教學(xué)反思模板表格

1、山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學(xué)教學(xué)反思年級二學(xué)科數(shù)學(xué)章（節(jié)）四教師姓名劉霄漢課題表內(nèi)乘法一教學(xué)反思本節(jié)課主要優(yōu)點(diǎn)本節(jié)課是初次認(rèn)識乘法，所以我們這節(jié)課的設(shè)計(jì)就要從加法入手.先出示情境圖,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息來提問題,分別從開小火車的有多少人，做碰碰車的有多少人及跳繩的有多少人，這些問題入手，大部分孩子都能列出加法算式來,教師板書，繼而同學(xué)們來觀察這幾個加法算式有無共同的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算式都有相同的加數(shù).在這一環(huán)節(jié)的處理上主要注重對孩子們語言表達(dá)上的培養(yǎng)和行為習(xí)慣上的養(yǎng)成.另外，在總結(jié)乘法算式的過程中,利用我們之前的發(fā)現(xiàn)使學(xué)生們意識到：求幾個相同加數(shù)的和可以用加法算式,也可以用乘法計(jì)算。換句話說，只

2、有有著相同加數(shù)的算式才可以寫成乘法算式。在學(xué)習(xí)把加法算式寫成乘法算式的過程中，使學(xué)生們認(rèn)識到如:4+4+4+4+4這5個4相加既可以寫成54也可以寫成45，因?yàn)橹袄蠋熢谑罴僮鳂I(yè)上有一項(xiàng)要求整理背誦99乘法口訣表,有的學(xué)生知識單純的去記憶,不明白其中的意思，以至于我讓轉(zhuǎn)換其他的加法算式為乘法算式的過程中出現(xiàn)了濫用乘法口訣的現(xiàn)象，針對這一問題,我首先向同學(xué)們解釋了何為乘法口訣:為了方便人們記憶9以內(nèi)的乘法整理編排出來的一個便于記憶的口訣，他并不能代替一個完整的乘法算式。在做練習(xí)的過程中，學(xué)生很容易會分不清加數(shù)和個數(shù),比如3+3寫成乘法算式，有個別同學(xué)會寫成33,針對這一情況，我會重新讓學(xué)生去回憶

3、并理解幾個幾相加就是幾乘幾.需要改進(jìn)的地方由同數(shù)連加算式引出乘法.從中我們可以清晰地得出二個知識點(diǎn)：一是初步認(rèn)識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù),從而引入乘法，這是本節(jié)教學(xué)的一條主線。二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實(shí)際計(jì)算的基礎(chǔ)。山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學(xué)教學(xué)反思年級二學(xué) 科數(shù)學(xué)章（節(jié)）五教師姓名劉霄漢課題觀察物體教學(xué)反思本節(jié)課主要優(yōu)點(diǎn):1、活動是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識,本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出.比如,觀察紙箱的活動中，不是讓學(xué)生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設(shè)計(jì)了活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn).他們不僅獲取

4、了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂。2、給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料,注重了學(xué)生動手操作，讓學(xué)生自己體驗(yàn)觀察的方法。比如,猜猜看（美麗的學(xué)校）：判斷是從正面、側(cè)面，還是從上面拍攝的.讓每個學(xué)生結(jié)合學(xué)校的實(shí)景觀察圖片，體驗(yàn)從不同的位置觀察同一物體時(shí),形狀是不一樣的;及通過玩手中的長方體并猜出顏色這個游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對物體正面、上面和側(cè)面的理解.同時(shí)鼓勵學(xué)生離開自己的座位，自由地觀察紙箱，把所看到的和周圍的同學(xué)說一說，站在什么位置看到了紙箱的哪幾個面,最多能看到物體的三個面。這幾個操作活動，充分體現(xiàn)了教師的民主作風(fēng)，為學(xué)生提供了更大的探索、交流、合作空間.本節(jié)課需要改進(jìn)的地方1 學(xué)生

5、對于面的概念不是十分清楚，在最初觀察時(shí)，有的孩子竟然說自己能看見四個面,甚至更多。2在課堂上曾出現(xiàn)這么一段小插曲：讓學(xué)生自學(xué)長方體各個面的名稱后，匯報(bào)時(shí)，有的學(xué)生理解錯誤，他站在長方體的正面（正面紅色），說正面是紅色的，當(dāng)他站在這個長方體的側(cè)面(側(cè)面黃色）時(shí),還說正面是紅色的。這時(shí),一個孩子很敏銳的發(fā)現(xiàn)他說的是錯的,及時(shí)走上前糾正了剛才那位同學(xué)的錯誤,而且表述的非常清楚。這個孩子多會學(xué)習(xí)呀,可惜的是我的評價(jià)沒有跟上去，沒有為他的勇于質(zhì)疑行為，給予充分的肯定，無疑是我這堂課的遺憾.都說現(xiàn)在的孩子傾聽不好，如果我及時(shí)抓住了這一契機(jī),對其他學(xué)生無疑是個最好的榜樣，可惜我錯過,我也深深的感受到，教師對

