尋求初中學生物理實驗技能培養(yǎng)的著力點

1、尋求初中學生物理實驗技能培養(yǎng)的著力點郵 編：410300單位名稱：湖南省瀏陽市新文學校姓 名：李程雁職 稱：中學一級物理教師職 務(wù)：教學處主任聯(lián)系電話：詳細地址：湖南省瀏陽市新文學校（道吾東路） 內(nèi)容摘要：要進行有效的實驗技能培訓，必須先了解初中學生物理實驗技能的具體內(nèi)容，還要有相應(yīng)的訓練方法和考查考核方式與之配套。關(guān) 鍵 詞：實驗技能內(nèi)容細則 考查物理是一門非常重要的基礎(chǔ)學科，而實驗教學又是物理教學的重中之重。物理實驗是由學生觀察現(xiàn)象、動手操作、使用儀器進行測量及處理數(shù)據(jù)，分析結(jié)果的過程。在中學物理中培養(yǎng)學生的實驗技能，了解物理實驗的研究方法，培養(yǎng)嚴謹、實事求是和相互合作精神等的科學人文精神

2、，對學生今后搞科學實驗和技術(shù)革新有重要的基礎(chǔ)作用。這就是當前我們貫徹和實施素質(zhì)教育，真正提高學生素質(zhì)的有效途徑。而現(xiàn)今由于教師還是注重知識點教學的思想，不同程度地淡化實驗教學，主要表現(xiàn)在以下方面：少數(shù)學校實驗設(shè)施條件仍然不足；少數(shù)老師認為能講清的不做實驗，減少麻煩；為了圖實驗簡便，教師普遍注重驗證實驗結(jié)論，讓記住實驗結(jié)果，忽視學生思考實驗方法的培養(yǎng)（只有學會了科學的思考方法，才能學會在不同情況下，特別是新情況下對問題具體分析，善于遷移和應(yīng)用，把知識學活）；絕大部分學校雖然增加了學生物理實驗考查，但考查的內(nèi)容全是學生已經(jīng)做過的，且提前印制考綱，將考查實驗的內(nèi)容、步驟、數(shù)據(jù)表格印得很詳細，發(fā)到學生

3、手中，然后讓學生提前到實驗室練習許多遍，這種考查沒能充分反映出學生的實際能力。這些因素必然導致學生實驗?zāi)芰Σ粡?，尤其是在遇到實際問題時不能靈活運用已學過的物理知識很好解決，不明了思考的角度和方法。 新課程標準要求實驗教學中，學生要“明確實驗?zāi)康?，理解實驗原理、方法，學會正確使用儀器進行觀察和測量”， “個別實驗要求會合理選擇儀器”，“會分析處理數(shù)據(jù)并得出正確結(jié)論”，并進一步要求“會控制實驗條件，排除實驗故障”，同時，新課程教材將驗證性實驗變?yōu)樘骄繉嶒灒寣W生不僅知道知識的內(nèi)容，還要讓學生知道知識的形成過程，讓學生像科學家進行科學研究一樣在探究過程中發(fā)現(xiàn)科學概念、科學規(guī)律，使學生體驗探

4、究過程的曲折和樂趣，學會科學方法，發(fā)展科學探究所需要的能力并增進科學探究的理解，這些要求是過去沒提到的一個新層次的要求，這也就實驗教學提出了更高的要求?；谶@些，加強對初中生物理實驗技能的實踐研究工作，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是很有必要的。筆者認為，初中學生物理實驗技能可概括如下：學生實驗技能實驗?zāi)繕梭w現(xiàn)猜想、假設(shè)能力根據(jù)生活經(jīng)驗或現(xiàn)象提出合理猜想、假設(shè)，且體現(xiàn)一定的創(chuàng)新之處。設(shè)計實驗?zāi)芰δ芨鶕?jù)實驗的目的，設(shè)計實驗方案（特別是要考慮盡量減小實驗誤差，減少能耗，選擇最佳方案），包括列出合理的實驗步驟和選擇合適的實驗儀器。估測能力學生有超出一般相同年紀學生的估測能力（使被測量不超過量程）。觀察能力 包括

