 3、掌握幼兒歌掌握幼兒歌曲的演唱技巧與處曲的演唱技巧與處理方法。理方法。 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒教師工作的認(rèn)同感兒教師工作的認(rèn)同感。2、培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)崗敬愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。業(yè)的職業(yè)精神。3、培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生具備良學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)素養(yǎng)。 1、能演唱

3、三種唱法能演唱三種唱法不同類(lèi)型的歌曲，重點(diǎn)掌不同類(lèi)型的歌曲，重點(diǎn)掌握其中的一種演唱方法。握其中的一種演唱方法。2、具有正確地分析具有正確地分析和表和表達(dá)兒童歌曲的能力。達(dá)兒童歌曲的能力。3、具有較強(qiáng)的少兒聲樂(lè)、具有較強(qiáng)的少兒聲樂(lè)教學(xué)能力。教學(xué)能力。（三）課程目標(biāo)三）課程目標(biāo)-會(huì)什么會(huì)什么? ?.5（一）教學(xué)材料（一）教學(xué)材料教材：我們選用高等教育出版我們選用高等教育出版 社出版，由徐浩和劉世音主編社出版，由徐浩和劉世音主編 著的聲樂(lè)作為我校學(xué)前教育著的聲樂(lè)作為我校學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課的統(tǒng)一授課教材。專業(yè)聲樂(lè)課的統(tǒng)一授課教材。本本教材的特點(diǎn)：系統(tǒng)性、可讀性、教材的特點(diǎn)：系統(tǒng)性、可讀性、實(shí)用性強(qiáng)，專

4、業(yè)特色突出。實(shí)用性強(qiáng)，專業(yè)特色突出。 同時(shí)，推薦聲韻黃河出版社、同時(shí)，推薦聲韻黃河出版社、聲樂(lè)實(shí)用基礎(chǔ)教程西南師范聲樂(lè)實(shí)用基礎(chǔ)教程西南師范大學(xué)出版社、聲樂(lè)上海出版大學(xué)出版社、聲樂(lè)上海出版社作為輔助參考教材。社作為輔助參考教材。.6幼兒聲樂(lè)幼兒聲樂(lè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)聲樂(lè)聲樂(lè)音樂(lè)基音樂(lè)基 礎(chǔ)理論礎(chǔ)理論音樂(lè)音樂(lè)賞析賞析 兒歌兒歌 彈唱彈唱 以理論與實(shí)踐相以理論與實(shí)踐相結(jié)合為主線結(jié)合為主線（二）課程結(jié)構(gòu)（二）課程結(jié)構(gòu) 緊緊圍繞高職院校培養(yǎng)目緊緊圍繞高職院校培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)標(biāo)，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，從學(xué)生的成長(zhǎng)和就業(yè)的思想，從學(xué)生的成長(zhǎng)和就業(yè)發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建符合學(xué)發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)

5、建符合學(xué)生發(fā)展的聲樂(lè)課程結(jié)構(gòu)。生發(fā)展的聲樂(lè)課程結(jié)構(gòu)。.7 突出專業(yè)特點(diǎn)，弱突出專業(yè)特點(diǎn)，弱化純理論教學(xué)，注重化純理論教學(xué)，注重實(shí)踐活動(dòng)，重組教材實(shí)踐活動(dòng)，重組教材內(nèi)容，形成若干模塊內(nèi)容，形成若干模塊。以技能作業(yè)為切入以技能作業(yè)為切入點(diǎn)，突出實(shí)踐性點(diǎn)，突出實(shí)踐性課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)理理 念念 采用以課堂教學(xué)采用以課堂教學(xué)為主、以個(gè)性化職業(yè)為主、以個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行的教踐課程交替進(jìn)行的教學(xué)模式。通過(guò)參與式學(xué)模式。通過(guò)參與式教學(xué)法，調(diào)動(dòng)積極性教學(xué)法，調(diào)動(dòng)積極性.8模塊模塊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù)聲樂(lè)聲樂(lè)第一章第一章 歌唱的基礎(chǔ)知識(shí)歌唱的基礎(chǔ)知識(shí)4第二章歌唱發(fā)

6、聲的基礎(chǔ)知識(shí)第二章歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí)6幼兒歌曲幼兒歌曲第第四四章章 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)4第第五五章章 幼兒歌曲演唱技法幼兒歌曲演唱技法4第第六章幼兒歌曲表演六章幼兒歌曲表演4（三）課程內(nèi)容（三）課程內(nèi)容理論教學(xué)(2222課時(shí)課時(shí)).9（三）課程內(nèi)容（三）課程內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)(132課時(shí))模塊模塊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù)聲樂(lè)聲樂(lè)正確的歌唱姿勢(shì)練習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)練習(xí)4呼吸控制的練習(xí)呼吸控制的練習(xí)14打開(kāi)喉嚨與穩(wěn)定喉頭的練習(xí)打開(kāi)喉嚨與穩(wěn)定喉頭的練習(xí)12獲得共鳴的練習(xí)獲得共鳴的練習(xí)12咬字吐字的練習(xí)咬字吐字的練習(xí)14不同情緒的歌曲表達(dá)練習(xí)不同情緒的歌曲表達(dá)練習(xí)24幼兒歌曲幼兒歌曲幼兒歌曲演唱

