尋求初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的著力點(diǎn)

1、尋求初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的著力點(diǎn)郵 編：410300單位名稱：湖南省瀏陽(yáng)市新文學(xué)校姓 名：李程雁職 稱：中學(xué)一級(jí)物理教師職 務(wù)：教學(xué)處主任聯(lián)系電話：詳細(xì)地址：湖南省瀏陽(yáng)市新文學(xué)校（道吾東路） 內(nèi)容摘要：要進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，必須先了解初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能的具體內(nèi)容，還要有相應(yīng)的訓(xùn)練方法和考查考核方式與之配套。關(guān) 鍵 詞：實(shí)驗(yàn)技能內(nèi)容細(xì)則 考查物理是一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是物理教學(xué)的重中之重。物理實(shí)驗(yàn)是由學(xué)生觀察現(xiàn)象、動(dòng)手操作、使用儀器進(jìn)行測(cè)量及處理數(shù)據(jù)，分析結(jié)果的過(guò)程。在中學(xué)物理中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，了解物理實(shí)驗(yàn)的研究方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是和相互合作精神等的科學(xué)人文精神

2、，對(duì)學(xué)生今后搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)革新有重要的基礎(chǔ)作用。這就是當(dāng)前我們貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育，真正提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。而現(xiàn)今由于教師還是注重知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的思想，不同程度地淡化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要表現(xiàn)在以下方面：少數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)施條件仍然不足；少數(shù)老師認(rèn)為能講清的不做實(shí)驗(yàn)，減少麻煩；為了圖實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便，教師普遍注重驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)方法的培養(yǎng)（只有學(xué)會(huì)了科學(xué)的思考方法，才能學(xué)會(huì)在不同情況下，特別是新情況下對(duì)問(wèn)題具體分析，善于遷移和應(yīng)用，把知識(shí)學(xué)活）；絕大部分學(xué)校雖然增加了學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)考查，但考查的內(nèi)容全是學(xué)生已經(jīng)做過(guò)的，且提前印制考綱，將考查實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、步驟、數(shù)據(jù)表格印得很詳細(xì)，發(fā)到學(xué)生

3、手中，然后讓學(xué)生提前到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)許多遍，這種考查沒(méi)能充分反映出學(xué)生的實(shí)際能力。這些因素必然導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)，尤其是在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)不能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理知識(shí)很好解決，不明了思考的角度和方法。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生要“明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模斫鈱?shí)驗(yàn)原理、方法，學(xué)會(huì)正確使用儀器進(jìn)行觀察和測(cè)量”， “個(gè)別實(shí)驗(yàn)要求會(huì)合理選擇儀器”，“會(huì)分析處理數(shù)據(jù)并得出正確結(jié)論”，并進(jìn)一步要求“會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件，排除實(shí)驗(yàn)故障”，同時(shí)，新課程教材將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄繉?shí)驗(yàn)，讓學(xué)生不僅知道知識(shí)的內(nèi)容，還要讓學(xué)生知道知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生像科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究一樣在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)科學(xué)概念、科學(xué)規(guī)律，使學(xué)生體驗(yàn)探

4、究過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力并增進(jìn)科學(xué)探究的理解，這些要求是過(guò)去沒(méi)提到的一個(gè)新層次的要求，這也就實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求?；谶@些，加強(qiáng)對(duì)初中生物理實(shí)驗(yàn)技能的實(shí)踐研究工作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是很有必要的。筆者認(rèn)為，初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能可概括如下：學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)體現(xiàn)猜想、假設(shè)能力根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或現(xiàn)象提出合理猜想、假設(shè)，且體現(xiàn)一定的創(chuàng)新之處。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ芨鶕?jù)實(shí)驗(yàn)的目的，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（特別是要考慮盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差，減少能耗，選擇最佳方案），包括列出合理的實(shí)驗(yàn)步驟和選擇合適的實(shí)驗(yàn)儀器。估測(cè)能力學(xué)生有超出一般相同年紀(jì)學(xué)生的估測(cè)能力（使被測(cè)量不超過(guò)量程）。觀察能力 包括

