一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案

1、課 時(shí) 計(jì) 劃主備教師：謝衛(wèi)華 授課教師： 教學(xué)內(nèi)容漢語(yǔ)拼音12 an en in un ün 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun3、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。過(guò)程方法目標(biāo)1、會(huì)借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序。2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。情感價(jià)值目標(biāo)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)an en in un ün的發(fā)音及書(shū)寫。2、讀準(zhǔn)三

2、拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，并練習(xí)組詞。教學(xué)手段多媒體教學(xué)方式讀，寫 說(shuō)相結(jié)合課前準(zhǔn)備圖片，字母卡片，多媒體課件課時(shí)安排四課時(shí)第一課時(shí)總第（42）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an,en 2個(gè)復(fù)韻母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書(shū)寫.2.學(xué)習(xí)聲母與an,en組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則.3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan.教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)韻母an,en 2個(gè)復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫.2.學(xué)會(huì)聲母與an,en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié).教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié),讀準(zhǔn)音節(jié)juan

3、,quan,xuan.教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入（5分鐘）我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母 能按順序說(shuō)說(shuō)嗎(ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er).今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課,再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看.這課書(shū)的內(nèi)容比較多,有信心學(xué)好嗎 下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)前2個(gè)韻母及音節(jié).板書(shū):13 an en二、看圖學(xué)習(xí)韻母an,en（10分鐘）1.學(xué)習(xí)韻母an(1)出示an圖,問(wèn):圖上畫(huà)的是什么 誰(shuí)知道天安門 給大家說(shuō)說(shuō).學(xué)生充分發(fā)言,如:天安門在北京.天安門廣場(chǎng)很大.我愛(ài)北京天安門.(2)自己試著發(fā)an(安)(3)教師指導(dǎo)發(fā)音:把嘴張大,擺好a的口形,讓氣流從前鼻腔里出來(lái),

4、也就是n的尾音.(4)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法.(5)同桌同學(xué)互讀,糾正發(fā)音.(6)指名讀,開(kāi)火車讀.2.學(xué)習(xí)韻母en(1)出示en圖,問(wèn):你們看這個(gè)人在干什么(2)en是由哪兩個(gè)字母組成的 (e和n)發(fā)音時(shí),先發(fā)e,嘴半閉,舌尖抬起抵住上牙床快速讀,鼻子出氣,一口氣讀出en的音.在前鼻韻母當(dāng)中,這個(gè)"n"是發(fā)"n"的音,那么我們?cè)诎l(fā)這個(gè)"n"的時(shí)候呢也是一樣可以先發(fā)"e"再把"n"發(fā)出來(lái).(3)借助"摁"的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音.三、書(shū)寫韻母an和en

5、（5分鐘）1.觀察an,en 2個(gè)韻母,說(shuō)說(shuō)占格位置.2.教師范寫,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊.學(xué)生觀察.3.學(xué)生書(shū)寫.教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法.4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫情況,進(jìn)行評(píng)改.四、學(xué)習(xí)聲母與an,en組成的音節(jié)(10分鐘)1.學(xué)習(xí)b p m f與en組成的音節(jié)(1)出示 讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀.(2)同桌小伙伴互相讀一讀.(3)指名讀.2.學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié).(1)先請(qǐng)小朋友來(lái)復(fù)習(xí)一下"j q x"和"ü"相拼的時(shí)候應(yīng)該怎么樣 (兒歌:j q x 小淘氣,看見(jiàn)ü點(diǎn)就挖去.)出示自己試著拼一拼(

6、2)同桌小伙伴互相拼.(3)指名拼,開(kāi)火車拼.五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan（5分鐘）1.出示yuan圖,圖上都畫(huà)了什么呀 什么形狀的2.把"圓"的第二聲變成第一聲,讓學(xué)生試試.3.指名讀,教師示范糾正.4.師講:yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng),可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形.yuan是由(yu)和(an)組成的.5.采取多種形式讀,鞏固讀音.六、照著板書(shū)讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容.（5分鐘）自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批板書(shū)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音12課an en yuandan tan nanzhen guan kuanhuan chen juanquan xua