7、技法幼兒歌曲演唱技法12不同體裁的幼兒歌曲演唱處理不同體裁的幼兒歌曲演唱處理12幼兒歌曲情感表達(dá)的處理幼兒歌曲情感表達(dá)的處理14幼兒歌曲表演幼兒歌曲表演14.10教學(xué)案例分析： 項(xiàng)目：兒歌教唱粉刷匠 任務(wù)：如何教唱粉刷匠 1、引導(dǎo)學(xué)生注意是什么調(diào)號(hào)（1=F是什么意思） 2、在歌曲彈奏過(guò)程中注意旋律的準(zhǔn)確性（節(jié)奏，音準(zhǔn)，咬字吐字，歌曲的情緒）。 3、角色扮演：提前準(zhǔn)備好教具（紙帽，小刷子，小桶），分發(fā)教具讓小朋友們體驗(yàn)當(dāng)粉刷匠的感覺(jué)，邊表演邊唱，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。.11三三、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段教學(xué)模式教學(xué)模式分層式分層式觀摩式觀摩式實(shí)踐式實(shí)踐式本課程教學(xué)探索實(shí)踐了本課程教學(xué)探索實(shí)踐了“分

8、層式分層式”、“實(shí)踐實(shí)踐式式”、“觀摩式觀摩式”為一體的教學(xué)模式。為一體的教學(xué)模式。.12教學(xué)模式教學(xué)模式分層式分層式實(shí)踐式實(shí)踐式觀摩式觀摩式根據(jù)學(xué)生嗓音條件的不同和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)生嗓音條件的不同和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)施個(gè)性化分層次教學(xué)。除了注重歌唱技能的訓(xùn)實(shí)施個(gè)性化分層次教學(xué)。除了注重歌唱技能的訓(xùn)練，更要注重聲樂(lè)表現(xiàn)力的提高。在教材的使用練，更要注重聲樂(lè)表現(xiàn)力的提高。在教材的使用和作品的選擇上，實(shí)行和作品的選擇上，實(shí)行“因材施教，按條件類(lèi)型因材施教，按條件類(lèi)型分類(lèi)、分層次培養(yǎng)分類(lèi)、分層次培養(yǎng)”的策略，循序漸進(jìn)，分階段的策略，循序漸進(jìn)，分階段教學(xué)，既強(qiáng)調(diào)專業(yè)的基礎(chǔ)性，也促進(jìn)聲樂(lè)技法的

9、教學(xué)，既強(qiáng)調(diào)專業(yè)的基礎(chǔ)性，也促進(jìn)聲樂(lè)技法的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 學(xué)院每年定期組織舉辦學(xué)院每年定期組織舉辦“聲樂(lè)教師專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)聲樂(lè)教師專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”的的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)教師的表演來(lái)對(duì)聲樂(lè)表演教學(xué)進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)教師的表演來(lái)對(duì)聲樂(lè)表演教學(xué)進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每位專業(yè)教師的表演優(yōu)點(diǎn)，以彌補(bǔ)行直觀的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每位專業(yè)教師的表演優(yōu)點(diǎn)，以彌補(bǔ)自身的不足。自身的不足。 運(yùn)用多媒體，定期組織學(xué)生觀看國(guó)內(nèi)國(guó)際知名歌唱運(yùn)用多媒體，定期組織學(xué)生觀看國(guó)內(nèi)國(guó)際知名歌唱家的獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)家的獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)和聲樂(lè)大師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和聲樂(lè)大師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)大師，讓學(xué)生對(duì)大師美妙的聲音美妙的聲音、良好的臺(tái)風(fēng)良好的臺(tái)風(fēng)和科學(xué)的發(fā)聲方法與

10、技巧和科學(xué)的發(fā)聲方法與技巧進(jìn)行進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。觀摩學(xué)習(xí)。 （1 1）每學(xué)年舉辦一次聲樂(lè)專業(yè)的技能大賽，還）每學(xué)年舉辦一次聲樂(lè)專業(yè)的技能大賽，還不定期讓學(xué)生參加省市級(jí)各類(lèi)聲樂(lè)比賽不定期讓學(xué)生參加省市級(jí)各類(lèi)聲樂(lè)比賽。 （2 2）讓聲樂(lè)方面優(yōu)秀的學(xué)生參加校內(nèi)外的演出）讓聲樂(lè)方面優(yōu)秀的學(xué)生參加校內(nèi)外的演出活動(dòng)活動(dòng)。 （3）角色互換的方法體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。角色互換的方法體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程。.13 為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本課程充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段，根據(jù)為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本課程充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段，根據(jù)“學(xué)生為主體，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教師為主導(dǎo)”的原則，不斷改進(jìn)與豐富教學(xué)方法。我們采用了多種有特

11、色的教學(xué)方法的原則，不斷改進(jìn)與豐富教學(xué)方法。我們采用了多種有特色的教學(xué)方法：示范比較法示范比較法觀摩學(xué)習(xí)法觀摩學(xué)習(xí)法小組研討法小組研討法學(xué)生互評(píng)法學(xué)生互評(píng)法角色互換法角色互換法情感分析法情感分析法啟發(fā)引導(dǎo)法啟發(fā)引導(dǎo)法舞臺(tái)實(shí)踐法舞臺(tái)實(shí)踐法糾錯(cuò)比較法糾錯(cuò)比較法.143、平時(shí)成績(jī)占、平時(shí)成績(jī)占30%作業(yè)完成情況等。作業(yè)完成情況等。2、出勤及紀(jì)律占、出勤及紀(jì)律占10%上課紀(jì)律，到課情況。上課紀(jì)律，到課情況。70%20%四四、課程考核、課程考核與評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)1、期末考試占、期末考試占70%通過(guò)技能考試考查學(xué)生聲樂(lè)技能的掌握情況，通過(guò)技能考試考查學(xué)生聲樂(lè)技能的掌握情況，難度適中。難度適中。10%.15四四、課程考核與評(píng)價(jià)課程考核與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：1、認(rèn)知水平的檢測(cè)和評(píng)價(jià)（理論基礎(chǔ)知識(shí)