一年級上冊數(shù)學單元測試 6認識圖形 北師大版

1、一年級上冊數(shù)學-章節(jié)測試 6.認識圖形 一、單選題1._是正方體. A. B.C.D.2.選擇題A. B. C. D. （1）（ ）是正方體. （2）（ ）是球體. 3.從一個長12cm、寬7cm、高5cm的長方體中，截下一個最大的正方體的體積是（ ）cm3。 A.216B.125C.3434.請你幫助小紅把放錯的物品找出來( ) A.B.C.D.5.做一個長方體抽屜，需要（ ）塊長方形木板。 A.4B.5C.66.下列有 的圖形的立體圖形是( )。 A.B.C.7.圖中共有（ ）個正方體。A.4B.5C.6D.78.下圖中有（ ）個圓柱體。 A.3B.4C.5D.6二、判斷題9.老師用的粉筆

2、是圓柱體。 10.這是正方體11.立體圖形的頂點數(shù)+面數(shù)棱數(shù)=2 12.電冰箱是長方形。 13.足球的形狀是球體。 三、填空題14.請把球、圓柱、長方體和正方體的編號寫在相應盒子下面的橫線上。 _ 15._些物體可以得出右邊的圖形。16.（1）長方體有()個，正方體有()個，圓柱有()個，球有()個 （2）有()個， 有()個， 有()個， 有()個。 17.看圖形回答問題：_個_個_個_個18.請把各個物體的編號寫在相應立體圖形下面的橫線上 （1）_ （2）_ （3）_ （4）_ 19.請你仔細觀察下面物體并回答問題： _是長方體 _是正方體_是圓柱體 _是球 20.一個長方體上面和前面的面

3、積之和是209平方厘米，如果它的長、寬、高都是素數(shù)，那么它的面積是_平方厘米。 21.請數(shù)一數(shù)，圖中各有幾個正方體 _ 22._號、_號、_號圖形的形狀是圓柱.(按題中圖形的順序填寫) 23.（1）長方體是：第_號、第_號. （2）正方體是：第_號. （3）圓柱體是：第_號、第_號. （4）球體是：第_號. 24. 從右邊起第_個是 ， 從右邊數(shù)是第_個，從左邊起， 是第_個圖形，它的后面是_體， 后面是_形， 前面第_個是 ， 從左數(shù)是第_個 四、解答題25.想一想，連一連。26.判斷下圖中哪些是正方體，哪些不是 27.把圖與名稱連一連 五、應用題28.一個長方體，如果高減少3厘米，就成為一

4、個正方體。這時表面積比原來減少了96平方厘米。原來長方體的表面積是多少平方厘米？ 答案解析部分一、單選題1.【答案】B 【解析】【解答】正方體是四四方方的,不易滾動.它有6個平平的面,而且每個面的大小都是一樣的. B是正方體,選B.2.【答案】（1）B（2）C 【解析】3.【答案】B 【解析】【解答】555=125cm3【分析】正方體的每一條棱長都是相等的，要從一個長12cm、寬7cm、高5cm的長方體中，截下一個最大的正方體，就是以最短的那一條棱，作為正方體的棱長，所以是5cm為棱長的正方體，體積是125 cm34.【答案】D 【解析】【解答】圖中燈籠放錯了，因為其他的都是長方體，而燈籠不是

5、5.【答案】B 【解析】【解答】做一個長方體抽屜，需要5塊長方形木板【分析】一個長方體總共有6個面，但是抽屜是沒有頂?shù)?，要去掉一個面，所以，需要5塊長方形木板。6.【答案】A 【解析】【解答】有三角形的立體圖形是三棱柱，故選：A.【分析】這道題主要考查了學生對立體圖形的特征的掌握情況.解答此題的關鍵是要認真觀察根，據(jù)立體圖形的基本特征進行判斷.7.【答案】D 【解析】【解答】圖中共有7個正方體?！痉治觥恳粚右粚拥財?shù)，圖中共有7個正方體。故選：D。本題主要考查立體圖形的分類及識別。8.【答案】D 【解析】【解答】圖中有6個圓柱體?！痉治觥恳粚右粚拥財?shù)，圖中共有6個圓柱體。故選：D。此題考查的是立

