體育科學(xué)研究方法（課堂PPT）

1、往屆學(xué)生學(xué)習(xí)該課程存在的問題 教學(xué)任務(wù)教學(xué)原則教學(xué)方法考核辦法關(guān)于課程名稱 體育科學(xué)研究方法（3-4） 體育科學(xué)研究方法 體育科學(xué)研究方法 體育科學(xué)研究方法（25） 體育科學(xué)研究方法（25） 體育科學(xué)研究方法（7） 體育科學(xué)研究方法 是研究體育現(xiàn)象，揭示體育內(nèi)部和外部規(guī)律的一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科群。 體育科學(xué)分類 根據(jù)目前體育科學(xué)的研究內(nèi)容，有人提出，體育科學(xué)應(yīng)當(dāng)分為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育（人文）運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育（人文）社會(huì)科學(xué)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科三部分。社會(huì)科學(xué)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科三部分。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué) 是研究體育活動(dòng)過程中人體變化的規(guī)律的科學(xué)，包括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等，基本屬于自然科學(xué)的研究范疇。運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科

2、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科 主要研究體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)、訓(xùn)練規(guī)律等內(nèi)容。比如籃球、排球、足球、田徑、游泳、體操等。體育（人文）社會(huì)科學(xué)體育（人文）社會(huì)科學(xué) 是將體育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，研究其各種社會(huì)功能、發(fā)展規(guī)律及其與社會(huì)的相互關(guān)系的綜合性學(xué)科，是有關(guān)體育的社會(huì)科學(xué)群的總稱。體育管理學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育法學(xué)、體育倫理學(xué)、體育美學(xué)等都?xì)w入體育人文社會(huì)科學(xué)范疇。 國際表述慣例 research and develop，R&D 三項(xiàng)內(nèi)容 本質(zhì)上，就是探求真理，即求真的過程，求真既包括證實(shí)也包括證偽。 基本過程 一是收集資料（數(shù)據(jù)），二是研究分析資料并得出結(jié)論。 手段、途徑、工具和活動(dòng)方式的總稱。 重要特

3、征 控制性、可操作性、可證偽性、可重復(fù)性、可爭辯性等。 實(shí)踐活動(dòng)。 體育的科學(xué)研究的方法，即對體育相體育的科學(xué)研究的方法，即對體育相關(guān)問題進(jìn)行科學(xué)研究的方法，簡稱體關(guān)問題進(jìn)行科學(xué)研究的方法，簡稱體育科研方法。育科研方法。體育科研的類型體育科研方法層次分類（26 ）體育科研基本程序（21-24） 根據(jù)成果性質(zhì) 基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究、推廣性研究（開發(fā)性研究）3類 根據(jù)研究目的 探索性、描述性和解釋性研究3類。三 者往往交織在一起。 根據(jù)調(diào)查研究的對象范圍 普查、抽樣調(diào)查、個(gè)案研究 大致分三個(gè)層次 方法論 一般研究方法（方式） 具體研究方法 方法論方法論 是指研究者研究社會(huì)的基本立場和基本出發(fā)點(diǎn)，

4、它從總體上確定了解決問題的方向和途徑。馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義是體育科學(xué)研究的方法論。 一般研究方法一般研究方法 主要用來確定研究途徑和研究路線。常見的有文獻(xiàn)研究法、實(shí)地研究法、實(shí)證研究法、實(shí)驗(yàn)法等。 也可概括為文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和實(shí)驗(yàn)研究法。廣義上的調(diào)查研究既包括以問卷調(diào)查為主的實(shí)證研究，也包括實(shí)地（調(diào)查）研究。 具體研究方法具體研究方法 指研究過程的各個(gè)階段所使用的具體的方法和技術(shù)。包括： 資料或數(shù)據(jù)收集方法，比如文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、觀察法、訪問談法、實(shí)驗(yàn)法等； 資料分析方法，如統(tǒng)計(jì)（spss數(shù)理統(tǒng)計(jì)）分析法、理論分析法等。l 第一步：準(zhǔn)備（get ready） 選題wha

