金孔雀輕輕跳

1、一問：學(xué)生的起點(diǎn)在哪兒？1 問教材金孔雀輕輕跳是一首具有 傣族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，單二部曲 式，四二拍，五聲宮調(diào)式，多用 la音而帶有羽調(diào)色彩，曲調(diào)清 新優(yōu)美，旋律句首多以三度、 五 度音程進(jìn)行，句尾是二度到同度 的特色連接，以“？|?| ”為基本節(jié)奏，自然流暢，好似傣家小朋友與小孔雀一 起跳起輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。 整首歌曲如同一幅秀麗的圖畫， 給人留下美好的遐想與回味。2 .問學(xué)生二問：學(xué)生要到哪兒去？1、通過表演歌曲金孔雀 輕輕跳，從音樂中感受所描繪 的動物形象，使學(xué)生能夠理解本 課的主題美麗的動物。2、能用優(yōu)美、甜美的聲音 演唱歌曲并嘗試用不同的方式 來表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動物的意 識。3、

2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作， 初步了解傣族音樂與風(fēng)俗， 加深 對民族音樂的熱愛。三問：學(xué)生怎樣到那兒?教學(xué)內(nèi)容1、唱金孔雀輕輕跳2、歌表演：金孔雀輕輕跳主備人 陳道軍課型綜合課上課時間 第 周教學(xué)目標(biāo)1、通過表演歌曲金孔雀輕輕跳，從音樂中感受所描繪的動物形 象，使學(xué)生能夠理解本課的主題美麗的動物。2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲， 提高保護(hù)動物的意識。3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對民 族音樂的熱愛。4、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng) 造力。教學(xué)重點(diǎn)能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌 曲，提高保護(hù)動

3、物的意識。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗。教學(xué)具準(zhǔn)備鋼琴、教學(xué)光盤課時安排第單元第課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)師播放月光下的鳳尾竹，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，感受濃濃的音樂氣 氛。二、猜謎導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，在西雙版納的小河邊走來了一只動物。老師打一個謎語， 小朋友來猜一猜它是什么動物？錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。生答，師表揚(yáng)，發(fā)獎品。（貼孔雀的圖）三、欣賞美麗的金孔雀師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？生說。3、 師：同學(xué)們，孔雀生活在被稱為動植物王國”藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征

4、，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍四問：學(xué)生有沒有提高?曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞雀之靈的圖片。（欣賞舞蹈圖片）4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢？（震撼，唯美的意境和動作，惟妙惟肖）5、同學(xué)們能模仿一下這幾個動作嗎？（模仿簡單動作）五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎?三、新歌教學(xué)1、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨鹂兹篙p輕跳（板書課題），聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。úシ糯艓В﹩枺焊枨氖鞘裁磧?nèi)容?。可嚎兹负痛鲎宓男∨笥言谝黄鹜?。（發(fā)獎）2、學(xué)習(xí)歌詞（出示曲譜）師：現(xiàn)在請同學(xué)們試著跟老師一起把歌詞讀出來。（讀歌詞時有學(xué)生

5、不認(rèn)識的生字給予及時講解）師：你喜歡哪一句？生1 :我喜歡陽光撒滿小溪邊，小朋友們拍手笑。生2 :我喜歡展翅開屏，河邊走。生3:我喜歡金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照。生4:我喜歡小卜少，小卜冒，跟著孔雀一起跳。師：讀了這首兒歌，有沒有不明白的地方？指出來老師幫助你解答。生：老師，小卜少和小卜冒是什么意思呀？師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。師：老師喊小卜少，女孩子們就答應(yīng)哎”老師喊小卜冒，男孩子們就答應(yīng)哎”。師生配合。師：你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲四問：學(xué)生有沒有提高?五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎?嗎？（生答）3、請小朋友再完整地聽一遍歌曲

6、，可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做 搖頭、跺腳等動作。（放磁帶）4、師：這首歌好聽嗎？（生答）請小朋友聽老師用電子琴伴奏來演唱一 遍。（師隨琴示范唱）5、請大家跟著老師用 LA來哼唱旋律。6、老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào)，小朋友看看這兩句有什么區(qū)別？6 33 | 12 2| 16 12| 2 |6 33| 12 2| 31 61 | 11|教唱曲調(diào)二至三遍。7、師教唱第一段歌詞（2遍），糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。（范唱并用手勢比較音的高低跳動）8、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句 有困難？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決）9、師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首金孔雀

7、輕輕跳，老 師做提示讓孩子們唱得更有感情。10、師：同學(xué)們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？生：孔雀的舞步是輕盈的，師：那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會更好聽呢？生1 :我認(rèn)為應(yīng)該用輕柔的聲音演唱。生2 :我認(rèn)為應(yīng)該用柔美的聲音演唱。11、師：請大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相 信你們一定會比剛才唱得還要好。師伴奏，生演唱。四問：學(xué)生有沒有提高?四、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲1、師：可愛的小卜少小卜冒們在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧！（播放歌曲）師教幾個傣族典型動作，生學(xué)。2、師生在教室中間圍成圓圈，一起隨著音樂歌舞。五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎?五、音美整合師：今天我們學(xué)會了傣族的歌、傣族的舞，你們高興嗎？你們覺得小孔雀可愛嗎？孔雀這么美麗可愛，你們想畫一畫孔雀嗎？請小朋友拿出畫筆。（先示范、師發(fā)紙、生創(chuàng)作）（六）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，西雙版納風(fēng)景優(yōu)美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非