小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文-實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑-人教版新

1、 長(zhǎng)期以來(lái), 我們的語(yǔ)文教育主要是通過(guò)課堂教學(xué)這一途徑來(lái)進(jìn)行的, 學(xué)生所 面對(duì)的是教師、 教材, 所活動(dòng)的范圍是教室, 結(jié)果培養(yǎng)出來(lái)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社 會(huì)所需。 對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)精神可以看出, 形成這一嚴(yán)重偏差的主要原因是對(duì)語(yǔ)文這 門課程缺乏正確的認(rèn)識(shí),即沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“語(yǔ)文的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程” 。首先從語(yǔ)文的性質(zhì)來(lái)看, 它具有很強(qiáng)的工具性。 在我們的社會(huì)中, 在我們的 生活中,人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用語(yǔ)文。可以說(shuō),沒(méi)有語(yǔ)文,人們就無(wú)法交流,社會(huì) 就無(wú)法發(fā)展。另外,我們的語(yǔ)文是母語(yǔ)看,因此它有著豐富的語(yǔ)文資源,目之所 及,耳之所聞,都是語(yǔ)文,可以說(shuō)社會(huì)處處皆語(yǔ)文。事實(shí)上也是這樣的,我們每 個(gè)人從說(shuō)第一句話開(kāi)

2、始, 都是在反復(fù)的實(shí)踐中學(xué)會(huì)的。 而過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)卻偏偏 忽視了這一點(diǎn),這實(shí)在是一個(gè)很大的失誤?，F(xiàn)在看來(lái), 我們的語(yǔ)文教育要想達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的, 必須遵照課 程標(biāo)準(zhǔn)的精神, 把實(shí)踐作為一個(gè)重要的途徑, 在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文理解 和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力, 具有豐富的語(yǔ)文知識(shí)、 基本的思維能力、 語(yǔ)感能力和良 好的個(gè)性,健全的人格。為此,我們需從以下幾方面努力:一、改變舊認(rèn)識(shí),樹(shù)立全新的理念過(guò)去,我們之所以重視課堂教學(xué),重視知識(shí)的傳授,忽視了初中,其中的一 個(gè)重要原因是過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)和完整性, 認(rèn)為每一個(gè)學(xué)段都應(yīng)該系統(tǒng)地教給 現(xiàn)在, 我們必須改變以前的這些觀念, 我們的文教育不單

3、純是傳授語(yǔ)文知識(shí), 而是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng), 從語(yǔ)文知識(shí)與能力、 過(guò)程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 去培養(yǎng)。 這是個(gè)全新的理念, 站在這個(gè)角度去審視我們的語(yǔ)文教學(xué), 相信你一定 會(huì)認(rèn)識(shí)到初中在語(yǔ)文教學(xué)的重要性。二、充分利用社會(huì)資源,樹(shù)立語(yǔ)文觀的思想前面談到我們的語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育, 語(yǔ)文資源無(wú)時(shí)不有, 無(wú)處不有。 培養(yǎng) 學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力就要充分利用這些社會(huì)資源, 樹(shù)立大語(yǔ)文觀的思想, 將課內(nèi) 與課外、校內(nèi)與校外、教材與社會(huì)生活充分結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生走出教師的范圍、 走出教材,走出課堂,在社會(huì)實(shí)踐中獲取知識(shí),形成能力,從獲取知識(shí)的角度, 可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞新學(xué)的語(yǔ)文內(nèi)容去廣泛收集信息, 可通過(guò)圖書(shū)館

4、、 閱覽室查閱 資料, 還可通過(guò)觀察、 調(diào)查了解等手段收集與課文內(nèi)容有關(guān)的材料。 這樣做既可 通過(guò)收集來(lái)的信息幫助理解課文內(nèi)容, 還擴(kuò)大了知識(shí)面。 同時(shí), 收集的過(guò)程也是 學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、能力和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,是一個(gè)實(shí)踐和提高的過(guò)程。 從獲取知識(shí)的角度看, 要引導(dǎo)學(xué)生善于從自己的周圍, 從各種渠道獲取知識(shí), 如課外閱讀、看電視、聽(tīng)廣播、參加社會(huì)活動(dòng)、旅游等,還可以從家庭、鄰居、 公共場(chǎng)所等人們的交流中獲取知識(shí)。當(dāng)然,應(yīng)提示學(xué)生要善于傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)腦 筋。要善于把自己認(rèn)為好的內(nèi)容,有用的內(nèi)容及時(shí)記錄下來(lái)?？梢圆痪行问?怎 樣記都可以。 這是吸收的過(guò)程, 這個(gè)過(guò)程與實(shí)踐是分不開(kāi)的, 因?yàn)樵谖?/p>

