2022《百分數(shù)的意義和寫法》說課稿范文

1、2022百分數(shù)的意義和寫法說課稿范文百分數(shù)的意義和寫法說課稿范文作為一位杰出的老師，時常需要用到說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是我為大家收集的百分數(shù)的意義和寫法說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。百分數(shù)的意義和寫法說課稿1一、說教材1、教材分析百分數(shù)的意義和寫法是人教版小學數(shù)學第十一冊第五單元百分數(shù)中較為重要的教學內(nèi)容。它是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行教學的。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎，學生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。2、學生分析對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累

2、，如何激活學生的相關經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生完成百分數(shù)意義的建構(gòu)，是本課教學的關鍵。3、教學目標（1）知識與技能：使學生理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀、寫法，應用百分數(shù)解決簡單的實際問題。（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，讓學生主動參與，學會交流討論。（3）情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合相關信息，讓學生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。4、重點、難點：借助生活經(jīng)驗，通過生活實例來理解百分數(shù)的意義。二、說教法數(shù)學課程標準強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、

3、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。本節(jié)課我在教學中主要體現(xiàn)以下的教學方法：1、選擇與學生生活背景有關的情境導入新課，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、探索數(shù)學問題提供豐富、生動、有趣的資源。新課開始，聯(lián)系學生生活的具體實例引出百分數(shù)，再讓學生試著找出日常生活見到的百分數(shù)，使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感悟到數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。2、自主探究、合作討論、引導學生積極思維，體現(xiàn)學生的主體作用。這節(jié)課主要通過幾條信息讓學生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而概括百分數(shù)的意義。然后讓學生自學課本，理解百分數(shù)的讀、寫法，發(fā)揮教科書的示范作用。最后讓學生分組討論分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別，進一步深化百分數(shù)的意義。

4、這樣教學循序漸進，不僅使學生獲得知識與技能，同時關注學生的數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度與價值觀。三、說學法1、通過學生自主探索、獨立學習、合作交流，逐步理解百分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生初步的概括能力和自學能力。2、利用所學的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。四、說教學流程（一）創(chuàng)設生活情境，初步理解百分數(shù)給學生一段含有百分數(shù)的信息：期末考試，我們班的數(shù)學成績情況如下：得優(yōu)的學生占65%，得良的學生占25%，及格的學生占10%。師：在這條信息中出現(xiàn)了一種我們沒有學過的數(shù)，你們知道這是什么數(shù)嗎？并讓學生試著說一說，是怎樣理解這里的百分數(shù)的？在生活中你見過

5、百分數(shù)嗎？說一說自己收集到的信息。（二）自主探究，解決問題。1、百分數(shù)的意義（1）出示兩條信息：長城干紅葡萄酒的酒精度是11%；五糧液酒的酒精度是39%。問：喝同樣多的長城干紅葡萄酒和五糧液酒，哪個容易醉？為什么？（2）出示信息：某小學六年級的100名學生中有三好學生17人，五年級的200名學生中有三好學生30人。提問學生哪個年級的三好學生人數(shù)占的比率大。學生通過計算，比較，得出六年級三好學生人數(shù)占的比率比五年級大。（3）概括百分數(shù)的意義。2、自學百分數(shù)的讀、寫法分三個層次學習：（1）學生先自由看書；（2）指名學生匯報百分數(shù)的寫法，老師要重點指導百分號的寫法，做示范；（3）匯報百分數(shù)的讀法，學

6、生容易把分母100的分數(shù)的讀法與百分數(shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，并出示不同的百分數(shù)讓學生讀3、探究百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系師提供信息，下列三句話中的分數(shù)，哪些可以改成百分數(shù)？哪些不能？（1）修了一條路的3/5。（2）楊樹的棵數(shù)是松樹的1/4。（3）一根繩長5/8米。學生在做出判斷后，組織學生討論百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，并小結(jié)。（三）拓展延伸，深化提高1、先讀出下列百分數(shù)，再用合適的百分數(shù)填空。（1）小汽車的速度是卡車速度的（）（2）今天來這上課的同學占全班同學的（）（3）由于這次測驗，同學們準備很充分，不及格人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的（）（4）去年植樹節(jié)，我班植樹中，成活的棵數(shù)占總棵數(shù)的（

