2022《冰花》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、2022冰花第二課時教學(xué)設(shè)計冰花第二課時教學(xué)設(shè)計作為一名教職工，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是我精心整理的冰花第二課時教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。冰花第二課時教學(xué)設(shè)計1一、課題名稱二、設(shè)計思路冰花是蘇教版小學(xué)語文第一冊的課文。這課生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶瑩潔白。課文共有三個自然段，語言生動形象。第一自然段一句話，寫小童清晨醒來看見了玻璃窗上的冰花；第二段共有三句話，從顏色、形態(tài)等方面，形象地寫出了冰花美麗動人的姿態(tài)；第三自然段是寫小童看見了美麗的冰花后向媽媽提問以及

2、媽媽巧妙的回答。課文充滿了童真童趣，語言生動形象，富有想象力。教學(xué)本課時，要求學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；通過朗讀課文，認(rèn)識冰花的一些特征，理解一些重點詞語，體會冰花的美麗神奇，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情；同時復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞。三、教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo):通過放動畫,欣賞圖片,創(chuàng)設(shè)情境等形式和方法,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文.知識與能力目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)課文,了解和認(rèn)識冰花的一些特征.2.理解課文中的重點詞語和語句.3.指導(dǎo)學(xué)生正確美觀地書寫本課生字.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感.四、教學(xué)重點1.通過語言文字,去了解冰花的美.2.培養(yǎng)學(xué)

3、生熱愛大自然的情感。五、教學(xué)難點1.冰花的成因.2.引導(dǎo)學(xué)生想象說一說冰花的其他形態(tài).六、教學(xué)準(zhǔn)備冰花教具、PPT七、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入、勇闖詞語關(guān)1. 師：小朋友，王老師的家在東北，每年冬天我都會在玻璃窗上看到各種各樣 的冰花，你們想看看嗎？想跟著老師去滑雪嗎？要想去，首先要闖詞語關(guān)！2. 師：瞧老師給大家?guī)砹诉@么多好看的冰花，每個冰花背后都有一個詞語，你能讀好嗎？（PPT：驚奇 漂亮 寬大 柔嫩 豐滿 晶亮 潔白 一朵朵 一束束）（二）、渲染氣氛，走近冰花師：現(xiàn)在啊，請小朋友們閉上眼睛，一會王老師會有精美的禮物送給你們。老師配樂（雪絨花音樂）描述：大雪下了整整一夜，樹枝白了，屋頂白了

4、，路面也白了。清晨，太陽公公從東方升起來了，人們慢慢地從香甜的睡夢中醒來了，伸了個懶腰，從玻璃窗向外望去，（老師在黑板上貼冰花）小朋友們，快睜開你的眼睛吧，你看到了什么？指名說（看到了玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花）（三）、品讀課文，突破重難1師：小童和你們一樣也第一次看到這么美麗的冰花，于是他-驚奇地喊著-（PPT出示：媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！）2師：你能把小童第一次看冰花的心情讀出來嗎？（指名讀，生評價）誰能驚奇地喊出來：（PPT上的“喊”字變紅）3師：喊和平時說話有什么不一樣嗎？（聲音要大）我現(xiàn)在是媽媽，你就是小童，能驚奇地喊一喊嗎？（學(xué)生讀）4過渡：玻璃窗上的冰花到底是什么樣子的呢？

5、居然讓小童這么驚奇？請小朋友自由朗讀課文第二段，用鉛筆把描寫冰花的句子畫出來。師巡視。（指名讀）PPT出示：它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。a瞧，這樣的冰花你喜歡嗎？能讀好嗎？（PPT出示：像寬大的樹葉的冰花）b小草給你什么樣的感覺？對呀，這樣的小草真想摸一摸，軟軟的，細(xì)細(xì)的，嫩嫩的。看，這樣的冰花像小草嗎？你能美美地讀一讀嗎？（PPT出示：像小草的冰花）c牡丹花見過嗎?想看嗎？（牡丹圖片）你看，這么大的花瓣，一層層，一片片，又多又密，開的非常旺盛，這就叫“豐滿”,（PPT出示像牡丹的冰花）看，多像那豐滿的牡丹啊！多種形式朗讀第三句(男生讀，女生讀，齊讀

6、)5師：這些冰花各式各樣，千姿百態(tài)，它們結(jié)在玻璃窗上像是?。∫皇?，一朵朵，冰花 好多?。∧銖哪睦锟闯霰ê芏嗟?？（一束束，一朵朵）哦，小朋友，現(xiàn)在我們知道了，這兩個詞語表示數(shù)量很多，你能說出一些像這樣的詞語嗎？（指名說）6冰花不僅多而且還非常地晶亮，潔白，是那么的美啊！師;又多又美的冰花真是惹人喜愛，我們趕緊把這美麗的文字和畫面記在心里吧？看圖片背誦（啊，真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。）（四）、自由想象，練習(xí)說話小童的眼里，冰花像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，小朋友，在你的眼里冰花又會像什么呢？小朋友們用心的看，大膽的想吧，也許有一

