高一歷史學法指導

1、新興縣惠能中學2013級高一歷史學法指導（上學期用）高一學生剛剛經(jīng)歷中考，踏上高中的校門，對高中學習和生活充滿憧憬和期待，但對歷史課的學習絕大多數(shù)沒什么準備，也不會太在意，學生對歷史知識的積累甚少，根本就談不上歷史分析能力的具備。隨著我校“高效課堂”教學模式的全面展開，為了使高一學生能夠盡快適應(yīng)高中階段的學習，高一學生有必要接受一次歷史學科學法的指導。一、學生轉(zhuǎn)變歷史學習的觀念 從小學到初中，有些學生形成了上歷史課就是為了聽故事的觀念。一旦故事聽完了就開始睡覺或講話或做別的作業(yè)，還有同學甚至認為上課講故事少的老師就不是好老師。其實這是錯誤觀念，從學習內(nèi)容來看，初中歷史重在學習“是什么”，高中歷

2、史重在“為什么”“怎么樣”；從學習要求來看，初中重在知識的再現(xiàn)，高中重在用辨證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史問題；由于有這些不同，高中歷史課不可能變成故事課，學生在課堂上必須跟上教師上課節(jié)拍，融入課堂，積極思考，努力挖掘歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)問題。二、養(yǎng)成良好的歷史學習習慣 古往今來的大量事實表明，一個人成功與否主要取決于他是否具備良好的習慣。因此，學生要特別注重養(yǎng)成良好的歷史學習習慣。（1）課前預習是基礎(chǔ) 做好預習，認真完成導學案。同學們堅持每次歷史課前都要預習，預習時要認真仔細地閱讀新課內(nèi)容，在不懂、不理解的地方劃上記號，這樣在上課聽講時就更有目的性了。（2）課堂聽講是中心課堂上的學習是學生整

3、個學習過程的中心環(huán)節(jié)，提高課堂學習的效率和質(zhì)量，將會達到事半功倍的效果。課堂上，學生如何學習，如何聽課就顯得十分重要，是提高學習效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。俗話說“會看的看門道，不會看的看熱鬧”，如何做到“聽門道”呢？A做好課前準備。課前準備尤為重要，準備充分才能從容應(yīng)對，草草上陣，必然手忙腳亂，勢必影響你上課的效率，因此，別小看課前幾分鐘的準備工作。課前準備建議做好以下幾方面：學習用具準備：課本、資料、筆記本、筆（記號筆）、作業(yè)、試卷等，都應(yīng)擺放在桌面的顯著位置，收起與歷史學習無關(guān)的一切。心態(tài)準備：用具準備好后，立刻靜下心來，盡快進入學習狀態(tài)，不要再去想著預備鈴響前的事情了，更不要余興未盡，忘乎所以，

4、十分被動。知識準備：在進入學習狀態(tài)的基礎(chǔ)上，回憶上節(jié)歷史課的內(nèi)容梗概或重難點，理清歷史發(fā)展線索，體會歷史發(fā)展規(guī)律，銜接下節(jié)內(nèi)容。B“我的課堂我做主”。改變傳統(tǒng)的師生授受關(guān)系，凸顯學生的主體作用和教師的主導作用。全班分為若干個學習小組，各個學習小組明確合理分工、合作探究，各自完成相關(guān)任務(wù)，從不同的信息源中尋找相關(guān)信息，充分發(fā)揮每個組員的作用。學生在探究活動中認真聽取他人的意見和建議，相互取長補短，從探究過程中學會學習，學會思考，學會合作，學會探究。C努力思考，大膽發(fā)言。緊隨老師的思路，跟隨老師的節(jié)奏，該聽的聽，該想的想，該記的記，該發(fā)言的時候積極發(fā)言，只有這樣才能有效的利用起課堂時間。D做好課堂

5、筆記。同學們可以把歷史筆記就寫在課本上的相應(yīng)位置，筆記應(yīng)與課本內(nèi)容同步并基本同地點，書上有的就不用記，在課本相應(yīng)位置作上記號便可。這樣做既可以騰出更多的時間聽和想，又做到了筆記和課本內(nèi)容的交融，有利于學生的知識內(nèi)化。（3）課后鞏固是保障 課后復習是保證學生課堂有效學習持續(xù)性必不可少的環(huán)節(jié)。同學們要注重平時的溫習及其考前的復習。此外，同學們還要特別注意，復習不僅僅是知識的復習，還應(yīng)包括學習方法的回顧和總結(jié)。通過學習方法的不斷總結(jié)和完善，就可以不斷提高學習能力。下面就如何搞好課后復習提幾點建議： 在課堂上沒有弄懂的還未解決的知識盲點，似懂非懂的知識模糊點，課后應(yīng)及時復習解決，徹底弄懂、懂透?？梢匀タ凑n本，查資料，尋找一些與之相關(guān)的練習題做做，也可以與同學討論或請教老師，尋求解決。 課后應(yīng)及時做好課堂筆記整理，反復研究教材。 適當做些歷史練習題以反饋自己對所學知識是否真正掌握，掌握多少，掌握程度，從而做到有針對性地查漏補缺。 善于歸納整理歷史知識，構(gòu)建歷史知識體系。綜上，歷史知識的學習方法靈活多樣，不可能面面俱到，上述也是些粗淺的見解