7、n shen作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫前鼻韻母an en in 和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan第二課時(shí)總第（43）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)前鼻韻母in,un,ün 3個(gè)復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書(shū)寫.2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin,yun.3.學(xué)習(xí)聲母與in,un,ün組成的音節(jié),準(zhǔn)確地拼讀音節(jié).鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則.教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形式,正確書(shū)寫.2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in,un,ün組成的音節(jié).教學(xué)難點(diǎn)1.準(zhǔn)確地區(qū)分un,ün.2.yun的右半部分是un還是ün學(xué)生易混.教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入（3

8、分鐘）這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in,un,ün.板書(shū):in,un,ün二、看圖學(xué)習(xí)in和yin（8分鐘）1.學(xué)習(xí)韻母in(1)出示in圖,圖上畫(huà)的是什么 小朋友們,你們說(shuō)在炎熱的夏天,太陽(yáng)底下涼快點(diǎn)還是樹(shù)陰底下涼快點(diǎn)啊 (樹(shù)陰下)好,今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué),樹(shù)陰的"陰"這個(gè)鼻韻母.小朋友還記得在鼻韻母家族當(dāng)中"n"念什么嗎(2)學(xué)生借助樹(shù)蔭的"蔭"學(xué)習(xí)in的音.(3)發(fā)in時(shí),先發(fā)i,然后舌尖上抬,頂住上牙床前發(fā)鼻音n,快速連讀,讀出in的音.(4)教師范讀,學(xué)生隨讀,指名讀.2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin.(1)師講

9、:韻母in不能獨(dú)立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦 (用大y來(lái)幫忙,就可以給漢字注音了.)小朋友們還記得整體認(rèn)讀音節(jié)應(yīng)該怎么讀嗎 (直接讀出來(lái),不拼)今天來(lái)學(xué)習(xí)的這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)啊也一樣請(qǐng)小朋友直接把它讀出來(lái).(2)出示yin,請(qǐng)同學(xué)讀一讀.(3)你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎 請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音.如:陰天的"陰",銀行的"銀",飲料的"飲",腳印的"印". 你認(rèn)識(shí)它嗎 你是怎么認(rèn)識(shí)的,能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的方法嗎 小朋友請(qǐng)注意了,大"y"啊,它今天呢是帶這前鼻韻母"in",而它

10、的讀音啊還是念做"in".我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀. 我們把整體認(rèn)讀音節(jié)"yuan yin yun"的四個(gè)寶寶也來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí). 選擇你喜歡的一個(gè)音節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ),看誰(shuí)說(shuō)的最多,而且是別人都沒(méi)說(shuō)過(guò)的.三、看圖學(xué)習(xí)un（5分鐘）1.出示un圖,這是什么呀 夏天來(lái)了,蚊子們啊又來(lái)聚會(huì)了,這些可惡的蚊子看到天上有一朵朵白云,便想飛到白云上去看看,可是呢它們?cè)趺匆诧w不上去,因?yàn)樗鼈儗ｉT干壞事,所以白云是不會(huì)喜歡它們的.2.自己試著讀讀.3.為了區(qū)別于ün的寫法,教師可以開(kāi)一句玩笑:"千萬(wàn)不要讓蚊子咬皰哇!"使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un頭上沒(méi)有

11、點(diǎn).四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun（8分鐘）1.出示ün圖,這幅圖畫(huà)的是什么2.借"云"的音平讀第一聲就是ün的音.學(xué)生練習(xí)讀.3.發(fā)音時(shí),擺好ü的口形,然后發(fā)n音,就是ün的音.教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀.4.怎樣區(qū)別un和ün呢!為了區(qū)別于un,我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn).可以編兒歌幫助記憶:反正門就是un,加上兩點(diǎn)就是ün.5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun,ün是韻母,不能給漢字注音,要想給漢字注音,怎么辦呢(需要大y來(lái)幫忙,ü的兩點(diǎn)要去掉)6.為了讓學(xué)生明白yun的右

