播種希望的日子

1、播種希望的日子美康納德克奇爾小時(shí)候，我每年夏天都要隨父母去內(nèi)布拉斯加州我爺爺那里。 我記憶中的爺爺是佝僂著身子，瘸了腿的。聽(tīng)爸爸說(shuō)，爺爺年輕時(shí)很英俊，很能干。他做過(guò)教師，26歲時(shí)就當(dāng)選為州議員了?？墒钦谌缛罩刑斓臅r(shí)候，他患了病嚴(yán)重的中風(fēng)。 寬闊的原野，高高的草垛，哞哞的牛聲，脆脆的鳥(niǎo)鳴，使我流連忘返?！盃敔敗保议L(zhǎng)大了也要來(lái)農(nóng)場(chǎng)，種莊稼！”一天早上，我興致勃勃地說(shuō)出我的愿望。 “那，你想種什么呢？”爺爺笑了?！胺N西瓜”。爺爺棕色的眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快拖播種吧！” 我從鄰居瑪麗姑姑家要來(lái)了五粒黑色的西瓜籽，取來(lái)了鋤頭。在一棵大橡樹(shù)下，爺爺陪我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。忙完這一

2、切，爺爺說(shuō)：“接下去就是等待了?！碑?dāng)時(shí)我并不懂“等待”是怎么回事。那個(gè)下午，我不知跑了多少趟去查看我的西瓜地，也不知為它澆了多少次水，把西瓜地變成一片泥漿。誰(shuí)知，直到傍晚，西瓜苗卻連影子也沒(méi)有。晚餐桌上，我問(wèn)爺爺：“我都等了整整一下午了，還得等多久？” 爺爺笑了：“你這么專心等待，也許苗會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)。” 第二天早晨，我一醒來(lái)就往我的瓜地跑。咦！一個(gè)大大的，滾圓滾圓的西瓜正瞅著我笑呢！我興奮極了我種出世界上最大的西瓜了！ 稍大些，我知道這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。盡管這樣，我不認(rèn)為那是一種游戲，不是慈愛(ài)的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個(gè)不懂事的孩子心里適時(shí)播下了一顆希望的種子。 如今，我已有

3、了自己的孩子，事業(yè)上也有所成就。而我覺(jué)得自己樂(lè)天的性情與成功的生活是爺爺為我在橡樹(shù)底下播的種子長(zhǎng)成的爺爺本來(lái)可以告訴我，在內(nèi)布拉斯加州種不出西瓜，八月中旬也不是種瓜的時(shí)節(jié)，而且樹(shù)蔭下邊也不宜種瓜但是他沒(méi)有這么做，而是讓我真真實(shí)實(shí)地體驗(yàn)了“希望”與“成功”的滋味。 1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （       ）的原野      （       ）的草垛    （        ）的鳥(niǎo)鳴 （

4、0;      ）的牛聲      （       ）的西瓜    （        ） 2、說(shuō)說(shuō)下面四句話中破折號(hào)的作用。 1）可是正在如日中天的時(shí)候，他患了病嚴(yán)重的中風(fēng)。（    ） 2）那個(gè)下午，我不知跑了多少趟去查看我的西瓜地。（     ） 3）我興奮極了我種出世界上最大的西瓜地。（     ） 4

5、）而我覺(jué)得自己樂(lè)天的性情與成功的生活是爺爺為我在橡樹(shù)底下播的種子長(zhǎng)成的爺爺本來(lái)可以告訴我（          ） 3、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。                                               

6、;       4、用“”給短文分段，并寫(xiě)出第二、三段的段意。 第二段：                                                       

7、;           第三段：                                                          5

8、、仔細(xì)閱讀畫(huà)橫線的句子，填空。 （1）句中的“這”是指（         ），“那”是指（      ） （2）“播下一顆希望的種子”是指（                  ）。 6、你是怎樣理解“而我覺(jué)得自己樂(lè)天的性情與成功的生活是爺爺為我在橡樹(shù)底下播的種子長(zhǎng)成的”這句話的？           

9、60;                                     7、填空。 （1）為了實(shí)現(xiàn)“我”的愿望，“我”決定（       ），爺爺是這么做的：（           ）。 （2）在“等待”的過(guò)程中，“我”（ 

