幼兒老師聽課心得體會(huì)范文（精選4篇）_4

1、幼兒老師聽課心得體會(huì)范文（精選4篇）幼兒老師聽課心得體會(huì)1 六月十一日，跟麻園長(zhǎng)到樺甸市試驗(yàn)園聽了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。試驗(yàn)園宋老師的科學(xué)活動(dòng)水和油和試驗(yàn)一園的孫老師一節(jié)繪本教學(xué)三個(gè)強(qiáng)盜。課后，課題組老師在李濤老師和吉林市葉波老師的指導(dǎo)下，結(jié)合這兩節(jié)活動(dòng)開展了“在精品課中如何進(jìn)行有效提問”的研討。 針對(duì)兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的拋開，每位老師都在“仁者見仁智者見智”中發(fā)表了自己的看法和想法，同時(shí)結(jié)合自己在平日的教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和感悟一起分析和梳理，給我的內(nèi)心又注入了一些新的思索和新的視角。我在此次活動(dòng)中對(duì)如何進(jìn)行有效提問又有了一個(gè)新的熟悉?？吹搅嘶顒?dòng)中的閃完點(diǎn)。同時(shí)也看到了一些不足。由于每個(gè)人所站的角度和挖掘的深

2、度深淺不一，也就有了百花齊放百家爭(zhēng)鳴的思想。也正由于都有不完善之處才會(huì)使訓(xùn)練始終努力的朝著盡善盡美的方向探究和延長(zhǎng)。在沒有好與壞之分的概念中，我們才會(huì)不斷的追求教學(xué)上的藝術(shù)。但我想藝術(shù)不完是視覺上的享受更是精神上的熏陶，更是內(nèi)涵的魅力。教學(xué)的目的是為了引發(fā)幼兒的奇怪心和對(duì)四周事物更好的熟悉。老師就是借助教學(xué)活動(dòng)深化到幼兒內(nèi)心去傾聽幼兒心理在說什么。而不是孤立的存在，要圍圍著孩子的思想而轉(zhuǎn)變自己已經(jīng)預(yù)設(shè)好的所思所想。老師的隨機(jī)訓(xùn)練和敏捷應(yīng)變力量是幼兒老師最超群的藝術(shù)手段。 宋老師的科學(xué)活動(dòng)。在選材上，我很觀賞她的大膽嘗試。一瓶瓶的油擺放好動(dòng)的幼兒面前，真讓人驚心動(dòng)魄。一顆心時(shí)刻懸浮在擔(dān)憂幼兒會(huì)碰

3、撒的危急。在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了好幾次油碰撒的意外。結(jié)合發(fā)生的事情我們?cè)谏钪變夯顫姾脛?dòng)中未免會(huì)發(fā)生的自我開脫的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)想到，孩子出現(xiàn)的問題正是老師失誤之處。我發(fā)覺老師在活動(dòng)中沒有更多的或者說沒有始終堅(jiān)持讓幼兒提高警惕對(duì)油瓶遇到的提示。但活動(dòng)中還是有許多的亮點(diǎn)，老師對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問還是比較清楚和透徹。問題的拋出，孩子們都能主動(dòng)的去操作，同時(shí)用自己喜愛的方式記錄。宋老師還能在操作中關(guān)注個(gè)別幼兒。宋老師在整個(gè)活動(dòng)中從觀看材料猜想性提問試驗(yàn)操作觀看分析總結(jié)共享這幾個(gè)步驟有序的進(jìn)行。在活動(dòng)中，幾處提問的亮點(diǎn)還是值得我學(xué)習(xí)“看看油和水有什么不一樣？”“假如把油和水放在一起，會(huì)有什么現(xiàn)象？”這是觀看描述