12、邊是ün,教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué):帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了,急得大哭起來(lái),這時(shí)走來(lái)一位帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō):"小朋友怎么啦!為什么哭呀!",小朋友哭著說(shuō):"我找不到媽媽了,"這時(shí)阿姨說(shuō):"擦去你的眼淚,阿姨帶你找媽媽去."通過(guò)表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün.五、學(xué)習(xí)聲母與in,un,ün組成的音節(jié)（10分鐘）出示3組音節(jié):讓學(xué)生自己試著拼一拼.2.同桌互拼,相互糾正.3.教師提醒學(xué)生注意j,q,x與ün相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則.六、書(shū)寫in,

13、un,ün 3個(gè)字母（6分鐘）1.書(shū)寫3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難,讓學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫.2.教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì).3.展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改.自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批第三課時(shí)總第（44）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確地看圖拼讀音節(jié).2.學(xué)會(huì)讀兒歌.教學(xué)重難點(diǎn)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)liàn,qin等音節(jié).教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（5分鐘）照著板書(shū)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鞏固.復(fù)習(xí)五個(gè)前鼻韻母的讀音,與聲母相拼.二、看圖拼讀音節(jié)（10分鐘）1.把書(shū)中P36頁(yè)下面的圖放在實(shí)物投影上,讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié).2.指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan,qian,lian,ju等

14、音節(jié).3.同桌同學(xué)相互讀.4.指名讀.小朋友們,今天啊老師學(xué)當(dāng)營(yíng)業(yè)員.(出示文具圖片)你們看,我負(fù)責(zé)賣的是什么啊 (文具) 說(shuō)說(shuō)看圖上有哪些文具呢 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞:為了方便顧客,我請(qǐng)大家給這些文具貼上"商標(biāo)"(音節(jié)詞).不過(guò)這些"商標(biāo)"需要你們先認(rèn)識(shí),才能貼準(zhǔn)確.大家有信心嗎四人小組合作,學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞:zì din,zhuàn b do,wén jù hé,qin b,yuàn zh b,xi zì bn.教師巡視,指導(dǎo).做給文具貼商標(biāo)的游戲.三、識(shí)字:（10分鐘） 先請(qǐng)小朋友來(lái)看一

15、幅圖片.請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看圖上有什么 引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)看遠(yuǎn)處有什么,近處有什么,左邊是什么,右邊是什么 小朋友來(lái)看看書(shū)本上也有一幅圖,它的原處有什么呢 近處有什么呢 左邊是什么呢 右邊又是什么呢 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖下面還有四句話呢 你能看看拼音把它讀出來(lái)嗎 我們今天又有新的生字寶寶要和小朋友來(lái)交朋友了.出示生字"山,田,左,片,右"請(qǐng)小朋友在句子當(dāng)中找出這些生字. 理解詞語(yǔ):"一座座山"和"一座山"有什么區(qū)別"一塊塊田" "一片". 理解了這些詞語(yǔ)之后,請(qǐng)小朋友用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)話. 用"左

16、邊","右邊"說(shuō)話,可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的位子,左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)來(lái)說(shuō).四、讀兒歌（10分鐘）1.把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀,鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母.2.借助漢語(yǔ)拼音自己試著讀讀小兒歌.3.請(qǐng)同學(xué)讀,其他同學(xué)聽(tīng).4.同桌互讀.5.指名讀.五、通讀全文(教師再次指導(dǎo)讀書(shū)順序)（5分鐘）教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀,同桌讀,指名讀,采取多種形式讀,以達(dá)到鞏固的目的.自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批板書(shū)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音12課zhuàn b do zì din wén jù héqin b yuán zh b xi z