10、;    ），爺爺是這么做的：（                   ）（3）當(dāng)“我”得到大西瓜時(shí)，“我”（                  ）。 8、從文中你讀出了“希望”和“成功”各是什么滋味嗎？說(shuō)說(shuō)看。 “希望”的滋味：            

11、0;                                                    “成功”的滋味：               

12、60;                                   9、讀了這篇短文，你想到了什么？       血  源劉興沛夏天的清晨，乘公共汽車上班去。我坐在靠外側(cè)窗邊，停站時(shí)，習(xí)慣地望著上下的人。關(guān)門(mén)的氣泵聲“哧”響起的時(shí)候，我忽然看見(jiàn)前方一位懷抱嬰兒的年輕婦女直奔過(guò)來(lái)，急切地喊著“等一等”；但售票員看

13、慣了此類情景，不為所動(dòng)，門(mén)關(guān)上了。然而車并沒(méi)有接著起動(dòng)，因?yàn)樵陉P(guān)上車門(mén)的同時(shí)，那位年輕母親朝前跌倒了。她是用裸露的雙臂托著孩子奔跑的，跌下去時(shí)，雙肘觸地，孩子因慣性和震動(dòng)而從臂中脫出，向前滾了一轉(zhuǎn)，就像女排運(yùn)動(dòng)員撲身墊球而未墊起。幸好，離路旁鐵桿尚有半尺之距。孩子當(dāng)然是哭了，但只有兩三聲便立刻休止因?yàn)槟赣H極其敏捷快速地重又把他抱起了。母親邊哄孩子“勿嚇”邊說(shuō)自己的不是。售票員說(shuō)：“快上來(lái)吧！等你哪！”那關(guān)上的車門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了。 眼見(jiàn)此景的坐客全都站起讓座。她坐到我的位子上。我透過(guò)近視鏡片注視著那小孩，黑亮的眼睛竟望著我，還似乎有些笑意，他早已忘了或根本就不知?jiǎng)偛诺捏@險(xiǎn)。顯然他毫發(fā)未損。然而每親忙

14、開(kāi)了，孩子的頭、身、足、手固不用說(shuō)，連孩子的胖屁股也仔細(xì)看了看。母親的臉色由蒼白漸漸轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)，還環(huán)視一下周圍的人，難為情地露出歉意。人們也就跟著放下了心。突然，她發(fā)出一聲驚呼：“呀！”大家也禁不住被她引出了一句“??？”原來(lái)她在孩子的衣襟上發(fā)現(xiàn)了鮮紅的血跡！她剛剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的面色立即又恢復(fù)到死灰，雙手顫抖著，迅即重新開(kāi)始更仔細(xì)的大檢查！找不到這血源，如何能罷休？接著又聽(tīng)到了她一聲極歡快的“噢”，乘客們又被她引出了一句“啥？”原來(lái)她找了血源就在她自己的雙肘上！她抬起臂，我看到皮膚已擦爛，血粘著灰砂，當(dāng)中露白處，我猜想是肘骨。顯然她傷得不輕。 然而年輕的母親笑了。笑得那么坦然，那么舒心，那么輕快，那么不

15、可抑止。 1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 近義詞。 坦然（    ）  敏捷（    ）  急切（    ）  舒心（    ） 反義詞。 蒼白（    ）驚險(xiǎn)（     ） 2、給下面的多音字注音并組詞。 顫（   ）（      ）   似（    

16、 ）（     ）   （   ）（      ）     （     ）（     ） 3、根據(jù)文章的內(nèi)容填空，并說(shuō)說(shuō)從所填的詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么。 （1）孩子當(dāng)然是哭了，但只兩三聲便立刻休止因?yàn)槟赣H（     ）地重又把他抱起了。（2）我體會(huì)到了：        &#

17、160;                                                    （2）然而母親忙開(kāi)了，孩子的頭、身、足、手固不用說(shuō)，連孩子的胖屁股也（       ）看了看。 （3）她剛剛

18、轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的面色（     ）又恢復(fù)到（     ），雙手（    ）著，（      ）重新開(kāi)始（     ）的（     ）！ 4、問(wèn)答。 （1）文中的“血源”指的是什么？                         

19、;                                                                      

20、;                                           （2）用“”標(biāo)出能看出母親“傷得不輕”的句子。                      &

