課題研究心得體會.doc

1、課題研究心得體會課外閱讀有效性研究課題研究心得體會結合開學初課外閱讀有效性課題研究，針對本班學生實際， 進展了一些理論嘗試，體會頗深。一、培養(yǎng)學生課外閱讀興趣使學生想讀。要培養(yǎng)學生課外自主閱讀才能，就得激發(fā)學生愛看課外書的興趣。除了低中年級采取的講故事、讀書比賽、朗讀比賽外。我認為對高段學生培養(yǎng)課外閱讀興趣，首先要使學生認識到書籍的宏大力量，懂得每一本書，每一張報都給人們翻開一扇窗戶。透過這扇窗戶，我們可以理解社會，理解人生，得到有益的知識，受到豐富的思想教育，體會到讀書是一種享受。其次，是由課內教學帶動課外讀書。這樣的預習題：你理解這篇文章的作者嗎？你還讀過他們的哪些作品？對課文中的有些知識

2、內容，可以向學生指明讀怎樣的書可以詳細理解這些知識，激發(fā)學生求知欲。課后向學生推薦與課文內容相關的作品或者是作家的其它作品。要求學生把自己讀到的和積累到的講給同學聽，不甘示弱的學生們都會積極的找相關的課外書看，激發(fā)了學生閱讀興趣。在教學中，我充分發(fā)揮了以課內帶課外，以課外促課內的作用。學生閱讀興趣很濃。二、教給學生課外閱讀方法讓學生會讀。要培養(yǎng)學生課外閱讀才能，還應教給學生課外閱讀方法。作為高段學生文字不再是閱讀的主要障礙，關鍵是一些讀書方法，只要教給了學生一些閱讀的方法和文體的規(guī)律，學生的課外閱讀才能就會加強。1、教給學生讀一本書的方法。課外書籍，最好選擇大家、名著，系統(tǒng)的閱讀。當然，可適當

3、閱讀其他作家作品，增加閱讀量。課外閱讀是一條重要途徑。而課內閱讀是一篇篇的文章，課外閱讀有很多是本本的書，于是就得教給學生讀一本書的方法。1看“內容提要”選擇讀物。2看前言或序，理解作者寫這本書的動機、時代背景，作品的思想內容和寫作特色以及地位和影響。3看目錄，決定是按順序讀，還是選讀其中的幾個章節(jié)。4看“后記”，回憶全書。5看作文書，要看點評。2、教給學生讀一篇課外同步閱讀的方法由于學生的時間有限，學習的內容很多，作為老師要告訴學生在多讀書的同時，注意有側重的讀書，讓學生掌握精讀與略讀的方法。3、讓學生有感情的去閱讀。文章不是無情物。每一句話，每一篇文章，每一本著作，作家都融入了豐富的情感，都有豐富的意思在理面，學生應用心去讀，用情去體驗，去感悟。新課標賦予了讀的感悟功能，讓學生讀出“酸、甜、苦、辣”“遠、近、美、丑”。4、讓學生養(yǎng)成課外閱讀記錄的習慣，要寫明閱讀的時間、讀物名稱、讀物的分類、讀物的主要內容，讀完讀物后的最大收獲以及讓我明白道理的語句或精彩語句，閱讀后的評論。我研究，我成長，與學生一起走進課外閱讀，不僅心得多多，而且收