7、），死亡的棵數(shù)占總棵數(shù)的（）。2、出示信息：（1）我國的耕地面積約占世界的7%。（2）我國的人口占世界的22%。看了這兩條信息，你想到什么？3、出示兩種衣服的標簽：A含棉100%，B含棉75%，如果你是顧客，你會買哪一種，請說說你的想法。（四）全課總結(jié)。主要總結(jié)三個方面內(nèi)容：1、百分數(shù)的意義是什么？2、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別是什么？3、百分數(shù)的優(yōu)點是什么？百分數(shù)的意義和寫法說課稿2一、說教材百分數(shù)的意義和寫法是數(shù)學人教課標版六年級上冊第五單元的教學內(nèi)容。“百分數(shù)的意義和寫法”是在學生學過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的意義和應用的基礎上進行教學的。它是以后學習百分數(shù)應用題的基礎。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，

8、學習百分數(shù)的意義有助于學生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。教材首先說明生活中經(jīng)常要用到百分數(shù)，初步使學生知道百分數(shù)的重要性，然后聯(lián)系學生的生活實際引出百分數(shù)的意義，最后說明百分數(shù)的讀法和寫法。對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學生的相關經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生完成百分數(shù)意義的自我建構(gòu)，是本課教學的關鍵。教學目標：1、呈現(xiàn)生活情境讓學生認識百分數(shù)。通過自主、合作探究，充分理解百分數(shù)意義。正確讀、寫百分數(shù)。明白百分數(shù)和分數(shù)在意義上有哪些不同。會用百分數(shù)解決簡單的實際問題。2、通過收集、分析、處理信息，培養(yǎng)學生觀察、比較和綜合概括的能力。讓學生逐步學會交流與合作，初

9、步建立自我反思與創(chuàng)新意識。促進學生的個性發(fā)展。3、讓學生體會數(shù)學源于生活用于生活，激發(fā)學好數(shù)學的情感。教學重點：理解百分數(shù)的意義。教學難點：理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。二、說教法數(shù)學課程標準強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的.數(shù)學活動經(jīng)驗。本節(jié)課我在教學中主要體現(xiàn)以下的教學方法：1、選擇與學生生活背景有關的情境導入新課，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、探索數(shù)學問題提供豐富、生動、有趣的資源。新課開始，聯(lián)系學生生活的具體實例引出百分數(shù)，再讓學生試著找出日常生活中見到的

10、百分數(shù)，使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感悟到數(shù)學于生活，生活中處處有數(shù)學，并在以上的教學過程中，順勢引導出百分數(shù)的讀法，從而建立對百分數(shù)的初步感知。2、自主探究、合作討論、引導學生積極思維，體現(xiàn)學生的主體作用。這節(jié)課主要通過圖片中的幾條信息讓學生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解這幾個具體百分數(shù)的含義，進而概括百分數(shù)的意義，然后通過一組題，讓學生討論分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系，進一步深化百分數(shù)的意義。接著問怎樣把上題中能改寫成百分數(shù)的兩個分數(shù)表示成百分數(shù)的形式，引出百分數(shù)的寫法，讓學生試寫，并提出在寫百分數(shù)時要注意什么事項，最后閱讀第78頁百分數(shù)的寫法，發(fā)揮教科書的示范作用。學習了百分數(shù)這些相關的知識

