模擬電子技術OCL

1、西安文理學院機械與材料工程學院課程設計報告專業(yè)班級2014級自動化一班課 程模擬電子技術課程設計題 目OCL音頻功率放大器學 號學生姓名指導教師2015年12月西安文理學院機械與材料工程學院課程設計任務書學生姓名專業(yè)班級自動化學 號0803指導教師職 稱講師教研室自動化課 程模擬電子技術課程設計題 目OCL音頻功率放大器任務與要求設計OCL音頻功率放大器1、最大不失真輸出功率： POM= 2W2、負載阻抗（揚聲器）：RL = 83、輸入信號為VI=10mv f=1kHZ4、失真度：= 2W2、負載阻抗（揚聲器）：RL = 83、輸入信號為VI=10mv f=1kHZ4、失真度：總電路圖及其工作

2、原理工作原理：1用差分放大輸入級抑制零漂，如前所述，為了使R在靜態(tài)時沒有直流電流通過，即A點的靜態(tài)直流電位為零，所以采用正，負對稱的兩個小電源（+V，-V）。但是溫度的變化又會引起零漂，所以應采用差分放大器作為輸入級，用它來抑制A點電位因受溫度等因素影響而產(chǎn)生的零漂。2其他元器件的作用。V3管為激勵級，它把V1管輸出信號再進行一次放大后去推動功率輸出級的功放管工作，故該級又稱為推動級。C5是高頻負反饋電容，防止V3高頻自激。3R7，V8，V9為功放管提供靜態(tài)偏置，防止交越失真，把V4，V5基極直流電信分開，并利用V8，V9補償功放管的溫度特性，以穩(wěn)定功放管的基極偏流。4R5，C3，R6組成電壓

3、串聯(lián)負反饋電路。C3對低頻信號短路，分壓比R6/（R5+R6）為反饋系數(shù)，R6越大，反饋量越大，反饋越強。分壓比適當則既可減小信號非線性失真，又不致造成放大器增益下降太多。5R16，C6稱中和電路，防止由于感性負載而引起高頻自激。6R4，C2是差動放大器的電源濾波電路。7C4稱自舉電容，用來提高功率輸出級的增益。由圖可知，當輸入信號U1為正半周時，經(jīng)V1，V2和V3次放大并反相，u也為正半周，則V4，V6復合管導通，信號放大后經(jīng)R14，R，地，+V返回V4，V6形成回路，在負載R上有放大了的正半周電流i1通過，其方向如圖中的實線所示。同理可知負半周上的i2通過，如圖中虛線所示。這樣輪流推挽工作

4、，在R上就獲得功率放大后的完整信號。問題及解決 在這次實驗中，由于不知道電路的真確性，我學習了proteus仿真軟件，并在軟件中連接了電路圖并仿真成功，但實際焊好電路板在實驗室調(diào)試的過程中發(fā)現(xiàn)的到的結果跟仿真是有區(qū)別的，這樣我明白了要設計一個電路總要先用仿真成功之后才實際接線的。但是最后的成品卻不一定與仿真時完全一樣，因為在實際接線中有著各種各樣的條件制約。所以，在設計時應考慮兩者的差異，從中找出最適合的設計方法。 最終經(jīng)過調(diào)試滑動電阻，最終還是得到了想要的結果。五、元器件清單OCL音頻功率放大器元件明細表元件大小數(shù)量(單位:個)運算放大器CF7411二極管2CP102三極管3DG613DD0

5、113CG2113DD11電阻1230124041K27K247K210K18K1電容0.1F110F2電路框圖六、心得體會本學期我們開設了模擬電子技術課，屬于電子電路范圍，與我們的專業(yè)也都有接洽，且都是理論方面的唆使。正所謂“夸夸其談終覺淺，覺知此事要躬行。”學習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實際、探索是不夠的，所以在本學期暨模電剛學完之際，緊接著來一次電子電路課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時、真正的做到了學以至用。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱了很多次設計書和指導書。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工藝標準，一次次翻閱OCL音頻功率放大器方面的書籍是十分必要的，同時也是必不可少的。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這次課程設計讓我學到了許多，不僅是堅固了先前學的模電的實踐常識，而且也培育了