小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2011年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃：本班共有39名學(xué)生，為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。特制定班級工作計(jì)劃：一、工作目標(biāo)1、確立班級體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本

2、班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性。2、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，

3、使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。4、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年5、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。6、力爭做好每位學(xué)生的思想政治工作計(jì)劃，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育。8、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。二、具體措施1、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。2、發(fā)揮干部的作用，師

4、生共同管理班級。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級核心力量，分別負(fù)責(zé)其它級別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作”等。3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。4、抓住每一次月考，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)，鼓勵。5、組織迎新年慶祝活動。6、抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù).這學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任工作.三年一班共有學(xué)生四十五人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有5名特困生和

5、4名單親家庭.雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):一、用自己的的言行影響學(xué)生。工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動紀(jì)律.時(shí)刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學(xué)生。二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。為了讓一個(gè)班級有凝聚力,我對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學(xué)生能愿意和我交朋友.三、用信任去鼓舞學(xué)生。即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他

6、自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的*同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動的找他對他和顏悅色地說:"*同學(xué),老師相信你作業(yè)做了,對嗎？那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝?？你先回去?"可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,而且一句話也不說.過了一會我看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問他:"你想對老師說點(diǎn)什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了,說謊的同學(xué)也沒有了.所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決

7、問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤.讓他明白做人的道理。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。三年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。新學(xué)期接受一新班，紀(jì)律差是全校聞名的，雖然全班有58人男生只有24人，但可以說絕大部分男生都是很調(diào)皮的，其他老師提到到我們班上課就頭疼。開

8、學(xué)以來我就一直在尋求對策。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察了解，發(fā)現(xiàn)：他們很聰明，就是常規(guī)習(xí)慣很差。剛開始，我是頭疼醫(yī)頭，腳疼治腳，然后規(guī)定學(xué)生這個(gè)不許，那個(gè)不許，這樣的結(jié)果是以前怎樣現(xiàn)在還怎樣，什么效果都沒有。有人建議我坐班，加強(qiáng)管理，但我總認(rèn)為這不是解決問題的最佳辦法。我在班上學(xué)生可能會安分點(diǎn)，可我總有離開的時(shí)候啊，時(shí)間久了，更容易出大亂子。我追求的是學(xué)生的自我管理，班主任不應(yīng)該為學(xué)生所累。又經(jīng)過一段時(shí)間的仔細(xì)觀察分析，終于找到了紀(jì)律差的根本原因，那就是學(xué)生有時(shí)候根本就不知道應(yīng)該做些什么，怎么做。于是，我根據(jù)實(shí)際情況，制定了“五（2）班學(xué)生一日常規(guī)”。要求男生人人會背。在這個(gè)常規(guī)中，明確規(guī)定了從早上進(jìn)校

9、門到晚上出校門，這中間的每一個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么，怎么做，基本都是用的“應(yīng)該”只用了兩個(gè)“不得”。“一日常規(guī)”發(fā)下去以后，我首先逐條進(jìn)行講解，然后狠抓男生的背誦，一個(gè)一個(gè)過關(guān)。心中有規(guī)范，才能守規(guī)范。到時(shí)候就會形成條件反射，知道應(yīng)該干什么。到現(xiàn)在，“一日規(guī)范”已經(jīng)實(shí)行將近一個(gè)月了，情況有了很明顯的改觀。其實(shí)在“一日常規(guī)”實(shí)行的第一天就有了很明顯的變化，早上我到班上去，走到后門的時(shí)候，聽到教室里傳出朗朗讀書聲，我的第一個(gè)反應(yīng)是：有老師在班上？再一看，是值日生在帶領(lǐng)大家讀書。我自己還沒有意識到是一日常規(guī)已經(jīng)開始發(fā)揮了作用。開學(xué)兩個(gè)月以來，我們班的常規(guī)分扣得是比較多的，每次都是排在倒數(shù)一二名，現(xiàn)在已經(jīng)

10、將近兩三個(gè)星期沒有扣分了。 有時(shí)候我們在學(xué)生常規(guī)出現(xiàn)問題的時(shí)候都是采取“以后不許”這樣的表達(dá)方式，往往是學(xué)生不知道應(yīng)該做什么，我們只有告訴他們應(yīng)該怎么去做才能讓學(xué)生走上正軌。當(dāng)然，對于小學(xué)生來說，往往反復(fù)性比較大，班主任在監(jiān)督常規(guī)執(zhí)行情況時(shí)還需要注意不時(shí)的加強(qiáng)鞏固一下，這樣才能有長久的功效。盡量在第一時(shí)間，告知學(xué)生哪些可為，哪些不可為。五（2）班學(xué)生一日常規(guī) 1、 早晨到校先交作業(yè)，然后整理桌面(無關(guān)的書放進(jìn)抽屜)準(zhǔn)備讀書。有打掃任務(wù)的同學(xué)自覺打掃。 2、 早讀鈴聲響后，每個(gè)人都應(yīng)該坐在自己的座位上認(rèn)真讀書，不得以任何理由下位走動。 3、 上課遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。 4、 下課