7、天，你真的會看到你想象中喜歡的冰花。（PPT展示千姿百態(tài)的冰花圖片）（小組討論）學(xué)生舉手自由說（老師注意評價語言的豐富性和藝術(shù)性）小結(jié);我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小朋友的想象力都開花了，只要你留心大自然，我相信有一天你一定會驚奇的發(fā)現(xiàn)你想象中的冰花。（五）、童趣對話，巧妙解疑過渡;這么美麗的冰花哪里來的？哦！原來善于思考，敢于提問題的小童也和我們一樣產(chǎn)生了疑問?？斓秸n文第三段找找答案吧。（指名讀）（PPT出示小童和媽媽的對話）（請男同學(xué)讀小童的話 女同學(xué)來讀一讀媽媽的話）那冰花到底是不是冬爺爺送給我們的禮物呢？你知道嗎？冬爺爺有個秘密告訴你（PPT:冰花是由于冬天夜晚寒冷，將玻璃窗上的水氣凝結(jié)成冰，這些冰

8、就形成冰花了。）（齊讀）師：冰花的出現(xiàn)其實是冬季的一種自然現(xiàn)象，媽媽這樣說是不是很幽默有趣，我們平時說話也要這樣說得有意思些。（比如：小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫。那么我們可以說：小鳥在樹枝上唱歌。）老師這里還有一句話，你能說得有趣些嗎？（蜜蜂在花叢中采蜜。蜜蜂在花叢中跳舞）（六）、配樂朗讀，感知全文冬爺爺送給我們這么多，這么美的冰花，讓我們用美妙的聲音來感謝冬爺爺吧，我們一起來讀讀看文吧?。ㄆ撸⒖鞓肪氄f 深化中心大自然真神奇，讓春姑娘給我們送給我們鳥語花香，讓夏姐姐給我們送來了綠樹紅花，讓秋姑娘給我們送來了累累碩果，那么冬爺爺除了送給我們冰花，還會送給我們什么呢？（學(xué)生自由的說）老師敘述：冬爺

9、爺把雪花撒到樹上，就好像給小樹穿了一件厚厚的棉襖，它把雪花撒向地上，就像給大地鋪上了一條雪白的毯子，它把雪花撒向麥田，就像給麥苗寶寶蓋上了一床溫暖的被子，我們可以自由自在的在雪地上打滾兒，堆雪人，打雪仗，滑雪溜冰，多開心啊！他還給我們送來了美麗的霧凇，潔白的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，閃閃發(fā)光。當(dāng)然了，還有晶瑩透亮的冰凌，這些冰凌掛在屋檐下，就像給屋檐掛上了一個銀色的門簾。還有那些在冰雪中頑強(qiáng)開放的梅花，香氣撲鼻，美麗極了！(PPT出示圖片)（八）、教學(xué)生字、指導(dǎo)書寫冬爺爺還送給了小朋友許多禮物，如果你走進(jìn)大自然，留心觀察，你就會收到大自然送給我們各種各樣的禮物。今天，我想送給小朋友一個禮物

10、，字，比比誰最會觀察，能寫好字。1、豐：（學(xué)生說讀音，說字形，說在田字格中的位置和關(guān)鍵筆畫）老師范寫說口訣;一橫中，二橫短，三橫長，一豎豎中線。（學(xué)生書空，在習(xí)字冊上描兩個寫兩個）2、他：要寫好“他”這個字，兩筆很關(guān)鍵，豎彎鉤和橫折鉤，橫折鉤要斜一點，左低右高，不能高也不能太低，要恰到好處。豎彎鉤豎要短，彎要有弧度，頓筆再勾。筆畫寫的舒展注意左窄右寬，寫得略為緊湊。區(qū)分（他 她 它）（九）、總結(jié)全文，深化主題小朋友們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們欣賞了晶亮潔白又多又美的冰花,感受到了大自然的神奇和美妙現(xiàn)在呀 已經(jīng)是冬天了，如果你用心去觀察,也許你會像小童那樣幸運的欣賞到冰花的,也會享受到冬天的樂趣