5、觀察儀器的能力和觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣（如使用儀器前觀察它的零刻線、量程、分度值以及單位；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有重點(diǎn)、有步驟的觀察實(shí)驗(yàn)變化的因素）。動(dòng)手操作能力拿到任何一種使用過(guò)或未曾使用過(guò)的儀器（如測(cè)力計(jì)、密度計(jì)等），通過(guò)觀察會(huì)對(duì)儀器進(jìn)行調(diào)零或校正零點(diǎn)；根據(jù)觀察到的內(nèi)容（如單位）能領(lǐng)會(huì)儀器的作用、構(gòu)造、原理和使用。能組裝實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能根據(jù)各儀器的使用方法和使用規(guī)則進(jìn)行正確操作。數(shù)據(jù)處理能力能正確讀、記數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算、分析和處理（如探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，就有比值法和圖像法），得出正確的結(jié)論，分析誤差產(chǎn)生的原因。 歸納表達(dá)能力能根據(jù)所探究的問(wèn)題結(jié)合數(shù)據(jù)的分

6、析，進(jìn)行概括，用文字正確的表述結(jié)論（特別要注意條件）；會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材、步驟等寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。創(chuàng)造能力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新、創(chuàng)造性地應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中突發(fā)生成的問(wèn)題，如在某些實(shí)驗(yàn)中若缺少某件儀器，能借助其它儀器用不同于常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如身邊沒(méi)有電流表、只有電壓表和定值電阻、能測(cè)出待測(cè)電阻的阻值）。合作能力學(xué)生具有合作意識(shí)（愿望），懂得在實(shí)驗(yàn)中怎樣合作。自我評(píng)估能力學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)，分析實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤的原因。實(shí)驗(yàn)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，包括愛(ài)護(hù)儀器、檢修儀器或組裝、遵守安全操作規(guī)則、尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)和整理儀器的習(xí)慣。我們現(xiàn)在使用的初中物理新課程義務(wù)教育教材（八、九年級(jí)）中，演示實(shí)

7、驗(yàn)38個(gè)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)26個(gè)，共64 個(gè)。筆者將所有實(shí)驗(yàn)分類(lèi)，除縱向梳理所有實(shí)驗(yàn)綜合訓(xùn)練學(xué)生技能外，如要求學(xué)生分別在各個(gè)實(shí)驗(yàn)中掌握使用的基本儀器有：刻度尺、量筒、游標(biāo)卡尺（螺旋測(cè)微器）、秒表、天平、溫度計(jì)、測(cè)力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、安培表、伏特表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱、萬(wàn)用表歐姆檔等，還找出各個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練的重點(diǎn)，按學(xué)期根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容確立訓(xùn)練重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，按類(lèi)制定對(duì)學(xué)生的專(zhuān)題訓(xùn)練計(jì)劃，并有針對(duì)性地用不同方式方法進(jìn)行相應(yīng)能力的考核。學(xué) 期實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練重點(diǎn)舉 例八年一期觀察能力（過(guò)程與現(xiàn)象）、動(dòng)手操作能力、猜想、假設(shè)能力、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣探究樂(lè)音的影響因素八年二期觀察能力（儀表）、估測(cè)能力、歸納表達(dá)