6、學(xué)生的關(guān)注是多么的重要。山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學(xué)教學(xué)反思年級三年級學(xué) 科英語章（節(jié))十教師姓名楊愛靜課題Thisishishead。教學(xué)反思開課時(shí)，我通過唱歌的形式，啟動課堂教學(xué)，既活躍了課堂的氣氛，又讓學(xué)生帶著愉悅的心情走入課堂的學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)利用Freetalk復(fù)習(xí)舊知，為新課教學(xué)做鋪墊。在新課教學(xué)中，利用圖片、實(shí)物、肢體語言讓學(xué)生直觀地感知、理解、學(xué)習(xí)、掌握新語言點(diǎn)，在單詞教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生的語音,強(qiáng)調(diào)元音字母的發(fā)音,讓學(xué)生注意聽范讀并操練,養(yǎng)成良好的語音學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)完新詞后，把它融入句子進(jìn)行操練,再通過形式多樣的游戲活動鞏固語言點(diǎn)，同時(shí)也活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在拓展

7、運(yùn)用這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己做活“教具”，點(diǎn)著自己身體的各個部位并說出其名稱。通過介紹自己的身體部位,達(dá)到運(yùn)用語言的目標(biāo)。 這節(jié)課我還有很多不足的地方，例如：學(xué)身體部位的單詞沒有每個詞都讓學(xué)生做動作，單詞、句子練習(xí)度不夠，希望在今后的教學(xué)中，我能吸取經(jīng)驗(yàn)，使我的教學(xué)更精彩.山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學(xué)教學(xué)反思年級三年級學(xué) 科英語章(節(jié)）一教師姓名楊愛靜課題Howareyou？教學(xué)反思本單元（第一模塊，第二單元）是三年級英語上冊教學(xué)的主要對話內(nèi)容是：Howareyou?Fine,thankyou。Fine,thanks.Imfine.Thankyou。Verywell，thanks。Thisis等等

8、。學(xué)生對日常會話的接收能力比較快,又加上教師每節(jié)課上課時(shí)總是先做日常對話交流，將所學(xué)的內(nèi)容以滾雪球的方式逐漸增加引入，學(xué)生學(xué)得自然，學(xué)得扎實(shí)。本單元的單詞教學(xué)內(nèi)容是顏色單詞的學(xué)習(xí)，有：blue，green，red,yellow，purple,pink,white,black，orange,brown等.在這個單元里，學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)英語,而且真正把英語用到生活中去啦！老師指著身邊的任何一樣有顏色的東西問:Whatcolourisit?學(xué)生便能按照看到的此文顏色告訴你。老師下指令讓學(xué)生按要求涂色：Colourtheflower學(xué)生便能熟練地將聽到的反映為動手畫上去的.英語課不再只是英語課了,

9、英語課也變成美術(shù)課了！最讓人喜悅的是，由于PEP這套教材的編排合理性和科學(xué)性,學(xué)生們在學(xué)習(xí)了上兩個單元的內(nèi)容之后,對這個單元所涉及到的各類給物品或人物涂色練習(xí),都做得頭頭是道。不用老師教，便能自主完成，難道這不是一種運(yùn)用語言能力的體現(xiàn)嗎？山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學(xué)教學(xué)反思年級三年級學(xué) 科英語章（節(jié)）四教師姓名楊愛靜課題Itsred。教學(xué)反思三年級的學(xué)生剛接觸英語，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的。這節(jié)課開始就以歌曲導(dǎo)人,不僅吸引了學(xué)生的注意力,而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，使孩子融入歡快的旋律中,為上課做好了準(zhǔn)備。其次，嚴(yán)格把握好學(xué)生單詞的語音和語調(diào)是關(guān)鍵.本節(jié)課在教授新單詞時(shí)讓學(xué)生先聽后說，采用了one b

10、y one、groud by group等多種形式,對單詞red、 black的尾音著重強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生對新知把握得很好。這節(jié)課設(shè)計(jì)了“找顏色” “point to 等游戲.此環(huán)節(jié)學(xué)生很活躍,學(xué)生在愉快的氣氛中，在身臨其境的實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語，既達(dá)到了鞏固的目的,又注重了所學(xué)內(nèi)容的活化。這節(jié)課我還有很多不足的地方,例如：學(xué)身體部位的單詞沒有每個詞都讓學(xué)生做動作，單詞、句子練習(xí)度不夠，希望在今后的教學(xué)中，我能吸取經(jīng)驗(yàn),使我的教學(xué)更精彩.山海天旅游度假區(qū)臥龍山小學(xué)教學(xué)反思年級三年級學(xué) 科英語章（節(jié)）五教師姓名楊愛靜課題Howmany？教學(xué)反思本課時(shí)的整個過程設(shè)計(jì)的比較有邏輯性，瑣碎的句型一步一步引出,但是也存在很多缺點(diǎn)和不足,現(xiàn)總結(jié)如下： 1、熱身復(fù)習(xí)部分的歌曲較難，很多學(xué)生只拍手不會唱,下次注意選擇一首學(xué)生接受快的歌曲。 2、在教學(xué)環(huán)節(jié)中,操練不夠到位。整個操練過程比較散亂，沒有遵循整體-分排分組-個人,機(jī)械操練意義操練-情境操練的過程,導(dǎo)致學(xué)生后來輸出上的難度和單詞句型意義上的難度. 3、對學(xué)生的評價(jià)語不夠及時(shí)，只采用了小組的評價(jià),沒有對學(xué)生個人進(jìn)行有效地評價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生的參與面不夠大,學(xué)習(xí)積極性欠缺。 4、短文展示和拓展提高部分，教師示范不夠到位,就直接讓學(xué)生展示,導(dǎo)致學(xué)生操練不熟