21、#160;                                                                    &#

22、160;   5、按要求做題。 （1）突然，她發(fā)出一聲驚呼：“呀！”（寫(xiě)出這個(gè)“呀”包含的具體意思）                                                        

23、;                  （2）大家也禁不住被她引出了一句“?。俊保▽?xiě)出這個(gè)“啊”包含的具體意思）                                            

24、                          （3）接著又聽(tīng)到了她一聲極歡快的“噢”（把破折號(hào)后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整）。                                   

25、60;                               6、這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？       7、試用“那么那么那么那么”寫(xiě)一句話。  8、用“”給短文分段。 9、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文最后一個(gè)自然段的理解。            抬起頭來(lái)做人梁文福那一年，那個(gè)小男孩不

26、過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)。”     對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人“，就是自己的家長(zhǎng)。     小男孩的媽媽取出5元錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”     小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊的?！?    小男孩子就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門(mén)外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩子不屬于前者。    

27、那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。     媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為學(xué)校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?    第二天，小男孩子抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富貴豪紳的面

28、前，一直抬起來(lái)頭來(lái)做人。     媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。 1、給下列多音字注音并組詞。 累（   ）（     ）  量（    ）（      ）   （   ）（     ） 

29、  （    ）（      ） 2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 近義詞：拖累（      ） 貢獻(xiàn)（     ）  獨(dú)一無(wú)二（     ） 反義詞：自卑（      ） 幸運(yùn)（     ） 3、用“”給短文分段，并寫(xiě)出段意，再歸納本文的主要內(nèi)容。       &#

30、160;                                                                    

31、60;            4、填空。 （1）小男孩就讀的學(xué)校是（         ），這一次老師交代的“功課”是（        ）小男孩打算（                  ）。 （2）小男孩的媽媽捐了（       

32、   ），小男孩（       ）看著媽媽簽名，想（        ），卻（      ），后來(lái)小男孩說(shuō)他不是想（    ），也不是（    ），只是（        ）。 （3）經(jīng)過(guò)媽媽的一番開(kāi)導(dǎo)，第二天小男孩（            ），從此以后

33、，小男孩（                ）。 5、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。 （1）我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。                                          &

34、#160;                               （2）你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為學(xué)校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。6、仔細(xì)閱讀最后一個(gè)自然段，回答問(wèn)題。 小男孩在這一次學(xué)到的“捐”的“意義”指的是（       ），別人不能“捐”到的指的是（         

35、0;      ） 7、讀了這篇文章后，你有什么感想？ 8、用“”畫(huà)出最能體現(xiàn)媽媽那番話對(duì)小男孩的影響的句子。 9、當(dāng)媽媽取出5塊錢(qián)時(shí)，小男孩想說(shuō)什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)。最大的麥穗     希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那時(shí)正是成熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。”     弟子們聽(tīng)完了老師的要求后，就走進(jìn)了麥地。     地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？弟子們埋頭向前走，看看這一

36、株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。     弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。     突然，大家聽(tīng)到蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了！”這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒。他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。     蘇格底拉對(duì)弟子們說(shuō)：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的那一穗。”蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：

37、人的一生仿佛也是在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下來(lái)；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，應(yīng)該追求最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。 1、組詞。 甸（    ） 穗（     ） 揀（     ） 壟（     ）即（     ）悟（    ） 旬（    ） 惠（    

38、60;）練（     ） 聾（     ） 既（     ）語(yǔ)（    ） 2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 如（  ）初（   ）   不（    ）時(shí)（    ）  東（   ）西（   ） 錯(cuò)失（   ）（   ）   實(shí)（  

39、0; ）在（    ）  挑（   ）揀（   ） 3、用“”畫(huà)出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。                                                &#

40、160;                                                                   

41、60;                      4、讀短文，回答問(wèn)題。 （1）蘇格拉底給了他的弟子們什么任務(wù)？  （2）弟子們的表現(xiàn)怎么樣？ 5、說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。 （1）他們叫以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)必要過(guò)早地定奪。（2）弟子們的表現(xiàn)怎么樣？ 6、填空。 “他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥（      ），似乎在嘲笑他們?！边@種修辭手法是（       ），這樣

42、寫(xiě)的好處是（                    ）。 7、說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線部分的體會(huì)。8、概括本文的主要意思。9、“當(dāng)然，應(yīng)該追求最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。”你同意這種說(shuō)法嗎？談?wù)勀愕目捶?。讓中?guó)人自豪的兵王偉1981年底從陜西省興平縣入伍，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，他成為一名出色的神槍手。成為神槍手后，他曾經(jīng)為120名外國(guó)元首、將領(lǐng)進(jìn)行過(guò)射擊表演。 這是一個(gè)不巧的日子，意大利的一位將軍前來(lái)觀看北京衛(wèi)戍區(qū)某團(tuán)射擊表演，正趕上瓢潑大雨。也許這位將