5、觀察儀器的能力和觀察實驗過程的能力。培養(yǎng)學生良好的觀察習慣（如使用儀器前觀察它的零刻線、量程、分度值以及單位；實驗過程中有重點、有步驟的觀察實驗變化的因素）。動手操作能力拿到任何一種使用過或未曾使用過的儀器（如測力計、密度計等），通過觀察會對儀器進行調(diào)零或校正零點；根據(jù)觀察到的內(nèi)容（如單位）能領(lǐng)會儀器的作用、構(gòu)造、原理和使用。能組裝實驗儀器，實驗過程中能根據(jù)各儀器的使用方法和使用規(guī)則進行正確操作。數(shù)據(jù)處理能力能正確讀、記數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行運算、分析和處理（如探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系實驗中，就有比值法和圖像法），得出正確的結(jié)論，分析誤差產(chǎn)生的原因。 歸納表達能力能根據(jù)所探究的問題結(jié)合數(shù)據(jù)的分

6、析，進行概括，用文字正確的表述結(jié)論（特別要注意條件）；會根據(jù)實驗的目的、原理、器材、步驟等寫出實驗報告。創(chuàng)造能力實驗設(shè)計的創(chuàng)新、創(chuàng)造性地應(yīng)對實驗過程中突發(fā)生成的問題，如在某些實驗中若缺少某件儀器，能借助其它儀器用不同于常規(guī)的實驗方法進行實驗（如身邊沒有電流表、只有電壓表和定值電阻、能測出待測電阻的阻值）。合作能力學生具有合作意識（愿望），懂得在實驗中怎樣合作。自我評估能力學生能對實驗過程和實驗結(jié)果評價，分析實驗錯誤的原因。實驗習慣培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng)，包括愛護儀器、檢修儀器或組裝、遵守安全操作規(guī)則、尊重實驗事實和整理儀器的習慣。我們現(xiàn)在使用的初中物理新課程義務(wù)教育教材（八、九年級）中，演示實

7、驗38個，學生實驗26個，共64 個。筆者將所有實驗分類，除縱向梳理所有實驗綜合訓練學生技能外，如要求學生分別在各個實驗中掌握使用的基本儀器有：刻度尺、量筒、游標卡尺（螺旋測微器）、秒表、天平、溫度計、測力計、壓強計、打點計時器、安培表、伏特表、滑動變阻器、電阻箱、萬用表歐姆檔等，還找出各個實驗對學生實驗?zāi)芰τ柧毜闹攸c，按學期根據(jù)實驗內(nèi)容確立訓練重點，循序漸進，按類制定對學生的專題訓練計劃，并有針對性地用不同方式方法進行相應(yīng)能力的考核。學 期實驗?zāi)芰τ柧氈攸c舉 例八年一期觀察能力（過程與現(xiàn)象）、動手操作能力、猜想、假設(shè)能力、實驗習慣探究樂音的影響因素八年二期觀察能力（儀表）、估測能力、歸納表達

8、能力（結(jié)論）、自我評估能力、合作能力、設(shè)計實驗?zāi)芰μ骄侩娏麟妷旱年P(guān)系伏安法測電阻九年一期數(shù)據(jù)處理能力、創(chuàng)造能力、實驗研究方法（如控制變量法）探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系九年二期各項能力的綜合、歸納表達能力（實驗報告）同時，教師可通過以下方面加強學生實驗技能的培養(yǎng)。（一）認真上好實驗課，既能幫助學生牢固地掌握物理知識，又能培養(yǎng)學生的實驗技能，是訓練和提高實驗技能的基本途徑。實驗課包括演示實驗和分組實驗。演示實驗是學生使用儀器，進行實驗操作典范，它教給學生正確的實驗方法。如：如何正確使用儀器、安排實驗步驟、操作、讀數(shù)和記錄數(shù)據(jù)、列表和作圖線、分析和推理，得出正確結(jié)論及分析誤差等。通過大量的演示實驗