8、能力（結(jié)論）、自我評(píng)估能力、合作能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ骄侩娏麟妷旱年P(guān)系伏安法測(cè)電阻九年一期數(shù)據(jù)處理能力、創(chuàng)造能力、實(shí)驗(yàn)研究方法（如控制變量法）探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系九年二期各項(xiàng)能力的綜合、歸納表達(dá)能力（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）同時(shí)，教師可通過(guò)以下方面加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。（一）認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課，既能幫助學(xué)生牢固地掌握物理知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，是訓(xùn)練和提高實(shí)驗(yàn)技能的基本途徑。實(shí)驗(yàn)課包括演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生使用儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作典范，它教給學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法。如：如何正確使用儀器、安排實(shí)驗(yàn)步驟、操作、讀數(shù)和記錄數(shù)據(jù)、列表和作圖線、分析和推理，得出正確結(jié)論及分析誤差等。通過(guò)大量的演示實(shí)驗(yàn)

9、，學(xué)生可以在長(zhǎng)年累月的耳聞目睹中，潛移默化地學(xué)到實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可先介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒白⒁馐马?xiàng)，然后教師在臺(tái)上做示范，學(xué)生在臺(tái)下跟著教師做，這種方法對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生是合適和有效的。學(xué)生在教師的步步指導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)修養(yǎng)。隨著實(shí)驗(yàn)技能的不斷提高，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力。1、精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。尤其在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的活動(dòng)是多方面的，既有思維，又有操作，這就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，首先要認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，做到：（1）要檢查儀器裝配情況；（2）要進(jìn)行預(yù)做，不管實(shí)驗(yàn)操作是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，教師都應(yīng)一絲不茍地進(jìn)行預(yù)做實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)效果和

10、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，做到胸有成竹，臨陣不亂，掌握指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)。2、歸納實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。由于初中學(xué)生年齡特征，往往容易被某些新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所吸引，而忽視觀察內(nèi)容和了解要領(lǐng)，降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)生初學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作時(shí)，除了在課堂上演示規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作外，還應(yīng)讓學(xué)生模仿進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，同時(shí)可以向?qū)W生以“口訣”的方式介紹操作要點(diǎn)。如：托盤(pán)天平的使用要點(diǎn)“取、放、夾、移”等。3、開(kāi)展形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，有效鞏固實(shí)驗(yàn)技能。如開(kāi)展科技創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所得，而且讓學(xué)生得有所用，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生感到趣味無(wú)窮，體驗(yàn)動(dòng)手的過(guò)程，獲得成功的喜悅。（二）著初

11、抓好多種形式的實(shí)驗(yàn)考查，以考促學(xué)。要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正步入有效發(fā)展的良性循環(huán)，必須建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)考查的立體評(píng)價(jià)機(jī)制。一般可以采用的考查方式有：口試：考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解、儀器的選擇及性能、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)以及誤差的產(chǎn)生和討論。常見(jiàn)的考題是考查儀器（表）的使用知識(shí)。一般考查： （1）儀器的構(gòu)造，工作原理和性能。（2）儀器的正確調(diào)整方法和識(shí)讀。 例如使用天平稱量前要進(jìn)行調(diào)節(jié)，當(dāng)指針偏向標(biāo)尺右側(cè)時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁左側(cè)螺母向_旋動(dòng)，或調(diào)節(jié)橫梁右側(cè)螺母向_旋動(dòng)。（3）儀器的正確使用和操作時(shí)的注意事項(xiàng)。 例如在測(cè)定物質(zhì)比熱實(shí)驗(yàn)中，使用溫度計(jì)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是_。筆者認(rèn)為，學(xué)生要根據(jù)已學(xué)的基本儀器的使用，依照說(shuō)明書(shū)，借助自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，能了解一些較為簡(jiǎn)單的初次接觸的儀器設(shè)備的使用。筆試：考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考查學(xué)生的創(chuàng)造能力（如不用常規(guī)方法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)）。與口試相比，筆試所考查的內(nèi)容相對(duì)較為重要，需要學(xué)生進(jìn)一步的思考，甚至進(jìn)行交流討論。     操作：主要考查學(xué)生是否會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，是否會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行調(diào)整，是否能按正確步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能否在實(shí)驗(yàn)中正確測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。另外，考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，從而獲得物理規(guī)律和結(jié)論