11、先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需學(xué)習(xí)用品，再上廁所最后玩耍。課間要進(jìn)行有益身心健康的活動。 5、 中午11：45以前可以在教室外面進(jìn)行有益的活動， 11：45以后每個(gè)人都應(yīng)該在自己的座位上安靜地看書、作業(yè)、休息。 6、 放學(xué)后在組長的安排下認(rèn)真積極打掃教室?！八那凇弊龊冒嘀魅喂ぷ鞯姆▽毎嘀魅问前嗉壒ぷ鞯摹爸笇?dǎo)者”、“引領(lǐng)者”，班主任不僅要向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識，更重要的是關(guān)懷學(xué)生思想上的進(jìn)步，道德品質(zhì)的成長，以及學(xué)生的身體健康，班主任是學(xué)生成長的重要影響源。優(yōu)秀的班主任是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生人生道路上的引路人。筆者在多年的班主任工作實(shí)踐中，深深體會到要使全班同學(xué)心齊氣順，形成積極向上的班風(fēng)，在日常管理中要

12、做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、心勤。一、手勤1.建好學(xué)生成長檔案平時(shí)勤動手，為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成長檔案，隨時(shí)記載學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)小變化：比如在某一方面取得的進(jìn)步，獲得了獎項(xiàng)，得到了教師、同學(xué)或者社會的表揚(yáng)，和同學(xué)相處的狀況，完成各項(xiàng)作業(yè)的情況以及學(xué)習(xí)和生活態(tài)度等方面的表現(xiàn)。2.把學(xué)生的課外活動整理成冊班主任可以借助照相機(jī)等拍下學(xué)生的一些學(xué)習(xí)生活圖片，并系統(tǒng)整理成冊，定期展示給學(xué)生和家長，以表揚(yáng)優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生。同時(shí)要堅(jiān)持寫好工作日志，為班級建立班史。3.多參加班級勞動班級日常的很多事情，只要班主任自己多動手，就會收到很好的效果，比如打掃衛(wèi)生，教師應(yīng)該帶頭來做，哪怕僅僅是一次、幾

13、分鐘，對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。教師的行為能感化學(xué)生，學(xué)生的行為能感動教師。平時(shí)班主任應(yīng)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生開展社會實(shí)踐，讓學(xué)生定期到敬老院參加公益活動，融入大自然，了解社會，使學(xué)生在活動中接受教育、得到成長。4.以好榜樣幫助學(xué)生班主任應(yīng)盡量融入學(xué)生中，幫他們整整衣領(lǐng)，使他們感到教師的關(guān)愛；下雨天，幫學(xué)生掛好雨傘、雨衣；對表現(xiàn)好的學(xué)生摸摸頭以示鼓勵，對表現(xiàn)差的學(xué)生拍拍肩膀以示提醒。若發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，自己動手撿起來，平時(shí)經(jīng)常幫助學(xué)生一起排齊課桌椅。這些看是小事，卻容易給學(xué)生樹立榜樣，比口頭說教強(qiáng)多了，因?yàn)榻逃坏越蹋匾氖巧斫?。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班

14、主任的教育，不只聽其言，還會觀其行，因此班主任的舉止、言行、穿著等都經(jīng)常是學(xué)生模仿的樣板，班主任要用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，這些行為就能在學(xué)生中產(chǎn)生很大的影響。二、嘴勤1.經(jīng)常找學(xué)生談話班主任應(yīng)該經(jīng)常找學(xué)生談話，了解他們各科學(xué)習(xí)情況、身體情況、班級情況、同學(xué)關(guān)系以及家庭狀況，特別是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績或者情緒出現(xiàn)波動時(shí)，班主任要及時(shí)與學(xué)生談心，了解清楚情況，找出其原因，幫助他們解決好問題，鼓勵其努力奮斗，迎頭趕上優(yōu)秀同學(xué)，這些對學(xué)生健康成長十分重要。2.上好班會課平時(shí)班主任要充分利用好每周的班會，抓好主題班會主陣地，經(jīng)常開好一些有意義的班會活動，并且使每一次班會都給學(xué)生耳目