5、的過(guò)程 中,一是要運(yùn)用已有的能力、方法對(duì)新知識(shí)進(jìn)行分析、理解、歸納等;二是要與 已有知識(shí)相結(jié)合。從形成能力的角度看, 是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和運(yùn)用結(jié)合起來(lái), 在課堂上 運(yùn)用, 在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)運(yùn)用, 在社會(huì)生活中運(yùn)用, 在一切有語(yǔ)文的地方均可運(yùn) 用。如搞社會(huì)調(diào)查,出現(xiàn)錯(cuò)別字頻率最高的有哪些字;幫助商家設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、產(chǎn) 三、 正確處理傳授知識(shí)與培養(yǎng)實(shí)踐能力的關(guān)系, 為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì) 從思想上明確了通過(guò)初中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力對(duì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育目的的重要作 用,下一步就要落實(shí)在我們具體的教學(xué)中。首先要給予學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間。 過(guò)去, 我們的課堂教學(xué)占用了學(xué)生所有的時(shí)間, 甚至包括課外活動(dòng)時(shí)間, 放學(xué)后的

6、時(shí)間, 雙休日的時(shí)間。 現(xiàn)在課程內(nèi)容還是那么 多,有的還有所增加,時(shí)間也還是那么多。要擠出學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間,怎么辦呢? 唯一的辦法就是改進(jìn)課堂教學(xué), 變繁雜的分析為以讀為主, 整體感悟, 變以教師 講為主為學(xué)生自主、 合作、 探究為主的學(xué)習(xí)方式, 讓學(xué)生不僅在課堂上有練的機(jī) 會(huì),而且在下課后有走出校門參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次, 教師要充分利用教材和一切可利用的因素給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì), 創(chuàng) 設(shè)實(shí)踐的氛圍。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)改編后的人教版教材,通過(guò)課后思考、 “學(xué)習(xí)園 地”等形式,為學(xué)生設(shè)計(jì)了不少實(shí)踐的內(nèi)容。因此,在教學(xué)中教師要深鉆教材, 準(zhǔn)確把握教材編寫意圖,充分利用教材提供的內(nèi)容和形式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)

7、踐。 除此之外, 教師還要利用當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐的形式、 內(nèi)容 和機(jī)會(huì),如帶領(lǐng)學(xué)生集體去參加一些社會(huì)活動(dòng)、辯論會(huì)、演講會(huì)等,將教材中的 內(nèi)容拓展到社會(huì)中去搞一些調(diào)查,寫出調(diào)查報(bào)告等。另外, 對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)要列入一定的考核范圍。 可采取建立資料袋的形 式,對(duì)于每個(gè)學(xué)生參加實(shí)踐的情況,所取得的成果,都要裝入各自的資料袋中, 然后按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分別給予評(píng)價(jià), 以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng), 在活動(dòng)中養(yǎng) 成一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。 我們需要注意的是, 制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí), 一定要做到從學(xué)生的 實(shí)際情況出發(fā),以鼓勵(lì)為主,避免挫傷學(xué)生的積極性。四、教師要改變角色,成為學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)者、協(xié)作者既然實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑, 那么我們教師也必須轉(zhuǎn)變處處以 教者自居的角色, 做學(xué)生的朋友, 參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái), 做學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo) 者、協(xié)作者。要做到這一點(diǎn),我們就要處處做學(xué)生實(shí)踐的有心人,多留心觀察周 圍的事物, 多學(xué)習(xí)有關(guān)資料以拓寬自身的知識(shí)面, 多動(dòng)腦筋為學(xué)生的實(shí)踐出主意, 想辦法,與學(xué)生共同實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,真正起到實(shí)踐的 總之, 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了全新的語(yǔ)文教育目的, 同時(shí)也指出了達(dá)到這一目 的的重