5、t、why（即依據(jù)，包括目的意義、 研究背景即問題的提出、文獻(xiàn)綜述） 提出假設(shè) 研究設(shè)計(jì)howl 第二步：實(shí)施 ( begin to do) 搜集資料整理資料l 第三步：分析并結(jié)論 (make conclusion) 分析資料并撰寫研究報(bào)告 研究課題的來源 選題的原則 選題的基本程序及應(yīng)注意的問題 （學(xué)習(xí)）實(shí)踐 熟悉 興趣 重要性（理論或?qū)嵺`意義或價(jià)值） 可行性（能不能做） 合適性（熟悉的、感興趣的） 創(chuàng)新性（思路、角度、方法、內(nèi)容等） 提出問題 了解“行情” 明確研究問題 文獻(xiàn)回顧與綜述 提出問題提出問題 可以是內(nèi)涵比較寬泛的問題領(lǐng)域或研究主題。 要考慮問題提出的背景；注意可行性，是自己能力

6、范圍之內(nèi)的問題，切忌不可為而為之 。 了解了解行情行情” “兵馬未行，糧草先備”。確定選題前要充分儲(chǔ)備同類研究的信息。通過初步的文獻(xiàn)查閱或咨詢相關(guān)專家，了解該問題方面是否已經(jīng)有所研究，研究的深度和廣度如何。 明確研究問題明確研究問題 根據(jù)實(shí)際情況或需要縮小問題內(nèi)容范圍以明確具體的研究問題，最后確定論文或研究題目。 切忌大而空，貪大求全，缺乏聚焦點(diǎn)，看不起“小題目”，但也不能太微不足道。 文獻(xiàn)回顧與綜述文獻(xiàn)回顧與綜述 有針對性地進(jìn)一步廣泛搜集文獻(xiàn)資料，并加以綜述，深入了解同類研究的情況。這是選題的重要依據(jù)和之后研究的基礎(chǔ)。 研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容 研究方案的內(nèi)容（開題報(bào)告） 確定研究類型（描述性、解釋性

7、、預(yù)測性） 確定研究目的 確定研究方法 制定詳細(xì)的研究方案 選題依據(jù)/研究背景/問題的提出（85） 是怎么想起來要研究這方面問題的。換句話說就是什么使你想起來要去研究這方面的問題。 2文獻(xiàn)綜述 介紹和評價(jià)別人對你所提出的問題都是做過什么樣的相關(guān)研究，得出過什么樣的結(jié)論，其研究深度和廣度如何。 3研究目的及意義或價(jià)值 4研究內(nèi)容 5研究方法 （包括資料收集和資料分析的方法） 6工作進(jìn)度計(jì)劃安排 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 參考文獻(xiàn)文獻(xiàn)及其類型 文獻(xiàn)的作用文獻(xiàn)研究的一般過程 文獻(xiàn)是記錄記錄有知識(shí)知識(shí)的一切載體載體 。 文獻(xiàn)的要素載體（存在形式） 知識(shí)/信息/數(shù)據(jù)（實(shí)質(zhì)內(nèi)容） 符號(hào)（記錄形式） 文獻(xiàn)的分類 （）根據(jù)載

8、體的存在形式和記錄形式的不同，文獻(xiàn)可以大致分為3類：書面文獻(xiàn)（傳統(tǒng)的也是非常重要的）圖片、聲像文獻(xiàn) 電子與網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)。（）根據(jù)文獻(xiàn)來源的不同，可分為4種類型：（106）零次文獻(xiàn)一次文獻(xiàn)二次文獻(xiàn)三次文獻(xiàn) 作用一：了解前人的研究狀況。作用一：了解前人的研究狀況。 作用二：引用并支撐自己的研究。作用二：引用并支撐自己的研究。 作用三：以文獻(xiàn)資料為分析對象，直接開作用三：以文獻(xiàn)資料為分析對象，直接開展研究。展研究。說明，以上三種情況往往是交織在一說明，以上三種情況往往是交織在一起的。起的。 得出結(jié)論得出結(jié)論 文獻(xiàn)分析文獻(xiàn)分析 文獻(xiàn)解讀文獻(xiàn)解讀 文獻(xiàn)整理文獻(xiàn)整理 文獻(xiàn)搜集文獻(xiàn)搜集 文獻(xiàn)搜集文獻(xiàn)搜集艱苦漫長