17、ì bn山 田 左 片 右 半 云 她作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀熟兒歌。二、抄寫音節(jié)zhuan dian qian第四課時(shí)總第（45）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)通過(guò)多種形式的練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本課的知識(shí)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，便于教師個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫。an en in un ünyuan yin yun二、填一填。g-( )-( )-guank-u-an-( )h-( )-( )-huanj-( )-an-juanquan-q-( )-( )三、讀一讀。yun chù yí zuò zuò shn,

18、遠(yuǎn) 處 一 座 座 山，jìn chù yí kuài kuài tián.近 處 一 塊 塊 田。zu bin yí piàn shù lín, 左 邊 一 片 樹(shù) 林，yòu bin yí zuò gu yuán.右 邊 一 座 果 園。四、開(kāi)火車。 （卡片出示）田 山 左 片右 半 云 她五、背誦兒歌登山。自我完善，修改旁批課后反思（16）課 時(shí) 計(jì) 劃主備教師：謝衛(wèi)華 授課教師： 教學(xué)內(nèi)容漢語(yǔ)拼音13 ang eng ing ong教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能

19、目標(biāo)、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫音節(jié)。、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。過(guò)程方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，合作探究識(shí)記聲母的方法，借助卡片及情景圖練習(xí)拼讀音節(jié)，培養(yǎng)拼讀能力。情感價(jià)值目標(biāo)1、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。2、了解學(xué)習(xí)用品的用處，教育學(xué)生愛(ài)惜節(jié)約學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重難點(diǎn)后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。 ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)手段多媒體教學(xué)方法老師示范法，引導(dǎo)法。學(xué)生一小

20、組合作學(xué)習(xí)法，借助游戲和兒歌在了中學(xué)。課前準(zhǔn)備圖片，字母卡片，多媒體課件課時(shí)安排四課時(shí)第一課時(shí)總第（46）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和 認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。、正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲。教學(xué)重點(diǎn)正確讀寫4個(gè)后鼻韻母。教學(xué)難點(diǎn)4個(gè)后鼻韻母的發(fā)音方法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）、談話上一課咱們學(xué)習(xí)了個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？、開(kāi)火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。、指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課（20分鐘）、看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：出示四幅圖，問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？（如這是一只老山

21、羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘）、相機(jī)出示音節(jié)yáng、dng、yng、zhng，告訴學(xué)生我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。、學(xué)習(xí)ang：讀準(zhǔn)ang的音：師指著圖讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師的口型變化）指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來(lái)的）出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指

22、名讀，齊讀。教學(xué)ang的四聲出示ng、áng、ng、àng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：讀準(zhǔn)eng 的音：探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）學(xué)習(xí)eng的四聲。四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。、學(xué)習(xí)ing、ong：讀準(zhǔn)ing和ong的音：看圖讀準(zhǔn)鷹（yng）和鐘（zhng）。提問(wèn)鷹（yng）和鐘（zhng）的韻母是誰(shuí)？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing

23、、ong告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。小組賽ing、ong 的四聲。、鞏固練習(xí)：談話我們認(rèn)識(shí)了個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧！做“送信”游戲請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。（配讀兒歌叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來(lái)送信，送的是什么信？送的是表?yè)P(yáng)信。）聽(tīng)音組合將單韻母a、e、o、i、u、和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：出示整體認(rèn)讀音節(jié)yng。問(wèn)誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying

24、的四聲。如yng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲(chóng)）、yng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書(shū)寫（15分鐘）、指導(dǎo)書(shū)寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。、指導(dǎo)書(shū)寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批第二課時(shí)總第（47）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日課時(shí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。、學(xué)會(huì)兒歌彩虹。、識(shí)記生字“兩天橋”。教學(xué)重點(diǎn)正確拼讀音節(jié)，有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)記9個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境出示情境圖，上面畫(huà)著美麗的樹(shù)林，