43、軍認(rèn)為這樣的氣候更能看出軍人的本色，因此，他希望表演照常舉行。 王偉心中打起了小鼓，盡管他久經(jīng)沙場(chǎng)，百步穿楊，但在這樣惡劣的氣候中表演還是頭一次。 糟糕，靶臺(tái)發(fā)生了預(yù)想不到的變化，瞄靶時(shí)臂肘撐地一下陷進(jìn)好幾厘米，密集的雨點(diǎn)打在槍上，使準(zhǔn)星缺口難以貫平，遠(yuǎn)處的靶子像在云中霧里。小王猶豫了一下，但很快就調(diào)度槍身，用右眼死死盯住模糊的缺口、準(zhǔn)星、靶心。槍聲響了，快速射4秒鐘10發(fā)10中，微型目標(biāo)靶5發(fā)5中，顯字靶10發(fā)10中。 將軍激動(dòng)了，緊緊握住小王的泥手，把一枚意大利獎(jiǎng)?wù)聮煸谒€滴著泥水的胸前。 有一次，美國(guó)的一位上將別出心裁，要看“戰(zhàn)場(chǎng)觀察射擊”，并提出看王偉組織的群體表演。這無(wú)疑是將了王偉一

44、軍?！皯?zhàn)場(chǎng)觀察射擊”，沒(méi)有預(yù)定目標(biāo)，它是由觀摩臺(tái)人員按動(dòng)電鈕，隨心所欲地顯示目標(biāo)。看來(lái)，上將要考王偉的智勇和指揮藝術(shù)。 進(jìn)攻令發(fā)出了。王偉手提沖鋒槍，帶領(lǐng)步槍射手李光宏、輕機(jī)槍射手王和榮在開(kāi)闊地上搜索前進(jìn)。突然，100米正前方出現(xiàn)3個(gè)胸環(huán)靶，王偉眼疾手快，將目標(biāo)全部報(bào)銷。 然而，槍聲剛落，險(xiǎn)情發(fā)生了   右前方150米處冒出運(yùn)動(dòng)靶2個(gè)   左前方180米出現(xiàn)半身靶3個(gè)   正前方200米出現(xiàn)人頭靶3個(gè)    正前方偏右300米出現(xiàn)全身靶3個(gè)   王偉倒吸一口冷氣。面對(duì)復(fù)雜的情況，他迅速觀察“敵情

45、”，果斷進(jìn)行戰(zhàn)場(chǎng)分工。嗒 嗒 嗒  沖鋒槍  步槍    輕機(jī)槍同時(shí)響起，僅用3分25秒，就消滅了全部目標(biāo)。 上將看到了這精彩的一幕，“OK，OK”聲脫口而出。 多年來(lái)，王偉所得的獎(jiǎng)?wù)乱延?00多枚。他的確是讓中國(guó)感到自豪的兵。 1、多音字組詞。 調(diào)（tiáo）(      )   模（mó）(      )   惡（）（    ）    (dià

46、o) (    )  （mú)（    ） （è）（    ）          （wù）（   ） 2、縮句。 （1）意大利的一位將軍前來(lái)觀看北京衛(wèi)戍區(qū)某團(tuán)的射擊表演。                          

47、60;                                           （2）也許這位將軍認(rèn)為這樣的氣候更能看出軍人的本色。                     &#

48、160;                                                 3、讀短文后回答。 （1）王偉最出色的技能是什么？               &#

49、160;                                                       （2）王偉為意大利的一位將軍表演時(shí)遇到了什么困難？         &#

50、160;                                                                   

51、60;                                                                    

52、0;    （3）王偉為美國(guó)的一位上將表演的難度又在哪里？                                                             

53、                                                                      

54、          4、分別用“     ”和“     ”畫(huà)出文中描寫(xiě)王偉兩次排除險(xiǎn)阻的句子。 5、短文已用“”分為四個(gè)大段，請(qǐng)概括出段意。 第一段：                                   