15、一新的感覺。多表揚(yáng)學(xué)生，多鼓勵學(xué)生。挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在班上亮起來。當(dāng)班級出現(xiàn)不好的苗頭時(shí)，班主任教師要及時(shí)指出，防微杜漸。    3.更加關(guān)心需要幫助的學(xué)生對學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，甚至有叛逆情緒的學(xué)生，更加要勤于交流，經(jīng)過教育改正后，又反復(fù)出錯的學(xué)生。班主任要常常利用課余時(shí)間個(gè)別交談，提醒他們遵守校紀(jì)班規(guī)，提醒他們做事要三思而后行。為了讓這部分學(xué)生學(xué)有榜樣。班主任可以把班級學(xué)生座位排成2人合坐，1人單坐的型式，把品德好、成績好、自覺性強(qiáng)并且愿意幫助別人的同學(xué)和一個(gè)需要幫助的同學(xué)合坐，經(jīng)常鼓勵學(xué)生一幫一，并以其他同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣為例，提

16、醒需要幫助的同學(xué)克服自己學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)，鼓勵他們課外多學(xué)多問，爭取學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上的每一個(gè)進(jìn)步，并常常表揚(yáng)幫助那些需要幫助的學(xué)生，讓樂意幫助同學(xué)風(fēng)氣在全班形成。這樣有利于學(xué)生取得進(jìn)步，效果也很明顯。   本學(xué)期，本班轉(zhuǎn)來這樣的一個(gè)學(xué)生，思維能力不差，不過上課很好動，成績一直不夠理想，還經(jīng)常被教師找去談話，他家長很著急，問筆者怎么才能讓他改正不良習(xí)慣，筆者在和他幾次交流以后發(fā)現(xiàn)他很想得到教師和同學(xué)的注意，于是筆者讓他和一個(gè)行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)主動的班干部合坐，還常常請他協(xié)助這位班干部做一些班級工作，表揚(yáng)他工作能力不錯，問他學(xué)習(xí)能力有沒有工作能力強(qiáng)，他說原來的教師都說他聰明的，筆者故

17、意問他學(xué)習(xí)上的聰明表現(xiàn)在哪里，是學(xué)習(xí)成績上，學(xué)習(xí)能力上還是上課因?yàn)樗枷氩患斜唤處燑c(diǎn)名上。為了讓他有進(jìn)步，筆者為他制定了具體的學(xué)習(xí)能力考核細(xì)節(jié)，比如上課沒有因?yàn)殚_小差被教師點(diǎn)名表揚(yáng)一次，上課主動回答教師問題獎勵一次，同學(xué)關(guān)系進(jìn)步全班鼓勵一次等等。時(shí)間一長，這個(gè)同學(xué)進(jìn)步效果很明顯，他媽媽對筆者這樣說，他兒子說教師用柔情感化了他，用“婆婆嘴”教育了他、說服了他同時(shí)也真正改正了他的不足。班主任嘴勤是必不可少的，不過所講的內(nèi)容要注意切中要害，而且要迂回引導(dǎo)教育，讓學(xué)生真正感到教師講的有道理，讓其真正信服。三、腿勤 勤進(jìn)教室，多深入學(xué)生中，了解他們的思想動態(tài)，俗話說：百聞不如一見。平時(shí)班主任需要多花時(shí)間

18、進(jìn)教室關(guān)注教室里學(xué)生聽課的狀態(tài)、上自習(xí)課的效率，這樣做的作用是巨大的。當(dāng)學(xué)生知道教師在關(guān)心他，他一定會集中精力聽課。下課班主任也可以經(jīng)常進(jìn)班，觀察每個(gè)學(xué)生在做些什么事情，他們活動的內(nèi)容，及時(shí)了解學(xué)生的遲到、早退、曠課等情況，讓學(xué)生知道班主任是一位非常負(fù)責(zé)的教師。因?yàn)榘嘀魅瓮惹?，他就會發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)沒有察覺的事情，比如通過多進(jìn)班級，班主任會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外的很多興趣愛好，會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不是太理想，可是生活能力很強(qiáng)，手工制作水平突出：因?yàn)榘嘀魅瓮惹?，他就會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生亂花零用錢的問題后，及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生節(jié)省可以節(jié)約的錢，并且用節(jié)約的錢給父母買些小禮物以表感恩、為班級買圖書、為“愛

