新科普版八年級英語上冊《Topic3Mustweexercisetopreventtheflu.SectionA》優(yōu)質課教案_19

1、八年級上U2T3SAB學設計學校：教材版本：仁愛英語教師曾立紅年級八年級上學生人數(shù)48授課時間課題U2T3SA課時安排第1課時授課類型聽說課一、學情分析學生已要求具備f的基本知識和技能， 對英語學習有f的興趣和 愛好。經(jīng)過初年的小組合作模式學習，學生已經(jīng)大致形成小組合作的意識，小組長也比較得力，所以比較易于發(fā)揮小組活動。而且學生學 習習慣較好，對即將學習的內容能適當?shù)靥崆白龊妙A習工作。二、教材分析本課是圍繞 “ Must we exercise to prevent the flu?” 為話題，開展教學活動，重點學習how to prevent the flu 。并且學習重點句型： Must

2、we do sth?的肯定回答及否止回答。三、教學目標設計語百知識1 .熟練掌握下列詞匯及短語：prevent, crowded, finally,go ahead, build sb up, all the time,change clothes, keep away from, crowded place, take one s advice , keep the air fresh2 .掌握并熟練運mr列句式：- -Must we exercise to prevent the flu?- -Yes, you must.- -No, you needn t. / No, you don

3、t have to.語百技能通過聽說讀寫技能的訓練，了解并會表達如何預防流感。情感態(tài)度與價值提高學生的健康意識，意識到預防流感的必要性和重要 性。四、教學重點難點教學重點學會表達如何預防流感，記住相關短語，并用上連接詞0教學難點Must we do sth? 的否定回答形式。五、教學方法（學法）教學方法：任務型教學法，合作探究教學法。 學習方法：小組合作，小組競爭。六、教學媒體運用多媒體課件七、教學過程設計Step 1: Greetings師生間進行常規(guī)性問候，使其注意力回歸課堂，以便進行本節(jié)課的學習。Step 2: Duty report學生進行脫稿演講 how to keep health

4、y 。之后老師根據(jù)其內容向學生 提問，檢測其傾聽情況并作為一種簡單的聽力訓練。Step 3 : Revision通過 Guessing game： What s the matter ?（圖片被蓋什TP分，學生根據(jù)具動作猜測所患的病癥）讓學生復習學過的各種病癥，并用 should/shouldn t/had better/had better not/must/mustn t 給出建議，同時游戲有一定趣味性，能調動學生積極性。Step 4 : Presentation1）結 合現(xiàn)在天氣，引出 話題：Many people have the flu. So a journalist asks D

5、r. Li how to prevent the flu.2） Listen to 1a and check Dr. Li s advice.3）齊讀1aStep 5 : Practice1）組內分角色練習1a：為照顧不同學生的情況，布置有梯度的任務： 若小組能熟讀1a,加1分；若小組能背誦1a,至少加3分。2）檢查小組的預習情況，：上課前布置小組成員先自行找出重點短語， 然后小組長檢查，課堂上組內對答案并且熟讀。請學生回答。3）引導全班根據(jù)圖片總結出Dr.Li給出的四點建議，并且強調連接詞first, second, third 和 finally 的重要性。4）小組完成導學案上的langu

6、age points :先獨立完成，之后小組討論， 再請學生上臺講解。Step 6 : Consolidation通過competition 的形式，讓學生鞏固今天所學的知識。競賽的題目根 據(jù)難易程度有不同分值，調動了學生的積極性。Step 7 : Extension1）設計一個小組任務-兩名記者來學校采訪學生的健康意識，學生根 據(jù)所給模板補充完整，并進行角色扮演。這一任務綜合了本單元的重要 知識點，學生經(jīng)過前段時間以及這節(jié)課的學習，已經(jīng)有一定的語言輸入，通過這一任務，讓學生進行輸出，檢測學生的掌握情況。之后請多個小 組上臺展示。2） daily sentence : Prevention i

7、s better than cure.讓學生積累一些相關的好句子，為寫作打好基礎。Step 8 : Summary帶領學生總結本節(jié)課重點內容Step 9 : Quiz課堂小測，迅速檢測學生對本堂知識的掌握情況，或者是留作課后作業(yè)。Step 10 : Homework1) Recite 1a.2) Write a passage about how to prevent the flu, using first, second, third and finally.、學生學習活動評價設計自主學習（幾乎所有的學生都做了認真預習）-小組合作（合作過程中 成員團結）一傾聽表達一糾止落實（這點做的很到位，一發(fā)現(xiàn)錯誤， 立即糾錯）-學習檢查九、板書設計Unit 2 Topic 3 Section AMust we exercise to prevent the flu?-Yes, we must.-No, we don t have to. / No, we needn t.十、反思本節(jié)課重點在于探究如何運用小組合作的學習模式。首先，小組加分 機制貫穿整節(jié)課，其次課堂上穿插了幾個小組任務，如組內預習，組內 練習1a,組內探究language points 和小組role play 等。小