4、性的提問，幼兒在學(xué)會(huì)觀看中感知油和水在顏色上的不同，通過聞一聞感知味道的不同。后一句的提問激活幼兒探究的欲望和愛好。引發(fā)幼兒主動(dòng)的思索。 針對(duì)孫老師的繪本教學(xué)三個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)由恐怖的黑暗到完明的轉(zhuǎn)變從強(qiáng)盜的行為上、黑色服飾中我們感受世界中兇殘的一面。但卻從一個(gè)孩子身上讓強(qiáng)盜轉(zhuǎn)變了觀念而從善。整個(gè)故事從黑色的邪惡又被紅色渲染而感到完明的美妙。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合繪本的研發(fā)創(chuàng)始人應(yīng)彩云老師的理念中多了一些嬉戲的活動(dòng)環(huán)節(jié)，在全部老師都認(rèn)為是亮點(diǎn)之處也正是我覺得不妥的地方。在強(qiáng)盜搶走一個(gè)小女孩的時(shí)候。孫老師提問“強(qiáng)盜搶走一個(gè)小女孩，你猜結(jié)果怎樣？”這個(gè)假設(shè)性的提問會(huì)讓孩子把思索的結(jié)果都集中一個(gè)點(diǎn)上，那就是小女

5、孩有危急。實(shí)施營(yíng)救方案。幼兒分組去營(yíng)救。既然是一個(gè)假設(shè)性的問題，我想這個(gè)環(huán)節(jié)似乎沒有什么必要和訓(xùn)練的價(jià)值。在組織孩子觀看畫面：強(qiáng)盜抱著小女孩一個(gè)畫面中。老師提問“強(qiáng)盜是怎樣抱小女孩的.？”我覺得問題問的約束幼兒的思維空間。應(yīng)改成“你看到了什么？你有什么樣的感覺？通過哪里看出來的？”這一連串的追問中，強(qiáng)盜的那顆隱蔽深處的善心漸漸浮出水面。繪本教學(xué)就是一個(gè)內(nèi)化的過程，在出其不意的結(jié)果中讓孩子感嘆世間的美妙。這是一個(gè)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的過程。 通過兩節(jié)活動(dòng)，我逐步針對(duì)有效提問有了更深的熟悉和理解。首先，提問要語速適中，并給幼兒一個(gè)充分的思索空間。其次，提問要挺直，語言精練、通俗。讓幼兒從多角度去觀看、分

6、析、推斷問題使問題在發(fā)散中拓寬思維。再次，提問要走進(jìn)幼兒的心靈，觸動(dòng)心靈去主動(dòng)主動(dòng)的思索。最終，提問要與幽默和機(jī)靈相融合。老師的語氣語調(diào)挺直影響想要的結(jié)果。 教學(xué)，猶如燦爛而朦朧的夜空，當(dāng)我們仰視那無窮無盡的浩瀚，永久在探究和追隨中找尋. 幼兒老師聽課心得體會(huì)2 xx日，在xx傾聽了教科院xx副院長(zhǎng)"仰視星空，腳踏大地"的專題講座，盡管這個(gè)講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，似乎這次才是真的聽懂了，理解了其內(nèi)涵，對(duì)人生目標(biāo)，工作目標(biāo)的確定，對(duì)外力的熟悉有了更深的理解。人必需得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，人活著得有自己的抱負(fù)。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。 我

7、仰視著，聚精會(huì)神的盯著給我們講座的"老人"，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達(dá)，我徹底信任了他所說的"信任積累的作用"這句話。" 下午是xx幼兒園xx園長(zhǎng)共享她的成長(zhǎng)經(jīng)受。xx園長(zhǎng)是xx年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經(jīng)受婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻，在她異樣頹廢不已的時(shí)侯，遇到了她生命中重要的女人。"陽完下，那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我"，感受得到xx園長(zhǎng)很興奮，今日她是抱著感恩的心來的，她是很真誠(chéng)的告知我們，這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多么的珍貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和美好。