25、綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，帶讀。、過(guò)渡這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)（15分鐘）、學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié)學(xué)生自由拼讀指名拼讀，齊讀。、學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)beng、meng、geng、heng四人小組互練。開(kāi)展“四人小組開(kāi)火車拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。、學(xué)習(xí)j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。出示音節(jié)jing、xing、ming、ting、cong、chong。學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)。學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。、鞏固練

26、習(xí)。做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)hóng，zhng，qng，chéng，yòng三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹（10分鐘）、出示情境圖，問(wèn)小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)雨過(guò)天晴，橋，白云。、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作）、識(shí)記生字雨，天，橋。讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）

27、如猜字謎“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語(yǔ)“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識(shí)記生字“橋”。四、擴(kuò)展練習(xí)（5分鐘）拼讀音節(jié)bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song。自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批第三課時(shí)總第（48）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。、能自己拼讀一段話。、生字掌握程度達(dá)到本課的要求。教學(xué)重點(diǎn)掌握三拼音的方法。教學(xué)難點(diǎn)能自己借助拼音讀文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）表演讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)（10分鐘）、復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名

28、讀，齊讀。、聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語(yǔ)鞏固讀音，如zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞（8分鐘）、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 tài yáng：練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼指名讀。指導(dǎo)書(shū)寫。、擴(kuò)展練習(xí)：比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同：anang eneng ining拼一拼：dà yàn bng máng fng zheng xìn fng nào zhng shn dòng dng long yíng hu chóng讀

29、一讀：老師 老家 白鵝 天鵝 花朵 一朵花 下雨 雨衣 大橋 一條河 一條魚(yú)（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文（10分鐘）、談話激趣到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？、學(xué)習(xí)朗讀短文：學(xué)生自由讀短文，教師巡視。指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。、了解短文意思，問(wèn)你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片老師，小文，一朵，白鵝，一條）、識(shí)記生字：看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條。在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？、出示句子：天上飄著

30、一朵朵白云。小朋友們愛(ài)老師。一條條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴(kuò)展練習(xí)（7分鐘）、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配： （ ）       （ ）一條 （ ） 一只 （ ）     （ ）     （ ）、謎語(yǔ)：多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍(lán)天，要說(shuō)繩子有多長(zhǎng)，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌彩虹）自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批板書(shū)設(shè)計(jì) ang eng ing ong圖片 ang ng áng ng àng 整

31、體認(rèn)讀音節(jié) ying圖片 eng ng éng ng èng圖片 ing ng íng ng ìng圖片 ong ng óng ng ònganang eneng ining作業(yè)設(shè)計(jì)一、熟讀兒歌。二、抄寫后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying第四課時(shí)總第（49）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的知識(shí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫ang eng ing ong及ying的四聲標(biāo)調(diào)。二、正確拼讀音節(jié)。（卡片出示）zhang shang

32、zhuang shuangbeng meng geng hengjing xing ming tingcong chong qiong xiong三、拼一拼，連一連。yáng dng yng zhng 四、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（卡片出示）老 文 鵝 雨 橋師 朵 條 天 服五、背誦兒歌彩虹。自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批課后反思（17）課 時(shí) 計(jì) 劃主備教師：謝衛(wèi)華 授課教師： 教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)四（書(shū)40至43面）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3、能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。4、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒

33、歌過(guò)程方法目標(biāo)1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。2、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。情感價(jià)值目標(biāo)能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話，明白互相謙讓的道理。教學(xué)重難點(diǎn)我會(huì)講，我會(huì)讀這三個(gè)題。教學(xué)方式點(diǎn)撥法，引導(dǎo)法課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)總第（50）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確拼讀音節(jié)，連接相應(yīng)的圖片。教學(xué)難點(diǎn)能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。教學(xué)過(guò)程：一、第一題：描描讀讀。（20分鐘）1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線描韻母，