55、0;                                第二段：                                   &#

56、160;                            第三段：                                        

57、;                    第四段：                                                &#

58、160;           6、本文通過(guò)記敘（                    ）和（               ）這兩件事，贊揚(yáng)了（                 &

59、#160;            ）。 7、給第8自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 8、讀了文章后，你怎樣理解文題中的“讓中人自豪的”？                                              

60、;                                                                     

61、                         9、你認(rèn)為王偉這個(gè)怎樣？假如王偉就站在你面前，你最想對(duì)他說(shuō)的是什么？                                     

62、0;                                                牛頓的童年每個(gè)人都有童年，科學(xué)家的童年也跟同學(xué)們一樣，愛(ài)玩，愛(ài)問(wèn)為什么，不過(guò)有時(shí)他們玩的很特別。 英國(guó)物理學(xué)家牛頓，童年時(shí)代喜歡做機(jī)械模（型  形）和思考問(wèn)題。媽媽給他一

63、點(diǎn)零花錢(qián)，他都用來(lái)買木工工具，做小風(fēng)箏、小風(fēng)車、漏壺等，做的東西都很精巧。 一次，鎮(zhèn)里安裝了一架用于水利灌（溉  概）的風(fēng)車。大家都感到新奇，從老遠(yuǎn)的地方跑來(lái)看。牛頓趴在草地看了一天，風(fēng)兒吹，車兒轉(zhuǎn)，能灌溉，牛頓看得入神了?；氐郊依?，牛頓找來(lái)工具，叮叮當(dāng)當(dāng)干起來(lái)，做成了一個(gè)風(fēng)車的小模型。 小風(fēng)車很精巧，牛頓想讓同學(xué)們都看一看。于是，他把風(fēng)車帶到了學(xué)校，擺在桌子上，用書(shū)扇一扇，風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來(lái)。同學(xué)們一邊看，一邊說(shuō)：  太妙了   太妙了    看著    看著    一個(gè)同學(xué)提出

64、了問(wèn)題    為什么風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)呢        是啊       為什么不扇就不轉(zhuǎn)了呢      大家一起問(wèn)牛頓            “這，這道理，我也不懂?！迸ｎD羞得滿臉通紅。 從此以后，牛頓懂得了做事情（    ）要?jiǎng)邮?，?#160;   ）要?jiǎng)幽X，一定要弄清為什么。從此他讀書(shū)更加用功了，有時(shí)，媽媽讓他去趕集賣東西，他卻坐

65、在籬笆下津津有味地讀書(shū)；媽媽讓他去放牛，他一心只管讀止，結(jié)果迷了路。讀書(shū)多了，牛頓又長(zhǎng)了許多知識(shí)，（     ）會(huì)模仿，（      ）還有創(chuàng)造。 有一天，牛頓做了一燈籠掛在風(fēng)箏的尾巴上。夜晚，點(diǎn)著的燈籠隨著風(fēng)箏飛到空中，隨風(fēng)飄動(dòng)，非常好看。鄰居看到天空中的這種奇怪情景，非常驚訝，以為是出現(xiàn)了（慧  彗）星。牛頓十六歲的時(shí)候，有一天狂風(fēng)怒吼，大雨傾盆，人們都已躲到屋子里，可牛頓卻偏偏跑到暴風(fēng)雨中，一會(huì)兒頂著風(fēng)走去，一會(huì)兒順著風(fēng)回來(lái)，看看走路的速度差多少，計(jì)算一下風(fēng)的力量有多大。還有一次，他幫媽媽

66、提著一桶牛奶，提著，提著，他忽然想到如果牛奶桶快速轉(zhuǎn)起來(lái)，牛奶會(huì)灑出來(lái)嗎？想到這兒，他提起牛奶桶在頭上掄著轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，噢，牛奶并沒(méi)有灑出來(lái)。他并不就此為止，直到找到答案，才肯罷休。 牛頓童年時(shí)代能想出別人想不到的玩法，從中他發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，養(yǎng)成了探索大自然秘密的習(xí)（慣  貫）和興趣，最后，終于成為一們偉大的科學(xué)家。 1、劃掉括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?2、在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 精巧（     ）  特別（      ）  驚訝

67、（      ）  探索（      ） 4、給文中空處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5、聯(lián)系全文，回答問(wèn)題。 （1）牛頓是怎樣懂得做事情除了要?jiǎng)邮?、還要?jiǎng)幽X弄清為什么的道理的？                                       