9、的過程，既需要主題明確，艱苦漫長的過程，既需要主題明確，又需要思路開闊、又需要思路開闊、“不擇手段不擇手段”，總之，總之，要盡可能多地獲得與研究相關(guān)的各種文獻(xiàn)。要盡可能多地獲得與研究相關(guān)的各種文獻(xiàn)。 第一步，首先要確定關(guān)鍵詞和大致的文獻(xiàn)范圍，包括內(nèi)容和時(shí)間等范圍。 第二步，著手文獻(xiàn)檢索（獲得文獻(xiàn)線索即篇名或目錄）和收集（獲得原始文獻(xiàn)）。 文獻(xiàn)檢索方式手工檢索和機(jī)器檢索（現(xiàn)在常用的如期刊網(wǎng)等）。 另外，非常重要的一種檢索方式是鏈接式檢索，即察看文獻(xiàn)中的參考資料。 原始文獻(xiàn)收集途徑圖書館或其他文獻(xiàn)收藏單位如檔案館等網(wǎng)絡(luò)（電子數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)站上的網(wǎng)絡(luò)資源）個(gè)人等 注意，文獻(xiàn)收集過程中一定表明文獻(xiàn)的來源或

10、出處，以便保證引用文獻(xiàn)的規(guī)范性。 文獻(xiàn)整理文獻(xiàn)整理 學(xué)習(xí)與初步理解文獻(xiàn)的過程，既需要耐學(xué)習(xí)與初步理解文獻(xiàn)的過程，既需要耐心細(xì)致，又需要有所思考。心細(xì)致，又需要有所思考。 具體說，就是將收集到的文獻(xiàn)進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化，并最終力爭做到根據(jù)研究的需要對文獻(xiàn)進(jìn)行分類編碼。在這一過程中，要初步對資料的真?zhèn)魏蛢?nèi)容的可靠性等問題進(jìn)行初步的檢查核實(shí)。 3文獻(xiàn)解讀文獻(xiàn)解讀 學(xué)習(xí)與深入理解文獻(xiàn)并開始進(jìn)入研究的學(xué)習(xí)與深入理解文獻(xiàn)并開始進(jìn)入研究的過程，既需要認(rèn)真的態(tài)度，又需要批判的精過程，既需要認(rèn)真的態(tài)度，又需要批判的精神。神。 其目的就是了解文獻(xiàn)的基本內(nèi)容（瀏覽階段），進(jìn)而緊密結(jié)合自己的研究課題，深入理解和掌握文獻(xiàn)

11、中對研究有價(jià)值和意義的內(nèi)容，同時(shí)作出正確客觀地評價(jià)（精讀階段）。在這一過程中，要對文獻(xiàn)資料的真?zhèn)魏蛢?nèi)容的可靠性進(jìn)行有效的鑒別。 4文獻(xiàn)分析文獻(xiàn)分析 深入研究的過程，既需要正確的方法，深入研究的過程，既需要正確的方法，又需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖陀^的、科學(xué)的態(tài)度。又需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖陀^的、科學(xué)的態(tài)度。 目的就是要得出正確的結(jié)論。 一般有定量分析和定性分析兩種。前者往往是利用統(tǒng)計(jì)分析的方法，后者往往利用理論分析或描述、解釋的方法。 5得出結(jié)論得出結(jié)論 需要說明的是，上述個(gè)過程并不是一種直線式的過程，根據(jù)研究的需要，常常會(huì)重復(fù)其中的某個(gè)過程。 必須要指出的是，在整個(gè)文獻(xiàn)研究過程必須要指出的是，在整個(gè)文獻(xiàn)研究過程中，

12、保證文獻(xiàn)資料的準(zhǔn)確性是第一要?jiǎng)?wù)。中，保證文獻(xiàn)資料的準(zhǔn)確性是第一要?jiǎng)?wù)。 為此，應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面加以考察： 第一，通過對文獻(xiàn)作者相關(guān)情況，文獻(xiàn)出現(xiàn)的歷史背景等問題的考察，發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)可能存在的不準(zhǔn)確性或不可靠性。辨別文獻(xiàn)的真?zhèn)魏蛢?nèi)容的可靠性。 第二，考慮如何查找相關(guān)的資料以對文獻(xiàn)進(jìn)行證偽或證實(shí)，并對不足予以修正。關(guān)于實(shí)地研究法實(shí)地研究的程序和關(guān)鍵點(diǎn) 是人類學(xué)、文化人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用的研究方法。是指不帶有理論假設(shè)而直接深入社會(huì)生活中，采用觀察、訪問觀察、訪問/談?wù)劦确椒ㄊ占拘畔⒒蛟假Y料，然后依靠研究者本人的理解和抽理解和抽象概括象概括從第一手資料中得出一般性結(jié)論的研究方法。

