七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7我的老師練習(xí) 語(yǔ)文版

1、7我的老師01積累運(yùn)用1字詞積累讀下面的文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(1)周圍是wú yín()的空間，一切都是那么陌生。(2)chà nà jin()，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過(guò)思考產(chǎn)生的。(3)我花了很長(zhǎng)的時(shí)間zuó mó()“愛”這個(gè)詞。(4)是我的老師幫我開了眼界，使我這塊máo p()有可能發(fā)展進(jìn)步。2字詞積累給下列多音字注音并組詞。 ()_ 間 ()_ ()_模()_ ()_剎()_3詞語(yǔ)積累判斷下列句中加點(diǎn)詞解釋是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。(1)我開始用這種新奇的觀點(diǎn)觀察事物。(新鮮特

2、別)()(2)她還向我描繪地球的形狀。(這里指用作者能感知的方法來(lái)介紹)()(3)樹葉開始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹都在顫抖。(擾亂，使地方不安寧)()(4)莎利文老師用手臂溫存地圍著我的脖子。(溫柔、體貼)()4語(yǔ)言運(yùn)用在下面句子的橫線處填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)，使之成為一段通順的話。在北京寬闊的馬路上，_。要沒(méi)有這些小色塊點(diǎn)綴，北京的深秋或許就索然無(wú)味了。氣氛顯得安謐而有生氣。行道樹是由各種樹木組成的。街道被美麗的各種形狀的小色塊點(diǎn)綴著。落葉飄搖而下，帶著鮮明的色彩，殷紅、緋紅、金色、青色首都濃濃的秋意就驀然顯現(xiàn)出來(lái)。5語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，品味下面的語(yǔ)句。(1)周圍死一般地沉寂。樹葉開始騷動(dòng)，然后整個(gè)

3、樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強(qiáng)風(fēng)早就把我從樹上刮下去了。狂風(fēng)怒吼，樹不停地、猛烈地?fù)u晃著。(2)我是通過(guò)生活本身開始我的學(xué)習(xí)生涯的。起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。“通過(guò)生活本身開始我的學(xué)習(xí)生涯”的含義是_；“有可能學(xué)習(xí)的毛坯”的含義是_；這段話表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師深深的_之情。6語(yǔ)言運(yùn)用教師節(jié)就快要到了，請(qǐng)你仿照下面這條短信的修辭手法，給你敬愛的老師擬寫一條教師節(jié)短信。示例：您是一把傘，為我遮風(fēng)避雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠(yuǎn)敬愛的老師！7語(yǔ)言運(yùn)用仔細(xì)觀察下邊的漫畫，寫出你的感受。 02拓展閱讀關(guān)于“師德

4、楷模張麗莉”的主題閱讀【楷模名片】姓名張麗莉出生年月1983工作單位佳木斯市第十九中學(xué)身份沒(méi)有編制的教師榮譽(yù)全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、青年五四?jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)三八紅旗手?！救宋镙W事】學(xué)生張佳巖說(shuō)，張麗莉是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級(jí)買電水壺?zé)?，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，她都會(huì)細(xì)心地為每一位家長(zhǎng)買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時(shí)候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個(gè)月就會(huì)找她談一次話，勸她集中精力學(xué)習(xí)。學(xué)生家長(zhǎng)趙亞波說(shuō)，她兒子是張

5、麗莉班上的學(xué)生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。聽說(shuō)低保家庭好像可以減免學(xué)費(fèi)，她就去班上找張麗莉問(wèn)這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時(shí)起就一直堅(jiān)持，就連寒暑假，張麗莉都會(huì)把錢準(zhǔn)備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來(lái)看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合征，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問(wèn)她的病情，并且安慰她。張麗莉的弟弟說(shuō)：“擔(dān)任班主任后她的心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會(huì)讓給沒(méi)來(lái)得及吃飯的學(xué)生們。分校教學(xué)后，由于學(xué)校太遠(yuǎn)，很多學(xué)生每天來(lái)不及吃早飯。她就拿出每個(gè)月為數(shù)不多的工資買來(lái)面包

6、、餅干分給來(lái)不及吃飯的學(xué)生。”2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，本可以躲開逃生的張麗莉奮不顧身救起學(xué)生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名學(xué)生受傷。摘自新浪博客【張麗莉QQ空間留言】寫給學(xué)生：“如果學(xué)生期盼一縷清風(fēng)，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天。如果渴求一滴海水，我愿傾其整片海洋。如果要擷取一片綠葉，我愿給予一片楓林。”寫給媽媽：“總希望能在夢(mèng)中夢(mèng)到媽媽，哪怕這個(gè)夢(mèng)最終擦肩而過(guò)?！睂懡o婆婆：“喜歡看到媽媽掛在眉梢的笑容，那樣親切而暖心