34、一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。3、描完了再按順序讀一讀。4、擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說(shuō)明朋友找錯(cuò)了。二、第二題：我會(huì)連。（20分鐘）1、聽(tīng)老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么動(dòng)物。2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3、做“給動(dòng)物掛牌”的游戲。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)，把他們連起來(lái)。4、校對(duì)答案。5、擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。jn yú diàn shàn qng

35、ting wú gng gng rén nóng mín ji fang jn 自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批第二課時(shí)總第（51）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日課時(shí)目標(biāo)1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話，明白互相謙讓的道理。3、能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。教學(xué)重點(diǎn)能夠根據(jù)所給的音節(jié)詞看圖說(shuō)幾句通順的話。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話。教學(xué)過(guò)程一、第三題：讀讀畫(huà)畫(huà)。（15分鐘）1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）2、什么時(shí)候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游

36、了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書(shū)包。現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書(shū)包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書(shū)上就告訴我們了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。3、這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒(méi)有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)。4、交流，并說(shuō)說(shuō)帶上這些東西的理由。二、第四題：我會(huì)講。（15分鐘）1、出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個(gè)音節(jié)詞。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。2、小組合作，看清圖意，說(shuō)說(shuō)這幅圖講了什么？你能編一個(gè)小故事嗎？3、小組匯報(bào)，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn)：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)目的地？會(huì)發(fā)生什么事情？4、自己練習(xí)

37、講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過(guò)獨(dú)木橋，會(huì)造成什么結(jié)果？（適時(shí)地進(jìn)行互相謙讓的教育。）三、第五題：我會(huì)讀。（10分鐘）1、卡片抽讀詞語(yǔ)。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）、2、你能選用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？3、小組合作，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批第三課時(shí)總第（52）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。教學(xué)重點(diǎn)背誦兒歌，體會(huì)意思。教學(xué)難點(diǎn)能正確地背誦和默寫聲母，韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、第六題：讀讀背背。（15分鐘）1、出示詩(shī)歌秋葉飄飄，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小

38、老師帶著大家讀一讀。3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）4、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：想象秋葉飛舞時(shí)還像什么？秋姑娘還會(huì)發(fā)來(lái)什么電報(bào)？（了解秋天的特點(diǎn)）5、誰(shuí)能試著背背這首優(yōu)美的詩(shī)歌。二、第七題：我會(huì)讀。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。）（25分鐘）1、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。（1）讀、背聲母。（2）區(qū)別形近字母：b d p q f t m n音近字母：n l z zh c ch ssh（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）2、復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。（1）分組讀：?jiǎn)雾嵞?個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）（2）對(duì)比讀：aanang

39、 eeneng iining unünüe iuuiin anaoou（3）連起來(lái)熟讀、記憶。3、復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）分類讀。翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。（2）熟讀，記憶。 自我完善，修改旁批自我完善，修改旁批板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)讀老師 大家 花朵 草地小河 大橋 水田 風(fēng)雨課后反思（18）課 時(shí) 計(jì) 劃主備教師：謝衛(wèi)華 授課教師： 教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音一至十三課。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)復(fù)習(xí)聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別形近、音近字母，能夠默寫并拼讀。過(guò)程方法目標(biāo)采用對(duì)比的方法，讓學(xué)生借助聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)間的聯(lián)系，自主

40、學(xué)習(xí)。情感價(jià)值目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能熟練地讀寫23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)1、二聲和三聲的區(qū)別，聲母j q x與韻母ü的拼寫規(guī)則。2、能熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音讀韻文。教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法，對(duì)比教學(xué)法。小組合作探究法，游戲法。教學(xué)手段多媒體教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、小黑板，多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)總第（53）節(jié) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)熟練掌握漢語(yǔ)拼音及正確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)四聲及標(biāo)調(diào)規(guī)則，熟背標(biāo)調(diào)兒歌。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（3分鐘）1、同學(xué)們爸爸媽媽都給你們起了個(gè)好聽(tīng)的名字，上學(xué)以來(lái)，有些同