9、，學生可以在長年累月的耳聞目睹中，潛移默化地學到實驗技能。實驗時，教師可先介紹實驗?zāi)康摹⒎椒白⒁馐马?，然后教師在臺上做示范，學生在臺下跟著教師做，這種方法對于八年級的學生是合適和有效的。學生在教師的步步指導下，養(yǎng)成良好的實驗方法、實驗修養(yǎng)。隨著實驗技能的不斷提高，逐步培養(yǎng)學生自己設(shè)計實驗，獨立實驗的能力。1、精心準備，充分發(fā)揮教師的主導作用。尤其在分組實驗中，學生的活動是多方面的，既有思維，又有操作，這就需要發(fā)揮教師的主導作用。教師在指導學生實驗前，首先要認真準備實驗，做到：（1）要檢查儀器裝配情況；（2）要進行預(yù)做，不管實驗操作是簡單還是復(fù)雜，教師都應(yīng)一絲不茍地進行預(yù)做實驗，了解實驗效果和

10、實驗過程中可能出現(xiàn)的問題，做到胸有成竹，臨陣不亂，掌握指導學生實驗的主動權(quán)。2、歸納實驗操作要點，提高學生實驗技能。由于初中學生年齡特征，往往容易被某些新奇的實驗現(xiàn)象所吸引，而忽視觀察內(nèi)容和了解要領(lǐng)，降低了實驗教學質(zhì)量。因此，學生初學實驗基本操作時，除了在課堂上演示規(guī)范的實驗操作外，還應(yīng)讓學生模仿進行反復(fù)練習，同時可以向?qū)W生以“口訣”的方式介紹操作要點。如：托盤天平的使用要點“取、放、夾、移”等。3、開展形式多樣的課外實踐活動，有效鞏固實驗技能。如開展科技創(chuàng)作競賽活動，讓學生學有所得，而且讓學生得有所用，通過開展形式多樣的實驗活動，使學生感到趣味無窮，體驗動手的過程，獲得成功的喜悅。（二）著初

11、抓好多種形式的實驗考查，以考促學。要使實驗教學真正步入有效發(fā)展的良性循環(huán)，必須建立學生實驗考查的立體評價機制。一般可以采用的考查方式有：口試：考查學生對實驗原理的理解、儀器的選擇及性能、實驗中應(yīng)注意的事項以及誤差的產(chǎn)生和討論。常見的考題是考查儀器（表）的使用知識。一般考查： （1）儀器的構(gòu)造，工作原理和性能。（2）儀器的正確調(diào)整方法和識讀。 例如使用天平稱量前要進行調(diào)節(jié)，當指針偏向標尺右側(cè)時，應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁左側(cè)螺母向_旋動，或調(diào)節(jié)橫梁右側(cè)螺母向_旋動。（3）儀器的正確使用和操作時的注意事項。 例如在測定物質(zhì)比熱實驗中，使用溫度計時應(yīng)注意的事項是_。筆者認為，學生要根據(jù)已學的基本儀器的使用，依照說明書，借助自己的經(jīng)驗和方法，能了解一些較為簡單的初次接觸的儀器設(shè)備的使用。筆試：考查學生對實驗中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導和論證，還可以考查學生的創(chuàng)造能力（如不用常規(guī)方法測電阻的實驗）。與口試相比，筆試所考查的內(nèi)容相對較為重要，需要學生進一步的思考，甚至進行交流討論。     操作：主要考查學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調(diào)整，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數(shù)據(jù)等。另外，考查對實驗數(shù)據(jù)進行分析處理，從而獲得物理規(guī)律和結(jié)論