13、旨在進(jìn)行描述分析和建構(gòu)理論，而非檢驗(yàn)理論。 西太平洋的航海者，描述的是特羅布里恩德群島( Trobriand Islands)文化，英國人類學(xué)家馬林諾斯基,他是田野調(diào)查的始倡導(dǎo)者。 街角社會(huì)（street corner society）,美國著名社會(huì)學(xué)家懷特 中鎮(zhèn)（middletown）,美國著名社會(huì)學(xué)家羅伯特林德夫婦 江村經(jīng)濟(jì) 岳村政治 南街社會(huì) 村治變遷中的權(quán)威與秩序20世紀(jì)川東雙村的表達(dá) 告別理想人們公社制度研究 鄉(xiāng)村生活的道德文化智慧 資料收集法觀察、訪問/談 資料分析法以定性分析為主，注重“深度描寫/述，簡稱深描”（thick description），以達(dá)到對具體對象的理解和認(rèn)識(shí)。

14、 說明： Field study/work獲得結(jié)論的途徑是歸納推理，非演繹推理。其過程往往是在對收集的資料進(jìn)行初步的分析和歸納后，再開始進(jìn)一步的觀察和進(jìn)一步的歸納。通過多次循環(huán)，逐步達(dá)到對現(xiàn)象和過程的理論概括和解釋。 選擇“實(shí)地” 進(jìn)入現(xiàn)場 收集資料（觀察與訪談） 分析資料 撰寫報(bào)告 關(guān)鍵點(diǎn)一：是尋找最佳觀察與訪談對象，而這期間最重要的又是要充分利用和建立良好的人脈關(guān)系，或者說要占有更多的人際關(guān)系資源。 關(guān)鍵點(diǎn)二：要有日記式研究記錄。概念 觀察法類型 利用眼睛、耳朵等感覺器官或借助科學(xué)儀器對調(diào)查研究對象進(jìn)行考察，以取得研究所需（感性）資料的資料收集方法。注意，觀察法既包括看，也包括聽等。 觀察

15、法要求是在自然條件下，有明確的觀察目的和觀察對象，主動(dòng)進(jìn)行。 按照研究者的角色狀態(tài)，即是否隱匿身份和參與觀察對象活動(dòng)的程度可分為 （完全/半）參與觀察和非參與觀察。 按照觀察者是否接觸到被觀察者可分為 直接觀察（觀察者觀察對象）與間接觀察（觀察者中介物觀察對象。刑偵學(xué)、考古學(xué)、環(huán)境學(xué)等研究領(lǐng)域中常常會(huì)用到。 說明： 不管是哪種觀察法，觀察都是手段，其目的是獲取可以加以分析的信息，也就是說都是試圖通過觀察（對象或中介物）以獲得能夠表征觀察對象某方面（行為方式、生活方式、價(jià)值觀念、態(tài)度等）特征的指標(biāo)。然后再通過這些指標(biāo)的分析研究，得出研究結(jié)果。 觀察（對象或中介物）獲得指標(biāo)分析指標(biāo)并得出結(jié)論 要求

16、： 要把觀察到的東西細(xì)化為不同的指標(biāo)可以是觀察之前準(zhǔn)備好，也可以是觀察之后再加以分類。 根據(jù)訪談形式的自由程度，訪談可以分為結(jié)構(gòu)式訪談和非/無結(jié)構(gòu)式訪談甚至深度訪談。 根據(jù)訪談雙方是否直接見面，訪談可以分為直接訪談和非直接訪談。 說明： 在實(shí)地研究中，訪談法往往是與觀察法并行使用甚至是密不可分的重要的資料收集方法。問卷調(diào)查的類型 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì) 根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可進(jìn)行如下分類：傳統(tǒng)的書面問卷調(diào)查、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查封閉式問卷(有答案)調(diào)查、開放式問卷（無答案）調(diào)查普通問卷調(diào)查、專家問卷調(diào)查（特爾菲法）自填問卷調(diào)查、（訪問員）結(jié)構(gòu)式標(biāo)準(zhǔn)化訪問問卷調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu) 問卷設(shè)計(jì)基本要求 問題與答案