11、，再通過討論和比較突現(xiàn)出百分數(shù)在生活中被廣泛應用的原因，是便于比較，從而說明了運用百分數(shù)的優(yōu)點。這樣教學循序漸進，不僅使學生獲得知識與技能，同時關注學生的數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度與價值觀。三、說學法1、通過學生自主探索、獨立學習、合作交流，逐步理解百分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生初步的概括能力和自學能力。2、利用所學的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。四、說活動過程（一）創(chuàng)設情境，引入課題1、幻燈片出示第77頁的四幅圖：師：同學們看這四幅圖，你能讀出上面的數(shù)學信息嗎？問：在日常生活中，你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？（出示和交流課前收集的百分數(shù)）2、

12、師：像18%、50%、64%，這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。3、引導出百分數(shù)的讀法。4、出示做一做的第二小題。師（引語）：在生產(chǎn)、工作和生活中，到處都有百分數(shù)，人們?yōu)槭裁催@么喜歡運用百分數(shù)？用百分數(shù)有什么好處？百分數(shù)代表什么含義呢？今天這節(jié)課，我們就一起研究它。（板書：百分數(shù)）（二）自主探究，解讀百分數(shù)意義。1、探究百分數(shù)的意義（1）出示四幅圖中的第一幅圖，說一說圖中百分數(shù)的具體含義是什么？師：近視率中的三個數(shù)據(jù)，說明了什么問題？（2）交流自己收集到的百分數(shù)及它表示的具體含義。師：現(xiàn)在請同學們拿出課前收集的百分數(shù)，結(jié)合自己對百分數(shù)的理解，說一說它們具體表示什么含義？（學生之間相互交流）（3）歸納總結(jié)百分

13、數(shù)的意義。總結(jié)：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，師：看來百分數(shù)表示的是兩個數(shù)之間的一種比的關系，所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。（板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，又叫做百分率或百分比）。2、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別（1）（投影出示）：下面哪個分數(shù)能用百分數(shù)表示？一堆煤97/100噸，用去了它的75/100、47/100米是94/100米的50/100、學生先觀察，再匯報交流。（2）能不能就你的理解，來說一說百分數(shù)與分數(shù)究竟有什么區(qū)別呢？學生先討論，再匯報交流。3、教學百分數(shù)的寫法主要分三個層次：（1）試寫：將上面兩個分母是100的分數(shù)改寫成百分數(shù)的形式。（指名上黑板改寫）問：那

14、你能說一說在寫百分數(shù)時要注意些什么呢？（2）閱讀教材第78頁。這個符號“%”叫什么？（百分號），我們寫百分數(shù)時注意先寫分子，再寫百分號（%）。（3）練習：寫出下列各數(shù)。（投影出示）4、運用百分數(shù)的好處。形式：討論三名運動員的投籃命中率來說明運用百分數(shù)表示便于比較。（三）應用實踐1、判斷。主要考查學生對百分數(shù)的理解，和分數(shù)的區(qū)別，讀法。（1）分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。（）（2）小紅的身高是147%米。（）（3）34%讀作百分之三四。（）（4）女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（）2、閱兵材料。主要培養(yǎng)學生的愛國情感，為祖國強大的自豪感。師：今年是祖國60華誕，在國慶閱兵儀式上，老師收集到了這樣的一

15、些信息：（1）鐵流滾滾，氣勢如虹，30個裝備方隊以嶄新陣容即將接受檢閱。受閱裝備全部由中國自主研制和生產(chǎn)，90%的裝備是首次亮相，集中反映了國家科技進步和技術(shù)創(chuàng)新的最新成果，充分展現(xiàn)了中國國防和軍隊現(xiàn)代化建設的巨大成就。（2）農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，中國依靠自己的力量，用不到世界9%的耕地，成功解決了世界近21%人口的吃飯問題，這是中國對人類發(fā)展做出的巨大貢獻?？吹竭@些信息，你對此有什么想法？3、游戲激趣師：百分數(shù)在我們的生活中無處不在，現(xiàn)在我們來輕松一下，領大家玩一個“你猜我猜大家猜”的游戲。（1）猜百分數(shù)：百發(fā)百中（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）（2）猜成語：10