部編人教版五年級語文下冊《第一單元 語文園地》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課課件

1、第一單第一單元元 語文園語文園地地部編人教版 語文 五年級 下冊 讀到月是故鄉(xiāng)明中讀到月是故鄉(xiāng)明中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時這句話時， 我能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情我能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。 讀祖父的園子時，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物讀祖父的園子時，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的的 句子中，體會到了字里行間蘊(yùn)含著的對祖父和園子深沉的愛與懷念句子中，體會到了字里行間蘊(yùn)含著的對祖父和園子深沉的愛與懷念。 我在讀月是故鄉(xiāng)明時，把自己想象成文中的主人公，體會到了我在讀月是故鄉(xiāng)明時，把自己想象成文中的主人公，體會到了作作

2、 者的懷鄉(xiāng)之情者的懷鄉(xiāng)之情。 我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達(dá)出來，加深了對課我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達(dá)出來，加深了對課文文 思想感情的體會思想感情的體會。交流平交流平臺臺花開了，就像剛睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了， 就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么 樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜 愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意， 就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長 多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上 飛來一對

3、黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的， 又飛到誰家去？太陽也不知道。交流平交流平臺臺每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛 自己故鄉(xiāng)的月亮。月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊!拓展積拓展積累累在同一篇文章中表達(dá)思想感情的方法 也不是單一的，為了表達(dá)的需要作者可能 會把多種表達(dá)思想感情的方法穿插運用。（1）寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景 物里，即情景交融。（老舍在草原中 通過描寫草原秀美的景色流露出對草原的 贊美之情。）拓展積拓展積累累（2）融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對事件的敘 述中。（蕭紅在祖父的園子通過對事情的敘述中， 表現(xiàn)了祖父對“我”的耐心和慈愛；

4、祖父的慈祥、和 藹可親和疼愛孫女；作者對祖父的崇敬和懷念。）（3）借物抒情：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對某一物的介 紹中。（許地山在落花生中采用的是借物抒情的 方法，借歌頌花生的特點。）詞句段運詞句段運用用太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛， 亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑 暗的地方飛出來。 八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何何 是好是好。詞句段運詞句段運用用詞句段運詞句段運用用在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧 波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上， 我都看到過月亮。對比之下，我感 到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比

5、 不上我那心愛的小月亮。詞句段運詞句段運用用這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院 子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的 蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但 姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么 難忘詞句段運詞句段運用用詞句段運詞句段運用用真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃 到那夜似的好豆，也不再看到那夜似 的好戲了。日積月日積月累累游子吟 唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰言寸草心， 報得三春暉。日積月日積月累累1游子吟：題下原注“迎母溧上作。”當(dāng)時 作者居官溧陽縣尉時所作。2吟：吟誦，誦讀。3游子：出門遠(yuǎn)游的人。即作者自己。4臨：將要。 （5）意恐：心里很擔(dān)心。（6）歸：回家。 （7）寸草：小草，這里比喻兒女。（8）三春暉：春天燦爛的陽光，指慈