17、的設(shè)計(jì)問卷的基本結(jié)構(gòu) 標(biāo)題 封面信/語 指導(dǎo)語/填答說明 問題與答案（問卷的主體或核心部分） 致謝語 說明：封面信與指導(dǎo)語往往會(huì)合二為一 封面信/語 基本相當(dāng)于調(diào)查者的自我介紹信。要措辭委婉、誠懇，簡明扼要，兩三百字以內(nèi)。最大程度地爭取被調(diào)查者的信任。 稱呼語 概括說明調(diào)查內(nèi)容，有時(shí)需要對問卷中涉及的某些生疏的概念簡單加以解釋 說明調(diào)查的目的意義和重要性 調(diào)查者是誰：主辦調(diào)查的單位、組織或個(gè)人身份，如“我們是”，“這次調(diào)查是由組織進(jìn)行的” 保密保證 落款與日期 致謝語 其他相關(guān)說明，比如聯(lián)系方式等問卷設(shè)計(jì)基本要求 第一、要文對題。 所設(shè)計(jì)的問題要體現(xiàn)研究主題，而且要形成相對比較完整、能充分說明

18、調(diào)查主題的、科學(xué)得當(dāng)?shù)闹笜?biāo)體系。問卷設(shè)計(jì)基本要求 第二、替被調(diào)查者著想。 充分考慮被調(diào)查者心理和水平，語言要通俗易懂，內(nèi)容不要太多（15-20分鐘），盡量避開敏感性問題。問卷設(shè)計(jì)基本要求 第三、整個(gè)問卷問題的排列要有合理的邏輯結(jié)構(gòu)，也就是問題的結(jié)構(gòu)順序。 一般地，先易后難；客觀事實(shí)性問題第一，行為客觀事實(shí)性問題第二，意見、態(tài)度、觀念等主觀性問題第三，對態(tài)度或行為的原因等解釋性問題第四；敏感性問題或開放性問題放在最后。問卷設(shè)計(jì)基本要求 第四、要對問卷初稿進(jìn)行評估和試用。問題與答案的設(shè)計(jì)問題類型 封閉式問題及答案的形式即量表形式 問題設(shè)計(jì)的基本原則 答案設(shè)計(jì)基本原則 問題與答案的設(shè)計(jì)問題類型 ：封

19、閉式和開放式 問題與答案的設(shè)計(jì) 封閉式問題及答案的形式即量表形式：填空式是否式。一般設(shè)置相互對立的兩個(gè)答案，選則其中一項(xiàng)多項(xiàng)選擇式。一般設(shè)置三個(gè)以上的答案，選則其中的一項(xiàng)或多項(xiàng)。選擇多項(xiàng)要注明是“多選題或可選X項(xiàng)”。關(guān)聯(lián)式/問題轉(zhuǎn)接式。是指在前后兩個(gè)（或多個(gè)）相互連接的問題中，被調(diào)查者對前一個(gè)問題的回答決定著后面問題的回答順序。如： 矩陣式或表格式。將同一類型且相互關(guān)聯(lián)的若干問題集中在一起構(gòu)成一個(gè)問題的表達(dá)方式。如： 近一年您是否參加過下列體育活動(dòng)？ 是 否1）籃球 2）乒乓球 3）散步 4）太極拳 5）放風(fēng)箏 李克特量表(Likert scale)/ “五點(diǎn)”量表。該量表由一組陳述組成，每一陳述有“非常同意”、“同意”、“不確定或無所謂”、“不同意”、“非常不同意”五種回答，對每個(gè)回答給一個(gè)分?jǐn)?shù)，如從非常同意到非常不同意的有利項(xiàng)目分別為1、2、3、4、5分。每個(gè)被調(diào)查者的態(tài)度總分就是他對各道題的回答所的分?jǐn)?shù)的