11、.到時候,你可以把冰花畫下來,拍下來,或者用美麗的文字寫下來,把大自然的美麗永遠(yuǎn)留在你的身邊.作業(yè)小超市：找找冬爺爺還送給人們什么禮物？畫畫你喜歡的冰花的形狀板書：10 冰花圖 千姿百態(tài)晶亮潔白八、教學(xué)反思反思本課的教學(xué)，我覺得成功之處和不足之處有以下幾個方面：成功之處：一、由于連云港的的孩子大多數(shù)沒有見過冰花，冰花對他們來講有點陌生。所以，為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在課堂中我利用課件給好奇的學(xué)生觀賞了不同形狀的冰花。學(xué)生在了解冰花的同時，也能更深刻的理解文本。二、抓住關(guān)鍵的詞語和標(biāo)點指導(dǎo)朗讀。如“驚奇”，我讓學(xué)生把自己當(dāng)作小童來驚奇地喊一喊，學(xué)生一個比一個更進(jìn)入情境，體會到了小童的驚訝。三

12、、在教學(xué)中，我還非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課上，學(xué)生通過多種形式，自主地學(xué)習(xí)。教學(xué)時以讀為本，通過開火車讀、自由讀、范讀、分角色讀、齊讀等形式多樣的朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。加深對課文內(nèi)容的理解，更加深入地體會小童的童真童趣和冰花的美麗。以讀促情，以讀促理解，使師生情感互動，充分發(fā)揮“讀”的作用和功能。也就是說課文內(nèi)容是學(xué)生讀懂的，是他們自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、在課始，我檢查學(xué)生的生字詞掌握情況。因此在這一環(huán)節(jié)，我注意了識字方法的滲透，并注意了反饋評價，不僅關(guān)注它的讀音，而且更讓學(xué)生在運用中學(xué)習(xí)，力求識用結(jié)合。五、課文中描繪的冰

13、花千姿百態(tài)的，語言非常優(yōu)美。特別是“他像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。”寫出了冰花的姿態(tài)美，數(shù)量多，色澤美。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)冰花的美。一邊讀一邊想象，腦子里面出現(xiàn)圖像，從而理解冰花的千姿百態(tài)，美麗動人。四、“小朋友們，在你眼中冰花是什么樣子的？仔細(xì)看，大膽想吧。“這一環(huán)節(jié)的設(shè)計我感覺比較成功，意在讓學(xué)生通過想象，運用文中的語言說說自己的創(chuàng)意，內(nèi)化課文的語言。教學(xué)時，先讓學(xué)生欣賞各種各樣冰花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說冰花還像什么？學(xué)生充分展開想象，進(jìn)行說話練習(xí)，當(dāng)學(xué)生的想象飛揚(yáng)，說出了一個個富有創(chuàng)意的句子時，不僅加深了對文本的理解，而且也是一次很有的口

14、語訓(xùn)練。通過想象，練說，學(xué)生進(jìn)一步理解了冰花的千姿百態(tài)，朗讀也更好。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！碑?dāng)然，在教學(xué)上還存在一些缺陷，總感覺不盡人意。不足之處：如教師的語言有時顯得有點多，原因怕學(xué)生想不到，說不出，其實每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，都有自己的思想，說不定他們的語言是老師都沒想到的，會給教師更好的啟發(fā)，關(guān)鍵是老師的引導(dǎo)，對于學(xué)生的發(fā)言，只要用簡短的語言及時評價點撥就行了，不必說太多。還有自己的一些評價語言不夠豐富生動，今后還需不斷改進(jìn)。因此，在往后的教學(xué)過程中要注重用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)情感和對語言的感悟，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精

15、神。冰花第二課時教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受冰花的千姿百態(tài)與美麗，了解冰花的形成。模仿句式，訓(xùn)練用（）像（）說話。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然的興趣和習(xí)慣，教給學(xué)生在生活中學(xué)語文的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。冰花是什么樣子的？指名回答，二名。表揚(yáng)：看來上節(jié)課大家學(xué)得很認(rèn)真。今天，我們想不想再去小童家看看冰花。哪句話更細(xì)致地寫出了冰花的樣子。二、學(xué)習(xí)課文第二段。1、自由輕聲地自讀課文。2、指名回答35名說到完整為止。說完整后齊讀。3、現(xiàn)場采訪：你們覺得冰花怎樣？指導(dǎo)感情朗讀。4、指導(dǎo)感情朗讀，誰能美美地讀一讀：34名。5、男女生比賽讀，表揚(yáng)：女生讀得很美，男生讀得也很棒，