19、心工程”捐款；因?yàn)榘嘀魅瓮惹?，他還會發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)有融洽的同學(xué)關(guān)系，及時(shí)幫助那些和同學(xué)不能友好相處的；因?yàn)橥惹?，班主任可以在第一時(shí)間里處理好很多事情，預(yù)防了不好的事情的發(fā)生。班主任勤進(jìn)班，拉近了學(xué)生與班主任的距離，及時(shí)了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就做到了心中有數(shù)。很多異常情況班主任都能做到早知道、早發(fā)現(xiàn)、早解決。這樣對學(xué)生成長有害的事件就可以少發(fā)生，甚至不發(fā)生。預(yù)防比發(fā)生了問題再解決重要得多，所以教師要經(jīng)常提醒學(xué)生應(yīng)該做哪些事情、不要做哪些事情、如何避免一些事情的出現(xiàn)、萬一發(fā)生某件事情，怎樣去解決等等。四、心勤“心勤”需要班主任教師多動腦思考如何去做好工作。 1.關(guān)于班上的

20、事情，學(xué)生來征詢意見時(shí)，班主任不要直接告訴學(xué)生“應(yīng)該怎么做”，更不能自已說了算，而應(yīng)該是主動詢問學(xué)生“你們認(rèn)為應(yīng)該怎么做？”“怎么做才更好呢”。這是對學(xué)生的充分信任，也能讓學(xué)生自己動腦想出好辦法，它不僅能提升班級管理層次，還能使學(xué)生學(xué)會自主管理，自我發(fā)展。對于學(xué)?；蛘邔W(xué)生部組織的各項(xiàng)活動，班主任應(yīng)該經(jīng)常詢問學(xué)生要不要參加，參加有什么好處，能培養(yǎng)什么能力？哪些人主動愿意參加？這種“放手讓學(xué)生自主管理”的“輔導(dǎo)員式”管理學(xué)生比較喜歡。2.對學(xué)生中產(chǎn)生的小摩擦，班主任盡量不要插手，想辦法讓學(xué)生自己解決。3.班主任教師要勤于并樂于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，而不是去抓學(xué)生的缺點(diǎn)和短處。對學(xué)生的“缺點(diǎn)”當(dāng)然不

21、是漠視，而是要持寬容的態(tài)度，允許學(xué)生犯錯誤。更加關(guān)注學(xué)生改正錯誤，取得進(jìn)步。班主任不僅要做好班級的管理者，更加要爭取做班級的領(lǐng)導(dǎo)者，和學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長。4.班主任要勤于學(xué)習(xí)新知識、吸收新信息、努力讓自己擁有精湛的帶班工作藝術(shù)，做智慧型班主任；工作中要不斷反思自己的教育過程，提升育人技巧，用自己積極的心態(tài)影響學(xué)生， 欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)后的收獲，做學(xué)生信服的班主任，如果班主任能夠勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，用知識來武裝自己，像蜜蜂釀蜜，博采眾長就能做到潛心教書、靜心育人，成為學(xué)生喜歡的班主任。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，平時(shí)的班主任工作中，只要班主任能做到“四勤”，班

22、級各項(xiàng)工作開展就會有聲有色，學(xué)生就會在班主任的引領(lǐng)下樹立“班級是我家，榮譽(yù)關(guān)系你我他”的理念，學(xué)生們就會互幫互學(xué)，共求進(jìn)步。很多事情會在班主任進(jìn)班級的“一看、一聽、一走、一言、一坐”過程中自然解決。因此，“四勤”是班主任發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好辦法，也是管理好班級的制勝法寶。我是一名小學(xué)教師，任教后一直擔(dān)任小學(xué)三年級班主任工作。多年來，我從別的老師手中一個(gè)班一個(gè)班地把學(xué)生接過來，一年后，又一個(gè)班一個(gè)班地送出去，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，使我深刻認(rèn)識到，要做好小學(xué)班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形

23、的感召力。在學(xué)生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件。那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認(rèn)為，一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力，就應(yīng)該這樣對待自己的學(xué)生：一、真誠坦率。每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格

24、特點(diǎn)，對每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。二、理解寬容。現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接

25、再勵，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。三、關(guān)心尊重。我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。四、引導(dǎo)鼓勵。學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，

26、才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)自立意識。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會，組織開展集體活動，學(xué)會處理一些問題的方法。我只是當(dāng)好多謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。我多次組織學(xué)生召開主題隊(duì)會，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識，對同學(xué)們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚(yáng)，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強(qiáng)了自立意識，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣 小學(xué)班主任工作總結(jié)：如何開展工作    素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，

27、班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。    小學(xué)班主任面對6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。    一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。    “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師

28、對他的親近和"愛".這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。    了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。    在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，

29、樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。    二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。    一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。    當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣

30、傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努

31、力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。    四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。    有目標(biāo)才有

32、動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。    目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"

33、;跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。    五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。    競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。    1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)

34、方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。    2、設(shè)立定期評價(jià)制度：以評價(jià)手冊和"月評表"等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。    3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。    4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。 六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。    要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影