68、0;                                                                     

69、0;                               （2）文章寫(xiě)了牛頓童年時(shí)代想出了哪些別人想不到的玩法？                                 &#

70、160;                                                                   

71、60;                                       （3）從哪些地方可以看出“從此讀書(shū)更加用功了”？找出有關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。                      

72、                                                                      

73、                                                 6、概括文章的主要內(nèi)容。                   

74、                                                                      

75、                                              7、給短文分段，寫(xiě)出段意。                      

76、;                                                                     

77、                                                 8、結(jié)合句子解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 （1）媽媽讓他去趕集賣東西，他卻坐在籬笆下津津有味地讀書(shū)。           

78、;                                                         （2）有一天狂風(fēng)怒吼，大雨傾盆，人們都已躲到屋子里，可牛頓卻偏偏跑到暴風(fēng)雨中。    

79、0;                                                                  9、你認(rèn)為牛頓能成為偉大的科學(xué)家與

80、他童年時(shí)代能想到別人所想不到的玩法有關(guān)系嗎？                                                                

81、0;                                                                     

82、60;                                                                    我的一位

83、國(guó)文老師梁實(shí)秋我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。     先生性徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅?。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓有棱有角的，很容易成為漫畫(huà)的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像聊齋志異繪圖的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他載一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫(huà)漫畫(huà)，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟錄惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高的，鼻尖有一點(diǎn)紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩筒清

84、水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍，好像是在給誰(shuí)穿孝，袍子在整潔的階段時(shí)我沒(méi)有趕得上看見(jiàn)，余生也晚，我看見(jiàn)那袍子的時(shí)候即已油漬斑斕。他經(jīng)常是爺著頭，邁著八字步，兩眼望著青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見(jiàn)他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更兇。     有一天，他大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字，題目尚未寫(xiě)完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問(wèn)了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)

85、，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒(méi)有寫(xiě)完，寫(xiě)完了當(dāng)然還要講，沒(méi)寫(xiě)完你為什么就要問(wèn)？”滔滔不絕地吼叫起來(lái)，大家都為之愕然，這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺(jué)得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我身上了。他在講臺(tái)上來(lái)回地踱著。吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句： “×××！你是什么東西！我一眼把你望到底！”     這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句“你是什么東西？我一眼把你望到底！”當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)

86、不妙，也就沒(méi)胡再多說(shuō)，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。     但是從這一次起，徐先生總算是認(rèn)識(shí)我了。酒醒之后，他給我批改作文再特別詳盡。批改之不足，還特別的當(dāng)面加解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。 1、用“”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。 輪廓（kuò gu）   侮辱（w  w）  有棱有角（léng  líng） 惟妙惟肖（xio xiào）  油漬斑斕（zì  zé） 2

87、、寫(xiě)出與下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相近的詞。 （1）這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。（    ） （2）滔滔不絕地吼叫起來(lái)，大家都為之愕然。（     ） （3）我覺(jué)得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱，我便挺身分辨了幾句。（     ） 3、用“”畫(huà)出與“居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生”相照應(yīng)的句子。 4、聯(lián)系全文回答。 （1）作者說(shuō)“他的相貌很古怪”，從哪些方面可以看出來(lái)？                 

88、                                                                      

89、                                                         （2）“徐老虎”這個(gè)綽號(hào)是怎樣來(lái)的？從哪些地方可以看出來(lái)？       &#

90、160;                                                                    

91、60;                                                               5、下列句子，是比喻句的用“”標(biāo)出。 （1）頭很尖，禿禿的

92、，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像聊齋志異繪圖中的夜叉的模樣。（     ） （2）他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。（    ） （3）鼻尖有一點(diǎn)紅，像酒糟的。（     ） （4）也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇便亮晶晶地吊出兩根玉箸。（    ） 6、用“”給短文分段并概括段意。                    

93、                                                                      

94、                                                                      

95、                                                7、“我至今不能忘記”這位國(guó)文老師的原因是什么？                 

96、                                                                     &

97、#160;                                                      8、本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？          

98、60;                                                                     

99、60;                                                         9、你怎樣評(píng)價(jià)這位國(guó)文老師？          &

100、#160;                                              低頭與昂頭劉誠(chéng)龍富蘭克林是美國(guó)著名的政治家。在談起他的成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。那是他年輕的時(shí)候，有一次去赴一位老前輩的約會(huì)，地點(diǎn)是一座低矮的小茅屋。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一