8、我們心目中永久優(yōu)雅可愛的xx老師上臺(tái)了。xx老師也很興奮，由于xx園長(zhǎng)的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的同學(xué)如今變得這般優(yōu)秀，xx老師掉眼淚了， 感動(dòng)了好久，學(xué)員們愛護(hù)的給她送去了紙巾和水杯。 這個(gè)身體不是很好的女人，這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的漂亮，那么的慈祥，那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異樣的暖和，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩年的時(shí)間不算太短，信任兩年后的自己肯定會(huì)是更好的自己。 xx日，到xx中學(xué)傾聽了北師大xx教授的"兒童進(jìn)展問題成因分析"的專題報(bào)告。xx教授名聲在外，我以前從未聽過他的

9、真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差，我們坐著塑料凳子，得伸長(zhǎng)頸項(xiàng)才能看到xx教授，但這并不影響我們聽課的激-情。 xx教授風(fēng)趣幽默的語言，夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，同時(shí)xx教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服，似乎天下沒有他不知道的事情，對(duì)每個(gè)問題深層次的熟悉，獨(dú)到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不是每天有，學(xué)而不用也是毫無意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來! 幼兒老師聽課心得體會(huì)3 4月10日12日，我縣在博奧幼兒園進(jìn)行了為期三天的學(xué)前訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷組織下，

10、11日、12日，我有幸得到了這兩天珍貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動(dòng)，每位參賽老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，老師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感受頗深： 每節(jié)課的開頭都是由授課老師簡(jiǎn)潔介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁贊嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)事實(shí)上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度動(dòng)身，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平常在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)

11、課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。 面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感受最深的是：試驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動(dòng)醒來后的驚喜，她的教態(tài)特別自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音美麗悅耳，親和力較強(qiáng)，從開頭的入場(chǎng)就別出心裁，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場(chǎng)老師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒?dòng)過程中，她注意每個(gè)小詳情，每句話都是那么經(jīng)典，特殊是最終給孩子帶來的驚喜，在美麗的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場(chǎng)老師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充

12、分展現(xiàn)出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面對(duì)全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場(chǎng)參評(píng)老師的深度贊揚(yáng)。 全部參賽老師教具預(yù)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的歡樂擁抱，她依據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書，把仆人公馬克把卡對(duì)小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了馬克把卡對(duì)它們的愛，然后延長(zhǎng)到了對(duì)同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以美麗的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)

13、性的提問、老師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛。 參與這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕老師，但她靠著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)，在展現(xiàn)活動(dòng)過程中，面對(duì)全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展現(xiàn)出了她自身較高的素養(yǎng)，贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽課老師的全都好評(píng)。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財(cái)寶，盼望年輕老師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，勝利就肯定會(huì)屬于你們的。 這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展現(xiàn)了執(zhí)教老師的訓(xùn)練才智與教

14、學(xué)水平，更是她們成熟的訓(xùn)練理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，刻苦鉆研，吸取閱歷，提高自身素養(yǎng)，讓我們從事幼教工作永久都改善而歡樂! 幼兒老師聽課心得體會(huì)4 在這次聽課中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)。 在語言教學(xué)中首先讓幼兒參加集體嬉戲，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片挨次，自由講解并描述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最終老師再有表情的講解并描述故事一遍，從而加深了幼兒對(duì)故事

15、的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前老師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素養(yǎng)訓(xùn)練，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和老師的主導(dǎo)性。 二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以嬉戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^程中，輕松開心的獲得學(xué)問。 如：本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩嬉戲。首先、在“請(qǐng)你跟我這樣做”的嬉戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位;其次、在“跟小動(dòng)物學(xué)本事”的嬉戲中，隨音樂中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能;第三、在“比比誰的方法多”的嬉戲中，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等;第四、又以嬉戲“到大頭人王國(guó)去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以嬉戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒主動(dòng)性高，效果較好。 三、課的綜合，應(yīng)當(dāng)是多而不能亂，應(yīng)當(dāng)突出一條主線。 本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的老師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的老師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目