6、體圖形的分類及識別。二、判斷題9.【答案】正確 【解析】【解答】老師用的粉筆是圓柱體。【分析】圓柱體是可以滾的，有兩個圓形平面，由此可知老師用的粉筆是圓柱體。本題考查立體圖形的分類及識別。10.【答案】錯誤 【解析】【解答】正方體每條棱都相等 【分析】考察了圖形的分類11.【答案】錯誤 【解析】【解答】解：因為立體圖形頂點數(shù)、面數(shù)、棱數(shù)不固定，所以本題無法確定，所以本題說法錯誤； 故答案為：錯誤【分析】立體圖形有正方體、長方體、棱柱、三棱臺等，所以頂點數(shù)、面數(shù)、棱數(shù)不固定，所以本題無法確定；由此進行判斷即可12.【答案】錯誤 【解析】【解答】電冰箱是長方體。【分析】長方形是平面圖形，而電冰箱是

7、立體圖形，電冰箱應是長方體。本題考查立體圖形的分類及識別。13.【答案】正確 【解析】【解答】足球是球體?！痉治觥壳蚴怯汕鏄嫵傻膱D形，能滾動，且沒有平面。足球符合球的特點，所以足球是球體。本題考查立體圖形的分類及識別。三、填空題14.【答案】； 【解析】【解答】是正方體、是球、是圓柱體、是長方體?！痉治觥块L方體有6個平面，每個平面都是長方形，由此可知文具盒、紙巾盒粉筆盒是長方體。圓柱體有2個圓形平面和1個曲面，由此可知可樂罐、杯子、煙花筒是圓柱。球是沒有平面的，由此可知足球和棒球是球。正方體有6個一模一樣的正方形的平面，由此可知骰子、魔方是長方體。本題考查立體圖形的分類及識別。15.【答案】

8、C 【解析】【解答】A和C圖中物體不含三角形，不能得到三角形；B、從正面看到的圖形是 ，所以C物體可以得出右邊的圖形.故答案為：C【分析】從不同的位置或方向觀察同一個物體時，看到的形狀是不同的.認真觀察三個物體，如果物體中含有三角形，那么從這個物體中就能得到三角形.16.【答案】（1）2；1；4；2（2）3；2；2；3 【解析】17.【答案】3；2；2；2 【解析】【解答】觀察圖片，通過數(shù)數(shù)可知，長方體有3個，正方體有2個，球有2個，圓柱有2個。【分析】正方體含有6個一模一樣的正方形平面，由此可知，上面圖形中里有2個正方體。長方體含有6個長方形平面組成，由此可知，這個積木里有3個長方體。圓柱體

9、是有兩個圓形平面和一個曲面構成的，由此可知，這個積木有2個圓柱體。球是沒有平面且會滾動的，由此可知，這個積木里只有2個滿足條件。本題考查立體圖形的分類及識別。由立體圖形的分類及識別可知。本題考查立體圖形的分類及識別。18.【答案】（1）B,D,H（2）A,J（3）C,F,G（4）E,I 【解析】19.【答案】； 【解析】【解答】由立體圖形的分類及識別可知，是長方體、是正方體、是圓柱體、是球?！痉治觥壳蚴怯汕鏄嫵傻模梢詽L動，由圖可知這4個是球。長方體是由6個長方形組成的圖形，由圖可知，這3個是長方體。正方體是由6個一模一樣的正方形組成的，由圖可知，是正方體。圓柱體是有兩個圓形平面和一個曲面構

10、成的圖形，由圖可知，是圓柱體。本題考查立體圖形的分類及識別。20.【答案】486 【解析】【解答】209的因數(shù)有1、11、19、209上面的面積前面的面積=長寬長高=長（寬高）=209=1119（1121117172）2=486（平方厘米）【分析】11不能再分成兩個質數(shù)的和，而19可以分成兩個質數(shù)的和，分別是2和17。所以長是11，寬和高分別是2、17，或者17、2，計算表面積時，結果相同。21.【答案】5；5；5；8 【解析】【解答】觀察圖片，通過數(shù)一數(shù)可知，第一幅圖有5個小正方體，第二幅圖有5個小正方體，第三幅圖有5個小正方體，第四幅圖有8個小正方體?！痉治觥空襟w是由6個一模一樣的正方形

11、組成的圖形。通過數(shù)一數(shù)可知，第一幅圖有5個小正方體，第二幅圖有5個小正方體，第三幅圖有5個小正方體，第四幅圖有8個小正方體。本題考查立體圖形的分類及識別。22.【答案】6；1；2 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累

12、,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝?！窘馕觥?3.【答案】（1）1；7（2）2（3）3；8（4）5 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句

13、,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。【解析】24.【答案】6；4；4；圓柱；正方；3；2 【解析】我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%

14、,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。四、解答題25.【答案】解：【解析】【分析】根據(jù)長方體、正方體、圓柱和球的特征，識別連線即可解答。26.【答案】答：第一、四個圖是，第二、三個圖不是 【解析】27.【答案】【解析】五、應用題28.【答案】解：964