101、進(jìn)門(mén)，“澎”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，青腫了一大塊，痛得他哭笑不得。出來(lái)迎接他的老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很痛吧？你知道嗎，這是你今天來(lái)拜訪我最大的收獲。一個(gè)要想洞明世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！?富蘭克林牢牢地記住了老前輩的教導(dǎo)。把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。 還聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的應(yīng)聘隊(duì)伍。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，當(dāng)頭劈來(lái)一個(gè)耳光，問(wèn)：“這是什么滋味？”幾乎所有的人都捂著自己的臉出來(lái)了。當(dāng)然，這些人都落聘了。后來(lái)，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一個(gè)耳光，問(wèn)：“這是什么滋味？”年輕人站直了身子，定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，在同樣的

102、位置，給主考官同樣的一個(gè)耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味?！币虼?，這位年輕人被錄取了。 富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用，這是不是人生的悖論呢？其實(shí)為人處世真正的法則是：在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。 1、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 挺起胸膛（     ） 哭笑不得（    ）  拜仿（    ）  謙須（    ） 準(zhǔn)側(cè)（  &#

103、160;）       必需記住（    ）  大步留星（    ） 動(dòng)明世事（   ）門(mén)筐（   ）       仰首挺胸（    ）  應(yīng)接（    ）    教異（    ） 2、讀短文，判斷正誤。 （1）富蘭克林是英國(guó)人。（     ） （2）富蘭克林把謙虛列為他一生的準(zhǔn)

104、則。（     ） （3）本文一共講了三件事。（     ） （4）“悖論”的“悖”是“相反”的意思。（    ） 3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。 （1）你知道嗎，這是你今天來(lái)拜訪我最大的收獲。一個(gè)要想洞明世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。                               

105、;                                                                      

106、;                                        （2）其實(shí)為人處世真正的法則是：在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。               

107、0;                                                                     

108、;                         4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。 文章在講“低頭”時(shí)講了這樣一件事：（                              ） 文章在講“昂頭”時(shí)講了這樣一件事：（   &

109、#160;                          ） 5、用“”給短文分段，并寫(xiě)出最后一段的段意。                                     

110、60;                                                                     

111、60;                                    6、在文中用“”畫(huà)出能回答文題中“低頭與昂頭”各指的是什么句子。（全文的中心句） 7、“富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用”，這是不是矛盾呢？談?wù)勀愕目捶ā?             

112、                                                                      

113、                                                         8、你認(rèn)為在生活中我們應(yīng)該怎樣處理好“低頭”與“昂頭”的關(guān)系？       

114、                                                                     &

115、#160;                                                                     &

116、#160;                                                               美麗的北海公園     星期天早晨

117、，我來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的北海公園。     我隨著熙熙攘攘的人群走進(jìn)了北海公園的大門(mén)。首先展現(xiàn)在我眼前的是架在湖上的玉帶橋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它潔白如玉，狀如飄帶，所以人們稱它為“玉帶橋”。玉帶橋的旁邊各有一座五彩繽紛的牌樓，牌樓頂上的琉璃瓦在陽(yáng)光下熠熠閃光。走上玉帶橋，可看到漢白玉橋欄上刻著精美的花紋。     站在玉帶橋上向北看，可看到高高的瓊島。瓊島上的樹(shù)木層層疊疊，郁郁蔥蔥。還可隱約看到綠樹(shù)掩映下的彎曲的小路和小亭子。瓊島上面聳立著一座白塔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，白塔宛如一位身披白紗的仙女，在萬(wàn)綠叢中迎接絡(luò)繹不絕的游客。     玉帶橋的東面是一個(gè)大荷

118、花池   池內(nèi)盛開(kāi)著美麗的荷花  粉紅的  淡黃的  雪白的  這些荷花在肥厚的荷葉襯托下  顯得格外嬌媚  微風(fēng)吹過(guò)，荷花微擺，恰如少女翩翩起舞。陣陣清香，隨風(fēng)飄來(lái)，沁人心脾，令人陶醉。     玉帶橋西邊是北海湖，湖水碧綠，水面平靜，把瓊島環(huán)抱懷中。有時(shí)微風(fēng)乍起，波紋涌動(dòng)，使這湖水更有一種誘人的魅力。偶爾，幾只小船劃破了湖面的平靜，船上的游客歡歌笑語(yǔ)，盡情享受著大自然所給予的無(wú)限樂(lè)趣。 北海公園可真美啊！ 1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

