“平面鏡成像”教設計

1、.“平面鏡成像教學設計【設計理念】本節(jié)課設計立足在物理走向生活、生活走向物理的思路上。在復習上節(jié)課根本概念如入射光線、反射光線、法線、入射角和反射角等和根本規(guī)律的根底上，首先從學生生活中的反射現(xiàn)象出發(fā)引出課題，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生探究學習的積極性，使學生一開場就進入興奮狀態(tài)。在探究平面鏡成像特點中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)成功的喜悅，進一步讓學生感受到生活離不開物理?！窘虒W器材】平面鏡、手電筒、實物投影儀、投影片?！窘虒W目的】1理解平面鏡成像的特點。2理解平面鏡成虛像及虛像是怎樣形成的。3理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4經(jīng)歷平面鏡成像特點的探究學習。5觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像

2、的含義。情感、態(tài)度與價值觀：1在探究平面鏡成像特點中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。2培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度?！窘虒W重點】平面鏡成像的特點?！窘谭ā恳龑А⒃O問、點拔。【學法】質疑、探究、觀察、討論、交流【教學過程】老師手掌中放一塊1dm2大的平面鏡，背對學生觀察學生在課堂上的一舉一動。提問：我沒看大家，怎么會知道你們的表現(xiàn)呢？鏡子能發(fā)生光的反射，那么，什么叫做光的反射呢？出示幻燈片1?；脽羝?不知大家有沒有玩過這樣一個小游戲，下課用小鏡子照同學，可太陽光在教室外面，你是怎樣把光照到同學的臉上的呢？演示實驗：用手電照玻璃。提問：大家知道光的反射遵循什么樣的規(guī)律呢？那么，你能舉出我

3、們生活中利用反射現(xiàn)象的實例嗎？師：對平面鏡大家太熟悉了，我們每天早上都要用到，學校在大廳里放了大的平面鏡就是為了方便大家。關于它的成像大家有什么疑惑點嗎？學生考慮，說理由，提出問題。板書：平面鏡成像。分組探究：平面鏡成像的特點。1小組內分工，邊討論、邊設計探究方案。老師組織學生討論最正確的設計。2學生進展探究活動。老師引導、點撥。師生評價、交流：小組選代表上臺演示探究過程，得出結果。利用實物投影儀進展。知識點總結：像和物體到鏡面的間隔 相等。像和物體大小一樣。等大出示幻燈片2。師問：A點發(fā)出多少條光線，方向如何？哪些光線射到了平面鏡上？學生選其中一條入射光線畫出它的反射光線，再選另一條入射光線

4、，并畫出它的反射光線。提示：兩條反射光線能否相交？如人眼恰好在這兩條反射光線的途徑上，畫出一只眼睛。人眼是根據(jù)光線直進的經(jīng)歷來判斷物體的位置的，逆著反射光線的方向向鏡內看去，覺得光線好似是從鏡后的A處射來的。學生畫出反射光線的反向延長線，得交點A。指出這個點在鏡后實際并不存在，不是反射光線的交點，而是反射光線反向延長的交點，是一個虛像。補充知識點：平面鏡所成的像是正立的虛像。板書平面鏡知識的拓展：出示幻燈片3。師：利用手面鏡來改變光路的例子還有很多。如電影?地道戰(zhàn)?中游擊隊員使用的潛望鏡就是一個典型的應用。那么潛望鏡中的平面鏡是怎樣放置的？課堂教學小結與延展：1學生總結：今天的收獲是什么？哪些方面才能、知識等收獲最大？在探究中你是怎樣進展的呢？2利用平面鏡成像的特點畫出以下圖中物體所成的像。出示以下幻燈片43學生范讀：“STS：凸面鏡和凹面鏡后布置作業(yè)：1根據(jù)所學