41、學(xué)的名字大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，有些同學(xué)的名字大家還不太熟悉，為了讓更多的同學(xué)了解你，你愿意把你的名字拼讀給大家聽(tīng)嗎？（1）指名拼讀。（2）還有誰(shuí)愿意讀，這么多同學(xué)，現(xiàn)在你可以把你的名字在小組內(nèi)讀一讀，你也可以考考他們，讓他們拼讀你的名字，讀的好的你們夸夸她。二、巧設(shè)游戲“找一找”，練習(xí)拼讀音節(jié)。（6分鐘）過(guò)渡：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)的名字我們都熟悉了。1、看看老師這里有拼音卡片，同學(xué)們大聲讀一讀。2、同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們就玩一個(gè)找朋友的游戲好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)？你看看你拿的卡片能不能和他交朋友，如果能，就請(qǐng)你上來(lái)。見(jiàn)面碰一碰，點(diǎn)點(diǎn)頭，讀一讀，學(xué)生拼讀音節(jié)，其他學(xué)生說(shuō)找的對(duì)。過(guò)渡：同學(xué)們，聽(tīng)了大家能流利

42、正確地拼讀音節(jié)，拼音王國(guó)的國(guó)王非常高興，邀請(qǐng)我們到拼音王國(guó)做客，愿意去嗎？就隨老師一同去吧。三、復(fù)習(xí)聲母表（8分鐘）瞧，拼音王國(guó)的字母朋友排著整齊的隊(duì)伍歡迎我們的到來(lái)，看藍(lán)色方隊(duì)1、同學(xué)們，這些字母朋友都是什么？（聲母）這就是聲母表。（1）齊讀。（2）我們開(kāi)火車讀讀好嗎？（3）齊背（邊背邊書(shū)空）（4）在聲母表中，有幾個(gè)朋友長(zhǎng)得特別相似，是誰(shuí)？指名說(shuō)。（5）出示：b-d p-q t-f l-n-m 你是怎樣分清的？（說(shuō)兒歌）正6 b,反6 d,正9 q,反9 p,雙門兒m,單門兒n,拐棍兒f,傘把兒t,一根小棍兒l l l.四、復(fù)習(xí)韻母表（8分鐘）1、同學(xué)們，拼音王國(guó)還有一些字母朋友，他們等得不

43、耐煩了，也跑出來(lái)歡迎我們（出示韻母表）這些字母都是什么？（韻母），這就是韻母表，快快和他們打招呼，自己讀讀。2、找出單韻母、復(fù)韻母，找出鼻韻母中前后鼻韻母（分小組，找卡片）老師來(lái)教大家做一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，看看它們是怎樣變的，能變出哪些韻母來(lái)。（分別手持i、e、u卡片的同學(xué)上臺(tái)）師：臺(tái)上的同學(xué)聽(tīng)好啰，老師說(shuō)，你們變，臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真看。師：過(guò)家家，過(guò)家家，i和e是一家，i在前，e在后，組成一家是個(gè)啥？生：ie（教師板書(shū)ie）師：真好，下面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)，看它們變得對(duì)不對(duì)。（分別變出ie、ei、iu、ui）（也可以先變?cè)僬f(shuō)）同學(xué)們真了不起，一下子變出了這么多，再看看哪幾個(gè)模樣相似呀！生：ie-ei iu-ui（教師板書(shū)）讓學(xué)生比較齊讀。（教師隨意變換，出示不同的韻母，檢查掌握情況）出示：ei-ie ui-iu(說(shuō)兒歌比較), i和e站一排， i站前,就讀ie， e站前,就讀ei。u和i站一排， u站前,就讀ui,i站前就讀iu復(fù)習(xí)四聲及標(biāo)調(diào)韻母和聲母不同，它們還能變調(diào)，幫它們變調(diào)的是誰(shuí)呢?(四聲調(diào))背四聲兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降我們來(lái)判斷這些韻母是幾聲的-認(rèn)讀：ài n òng ún i íng èr n復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌：有a先找a，沒(méi)a找o、