119、熙（   ）攘（    ）  （   ）（   ）閃光   層（   ）疊（   ） （   ）（    ）不絕   （   ）（   ）起舞   （       ）人心脾 2、在第4自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、縮句。 （1）我隨著熙熙攘攘的人群走進(jìn)了北海公園的大門(mén)。 &#

120、160;                                                                    （2）

121、白塔宛如一位身披白紗的仙女，在萬(wàn)綠叢中迎接絡(luò)繹不絕的游客。                                                              

122、60;       4、用“”畫(huà)出與“北海公園可真美啊！”相照應(yīng)的句子。 5、讀短文，回答。 （1）作者看了北海公園的哪幾個(gè)地方？                                                  

123、                    （2）聯(lián)系上下文理解“風(fēng)景如畫(huà)”一詞。                                              

124、                            7、用“”給短文分段，并寫(xiě)出每一段的段意。                                     

125、0;                                                                     

126、0;                                                                     

127、0;                              8、文章按（    ）順序描寫(xiě)了風(fēng)景如畫(huà)的北海公園，表達(dá)了作者（                              &

128、#160;                        ）的思想感情。 9、“北海公園可真美?。　弊x了短文后你認(rèn)為北海公園哪些地方美？按一定的順序簡(jiǎn)要地寫(xiě)一寫(xiě)。                                  

129、                                                                     &

130、#160;                                      夏日夜景夏天的夜，帶著溫馨的夜風(fēng)，帶著熱鬧的蛙聲，靜悄悄地走近了我們。     翹首仰視，一（    ）柔美光滑的藍(lán)色綢緞披蓋了整個(gè)夜空。幾顆星星眨著慵懶的眼睛，簇?fù)碇唬?#160;  ）明月。它像一（ 

131、;  ）閃閃發(fā)光的玉盤(pán)懸掛在天際，把皎潔的光華灑向人間。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝視著它，覺(jué)得它遠(yuǎn)得如同飄渺的仙境。可是忽而我又覺(jué)得它離我們很近很近，近得仿佛可以看見(jiàn)玉兔在月掛樹(shù)下?lián)v仙丹的情景。我溫?zé)o目的地沿著湖邊走，在湖水的倒映下，我看見(jiàn)它正悄悄地跟著我，一刻也不分離。突然間，我竟然對(duì)它生了氣。在這樣靜寂的夜晚，我本可以一人獨(dú)自漫步，偷偷地想自己的心事，可是它卻偏要跟隨我，窺探我的內(nèi)心世界?？粗锏靡庋笱蟮乃颐偷厥捌鹆艘唬?#160;  ）石子，扔向水中的月亮。水里的玉盤(pán)被打碎了，化作千萬(wàn)條銀魚(yú)在湖面上翻飛。     聽(tīng)！草叢里，小河邊，青蛙、蟈蟈、蛐蛐正歡快地

132、唱著小夜曲，舉行夜間音樂(lè)演奏會(huì)呢。噢，是我錯(cuò)了，夏日的夜晚本來(lái)就是屬于大家的。美好的事物本該眾人擁有的，我怎能單獨(dú)享受呢？我抬起了頭，歉意地對(duì)月亮笑笑，它像剛才一樣，用柔和的上學(xué)注視著我。身旁的冬青葉子在月光下，像上了蠟似的，晶晶然如鏡之新開(kāi)。     虞美人羞澀地在黑夜中展開(kāi)花蕾。鮮紅的花朵在柔美的月光中，像一（   ）一紅瑪瑙，又似一（     ）小燈籠。     遼闊的田野早進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那翡翠般的禾苗，那崎嶇不平的田埂，那發(fā)散著宜人芳香的小花，在這溫馨的夏夜里也都閉上了朦朧的睡眼，在風(fēng)兒輕

133、柔的吹拂下，在青蛙歡樂(lè)的伴奏聲中做著香甜的夢(mèng)。     哦，迷人的夏夜！ 1、選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填入文中的括號(hào)里。 只只  匹   個(gè)   塊    顆顆   輪 2、在括號(hào)里填上合適的詞。 （        ）的蛙聲    （        ）的眼睛   （       ）的夜晚   （        ）的夜風(fēng)    （   &#