7、；喜歡看到媽媽忙碌的身影，如此的似曾相識(shí)；輕輕地說(shuō)聲謝謝您謝謝您給予我的溫暖。這個(gè)冬天，不會(huì)冷。”摘自騰訊微博【社會(huì)評(píng)價(jià)】黑龍江省社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)王愛麗認(rèn)為，現(xiàn)代人對(duì)利益的過(guò)分追逐導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)道德出現(xiàn)各種負(fù)面影響，滲透進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域。而張麗莉在車禍瞬間的義舉不但挽救了學(xué)生的生命，更重塑了整個(gè)社會(huì)的精神尊嚴(yán)。黑龍江大學(xué)曲文勇教授說(shuō)，目前全省掀起向張麗莉?qū)W習(xí)的熱潮，這種氛圍感動(dòng)和影響著當(dāng)代人的道德理念和道德習(xí)慣，說(shuō)明德治理念或道德意識(shí)逐步深入人心。這世界，唯有愛是永不熄滅的光芒，唯有愛能溫柔心靈，唯有愛能永恒。最美女教師張麗莉舍己救人的愛無(wú)疑就是一種光，照亮孩子們的人生，也照亮了整個(gè)社會(huì)！熱心網(wǎng)

8、友說(shuō)，聽到這個(gè)消息時(shí)我在路上，一群小學(xué)生在賣報(bào)紙為張老師捐錢，看到這樣的事情我感覺(jué)悲哀，回到家我又在網(wǎng)上關(guān)注了一下，更感覺(jué)到難過(guò)，我們不能不承認(rèn)張老師是善良的純潔的，是值得我們尊重的一位老師，我們是不是更應(yīng)該反省一下自己？為什么所有的事情都要做到后面，雖然在張麗莉老師的事情發(fā)生了以后，給了她無(wú)數(shù)的榮譽(yù)稱號(hào)，但是我們是不是更應(yīng)該關(guān)注的是這件事情背后的隱患和缺失。8請(qǐng)你根據(jù)上述材料對(duì)“師德楷模”張麗莉進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。9請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)畫線句“張麗莉在車禍瞬間的義舉不但挽救了學(xué)生的生命，更重塑了整個(gè)社會(huì)的精神尊嚴(yán)”的理解。10一網(wǎng)友聽了張麗莉的事跡后，深受感動(dòng)，想寫副對(duì)聯(lián)以表達(dá)自己對(duì)張麗莉老師的

9、敬意，可他只寫了上聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)上述材料對(duì)出下聯(lián)。(1)上聯(lián)：愛學(xué)子不懼身殘下聯(lián)：_(2)上聯(lián)：瞬間義舉挽救學(xué)子生命下聯(lián)：_11“熱心網(wǎng)友”說(shuō)“我們是不是更應(yīng)該反省一下自己？”請(qǐng)結(jié)合“楷模名片”和“人物軼事”，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該反省些什么。7我的老師1(1)無(wú)垠(2)剎那間(3)琢磨(4)毛坯2.jin中間jiàn間隔mó模仿mú模樣chà剎那間sh剎車3.(1)(2)(3)×(4)(解析：騷動(dòng)：形容被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉不停地抖動(dòng)的樣子。)4.5.(1)這一系列動(dòng)詞，使景物、場(chǎng)景的描寫非常生動(dòng)傳神，既渲染了環(huán)境氛圍，又生動(dòng)地寫出了海倫當(dāng)時(shí)感到陌生、無(wú)助，非常

10、害怕，非常孤獨(dú)的心境。(2)莎利文老師堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的理念凱勒雖然身有殘疾，但并不是沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，只是需要合適的引導(dǎo)感激6.示例一：您如風(fēng)拂過(guò)，催百花競(jìng)放；您如艷陽(yáng)普照，使萬(wàn)木蔥蘢。辛勤的園丁，衷心祝福您！示例二：歲月在您臉上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。感謝恩師！7.示例：生活中我們要懂得感恩，感謝老師教給我們知識(shí)，感謝老師教導(dǎo)我們成長(zhǎng)，我們要常懷感恩之心，常念感恩之情。8.示例：她是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、愛崗敬業(yè)、舍己救人、孝敬長(zhǎng)輩的師德楷模。9.這句話表現(xiàn)了張麗莉老師的義舉的重要意義。她不僅救了學(xué)生的生命，而且重新塑造了當(dāng)代人的社會(huì)道德理念和習(xí)慣。當(dāng)有些人對(duì)利益過(guò)分追逐，對(duì)中