16、老師也想讀一讀，你們給不給老師這個機(jī)會？6、師讀，生評價。謝謝大家的夸獎，老師接受大家的建議。你們猜猜老師怎么會讀得這么美嗎？告訴你們一個秘密：老師既讀又想：冰花像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹。7、老師的優(yōu)點你們一定都學(xué)到了：齊讀，相信集體的力量一定比我大。8、這么美的冰花，昨天傍晚還沒有，今天早上有了，小童真幸運，能看到這么美的冰花。你們想不想看？老師幫你們實現(xiàn)這個愿望，現(xiàn)在請聽我指揮：閉上眼睛，趴在桌上，集中注意聽音樂。9、播放錄音、生想象：天亮了，請大家揉揉眼睛，伸個懶腰，睜開眼睛。瞧，看到了什么？我就是你們的媽媽，你們會驚奇地喊：媽媽，你瞧。10、出示板書。指圖說11、冰花像

17、寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹。12、指導(dǎo)讀如：??！真漂亮。13、小組合作完成冰花圖。要求：可以自己畫，也可以幾個人商量著畫，兩個學(xué)生上黑板畫。14、每組講畫的是什么，采訪黑板上的小朋友。15、每個小朋友的想象力都開花了，畫了有千姿百態(tài)、五顏六色的冰花。這也不奇怪，冰花是在不同光線的折射下，會發(fā)出不同的光16、接下來，我們來看看攝影師拍下的冰花。17、師配樂，作解說。18、有什么想說的，有什么想做的？19、指名回答。20、課文中的小童和我們一樣，愛動腦，會思考。第三段中哪句話告訴我們冰花是從哪兒來的？三、學(xué)習(xí)第三段。1、自瀆思考，畫下有關(guān)句子，不動筆墨不讀書。2、指名回答，齊讀。3、老

18、師告訴大家：冰花形成的原因。大屏幕出示。4、生讀。5、師讀。6、讀兩句話，比較，哪句話更喜歡哪句話？7、我們平時講話時，也可以把話講得有意思點。8、屏幕出示：下雪了，樹木、房屋，都蓋著厚厚的白雪，怎樣把話說得更有意思。9、小組討論。10、指名回答。四、總結(jié)課文。我的家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的北方，每到冬天，就能看到千姿百態(tài)的冰花，你們想看嗎？那就帶著你們前往。再讀課文，齊讀課文，想象冰花的美麗。五、作業(yè)：問：冰花只開在小童家的玻璃窗上嗎？生回答后，師述：當(dāng)你看到冰花時，你相干些什么？師述：讓冰花永遠(yuǎn)開在小朋友的心里。冰花第二課時教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，理解生

19、字組成的詞語。通過朗讀培養(yǎng)想象力，通過想象力培養(yǎng)創(chuàng)造力。給學(xué)生以美的教育，讓他們不但可以發(fā)現(xiàn)美，而且能夠創(chuàng)造美。教學(xué)重、難點：識記字詞，注意漢字的形體美。有感情的朗讀、背誦課文。品讀文中生動形象的語言，激發(fā)學(xué)生的想象力。教具準(zhǔn)備：生字卡片，PPT課件，自制冰花教學(xué)時間：三課時教學(xué)課程：回顧課文，導(dǎo)入新課出示詞語：看見 玻璃 窗子 結(jié)了 冬爺爺 牡丹指明讀，及時糾正。(字詞教學(xué)，是低年級語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。新課開始，指導(dǎo)學(xué)生讀好詞語，并把詞語的含義通過朗讀表達(dá)出來，這些都為今后的教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。)上節(jié)課，我們已經(jīng)去看了冰花，想一想，課文第一段告訴我們冰花是什么樣子？（板書：晶亮 一朵朵）

20、過渡：冰花到底于多美呢？快把課本打開，自己閱讀第二段。品讀重點，感悟美麗同學(xué)們自己讀一讀第二段，然后想想，哪句話比第一段更細(xì)致的描寫了冰花的樣子，用鉛筆把這句話劃下來。師：誰來說說：哪句寫出了冰花的樣子？大家和他畫的句子一樣么？那就一起來讀一讀吧！老師想現(xiàn)場采訪一下，你覺得這樣的冰花怎么樣？指明朗讀。請大家想象“美”的感覺。（實現(xiàn)有效課堂的前提條件之一，就是關(guān)注學(xué)習(xí)方法。在低年級的語文教學(xué)中，有機(jī)滲透學(xué)習(xí)方法，運用于實踐，非常必要。）師：他讀的怎么樣？誰做評委來說說？指明讀。師：我們現(xiàn)在來進(jìn)行一場比賽,看看是男生讀得好還是女生讀得好。師：聽了你們讀，老師也想試試，給我一次機(jī)會好么？（師范讀）學(xué)生評價。老師會永遠(yuǎn)記得你們的鼓勵的。知道老師是怎么練好的么？我就是一邊讀一遍想象