語文教學經(jīng)驗交流

1、語文教學經(jīng)驗交流 富臨實驗小學 楊金蓉各位老師：下午好！ 今天真的是十分不情愿坐在這里發(fā)言，原因有兩個：其一，在這次半期考試上，我們班并沒有可以炫耀的成績；其二，在教學管理上我也確實沒有什么特別的制度和經(jīng)驗，也沒有刻意的追求什么方法，經(jīng)常是我和學生談興正濃時，下課鈴就響了。所以讓我進行經(jīng)驗交流，我真的是很茫然。在前天上語文課的時候，我請我班的學生幫我總結(jié)了一下，他們有的說：“上語文課很開心，很快樂”，有的說：“有時老師說話，同學表演很幽默”，有的說：“老師讓我們想說什么就說什么” ，有的說：“楊老師上語文很難的知識聽起來覺得很容易”看到孩子們開心的笑臉，我也沒有刻意追求是否是成功的課堂，我的宗

2、旨就是：只要快樂就行！仔細思量好成績的取得可能和學生的生源情況分不開。一、 簡介五年級四班的基本情況這個班、上學期有45人，石塘范家村來了11人，其余的都是從游仙、三臺、射洪、梓潼、南充、遂寧、重慶等地轉(zhuǎn)入的。本期又新轉(zhuǎn)入14人，目前59人。來自四面八方，盡管是五年級可年齡在14歲以上的就有4人，13歲以上有9人，一些孩子隨父母打工四處求學，有的孩子已連續(xù)留過幾個級。學生大多數(shù)來自偏遠的農(nóng)村，加上以前學的又是各種版本的教材。學習的底子薄，基礎差。二、我班學生情況的幾個特點：1、學生來自農(nóng)村，思想純樸，老師說什么都聽。幾個上我班課的老師都有相同感受：“學生真的是太乖了”。雖然還是有幾個調(diào)皮搗蛋的

3、，只要壓住勢頭，一點也不會影響大局。2、學生家長特別支持工作，上期開學我提出明確要求，家長會家長必須到，不然學生就要站在門外邊。當然這只是嚇唬，略帶威脅色彩（老師當然不會也不敢讓孩子不進教室），上期家長會偶爾會接到家長請假的電話。但本期的兩次家長會，家長到得整整齊齊，會場紀律安安靜靜。我的理解是因為家長自己沒太多的文化，所以特別希望孩子有出息，多讀書。3、課堂紀律特別好，只要老師嚴厲些，學生就不敢有小動作。課前我要求學生靜息，在思想上做好上課的準備。這樣老師講課很輕松，效率也高。看著學生渴求知識的眼睛，老師忍不住還會多給他們拓展一點有趣的課外知識，在學習效率不高時，我寧愿不講。4、在學習成績上

4、，語文的連貫性不那么強，注重基礎，所以可能考得好一點；數(shù)學連貫性強一些，很多知識學生以前都沒有學過，故滯后一些；英語也是零起點。三、我在教學上的一些舉措：（一） 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。1、為了上好每一節(jié)課，我課前鉆研教材，閱讀教參，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。2、努力營造快樂的語文課堂，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，學生說的話盡管很幼稚，甚至不完整，但只要他敢說就已經(jīng)成功了。我從不吝嗇自己鼓勵的

5、神情、表揚的語言，真心贊美學生所取得的成功。3、以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。4、此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。（二） 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。1、培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。開學初我和學校所有班主任一樣對學生的課堂常規(guī)進行培訓，課前做好準備，擺好學習用具，然后靜息。上課怎么坐、怎么聽講、怎么舉手、怎么答問等做了培訓，堅持下來效果很好。2、培養(yǎng)學生朗讀課文的習慣。語感，是對語言文字的敏銳感覺，是讀懂

6、課文、理解課文的一種十分重要的能力。而語感的獲得，只有通過扎扎實實的“讀”來完成。在朗讀過程中，要把形象和情感融合在一起，只有通過有感情的朗讀，才能夠更好得體味文章所包含的思想感情、文章的氣勢、韻味和語言的美。我的語文課盡量讓學生有朗朗讀書聲，每個語文早讀課都是讓學生讀課文。要求學生讀出自己的理解、感悟，享受文中的人、事、景，理解作者寫作意圖，品出語文的味道?！皶x白遍，其意自見”“讀書有三到，心到，眼到，口到”是我常對學生說的口頭禪。同時讀的形式盡量多樣，分角色讀、表演讀、輪讀、男女生對讀，小組讀、大組讀現(xiàn)在我班的學生都喜歡讀書，也讀得津津有味。3、培養(yǎng)學生拓展語文知識的能力，訓練聽、說、讀

7、、寫能力。我們班學生特別喜歡課本劇表演。第十冊五單元的課文全是選自名著，感受故事情節(jié)，體會人物形象非常重要。我就充分利用學生好表演的天性，讓學生熟讀課文后小組自由合作表演，這下教室里就向炸開了鍋，很短的時間內(nèi)就排演好了，貼胡子呀，拿扇子呀，寫劇本呀連教室里的掃帚都成了他們的表演道具。表演的同學激情投入，觀眾趣味昂然，有的同學們還對課文還進行了改編，容入了現(xiàn)代的語言，甚至加進了方言和英語，引得同學們哈哈大笑。學了金色的魚鉤我讓學生當小導游介紹，學了橋一課，我讓學生寫讀后感，我還經(jīng)常讓同學們仿照課文中作家的寫作手法進行小練筆。4、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。教室里制作了一個書柜

8、，學生從家里帶兩三本書來，讓孩子課余在教室看看書并且讓他們邊讀邊記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。 5、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中寫字注意提醒坐姿，要求學生每天對著字貼練字一篇，作業(yè)時嚴格要求學生認真書寫。6、加強應試心理指導，教會學生做題方法。如何做聽力測試，如何完成難易題以及作文。三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著較大差異，輔導差生尤為重要。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，基礎知識力求人人過關。培養(yǎng)學生的學習興趣