第一單元寫作《從生活中學習寫作》

1、從生活中從生活中 學習寫作學習寫作第一單元寫作 文章好比是個人，中心思想是靈魂。 選好題材脈絡半，擬好標題面部明。 結構緊湊骨架健，思路開展大腦清。 過渡就像是關節(jié)，語言細胞有生命。 文章如同人外表，文風可見人精神。比喻文章比喻文章歌歌 有一幅對聯(lián)生動地描寫出了同學們面對作文題時的痛苦情形。 上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言 下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉 橫批：寫不出來 學生作文難，難于上青天學生作文難，難于上青天有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，從中選擇貼切的材料，表達我們陽光向上的人生志向和情趣。作文成功者的秘訣作文成功者的秘訣生活是寫作的源頭活水 生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯

2、竭，溪水自然活潑地流個不息。 葉圣陶 家庭生活親情、游戲、成長 校園生活學習、社團、友誼、競爭 社會生活環(huán)境、文明、公益認識認識“活水活水” ，生活分類，生活分類觀察生活。發(fā)現(xiàn)生活之廣感受生活（用心思考）。體驗生活之味寫自己熟悉的生活。擷取生活之真走進生活，豐富素材走進生活，豐富素材 觀察方法 1.定點法； 2.定序法； 3.移步法。 注意： 1.觀察順序。 2.邊觀察體驗邊分析，觀察和思考相結合。 3.運用眼、耳、鼻、舌、身各個器官全方位觀察。 學會觀察，積累素材學會觀察，積累素材 首先，打磨一顆熱愛生活、關心他人的心。只有用一顆正直向上的心，才能敏銳地發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑，從而用自己的真誠，

3、譜寫出美麗的篇章，去叩動讀者的心扉。 其次，做個“多情”者，去徹底融入生活。只要“用情至深”，就會去剖析生活，進而去聯(lián)系、去假設、去體會、去反思，然后才會有源源不斷的“活水”涌出，寫作時就左右逢源了。這樣的“情”，應該是對生活的摯愛之情，對世間的關愛之情。感受生活，活用素材感受生活，活用素材留心觀留心觀察生活察生活用心思考用心思考多讀多讀隨身記隨身記素材素材從點切入，夯實基礎。運用敘述和描寫相結合的手法，對事物的形狀、顏色、聲音、動作等多方面的特點進行形象的描繪，使人如見其形，如聞其聲，如臨其境。分線入軌，掌握寫法。寫人可通過一件事寫人，可通過幾件事寫人；可表現(xiàn)人物一方面的特點，可表現(xiàn)人物幾方

4、面的特點。為了表現(xiàn)人物的特點，必須選取典型事例，抓住人物的特點；必須通過人物的外貌、語言、動作、神態(tài)來展示人物的內心世界全面拓展，自由傾吐。題目可自擬，體裁可自定，內容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，讓寫作成為生活的需要。描繪生活描繪生活 譜寫七彩虹譜寫七彩虹 我的媽媽我的媽媽1米米63的個子，有一張圓圓的臉，的個子，有一張圓圓的臉，她彎彎的眉毛，如她彎彎的眉毛，如同柳葉一般同柳葉一般；又大又圓的大眼睛，深奧無比；尖尖的鼻子，表示著；又大又圓的大眼睛，深奧無比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經常微笑，笑時有兩個裝滿了糖的小酒窩。高傲；媽媽經常微笑，笑時有兩個裝滿了糖的小酒窩。 小時候，我最愛

5、依偎在媽媽的懷里，因為小時候，我最愛依偎在媽媽的懷里，因為媽媽的懷抱很溫暖媽媽的懷抱很溫暖，給人一種極為舒服的感覺。有一次，媽媽正在睡覺，我左轉轉，右給人一種極為舒服的感覺。有一次，媽媽正在睡覺，我左轉轉，右轉轉還是睡不著。朦朧之中，我好像找到了一快讓我感覺很舒服的轉轉還是睡不著。朦朧之中，我好像找到了一快讓我感覺很舒服的“枕頭枕頭”。我連忙爬過去，一覺睡到大天亮?？尚褋硪豢?，哪有什。我連忙爬過去，一覺睡到大天亮?？尚褋硪豢?，哪有什么枕頭呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見我醒了，還苦笑著問我：么枕頭呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見我醒了，還苦笑著問我：這個這個“枕頭枕頭”讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧

6、成了一團。讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團。 長大后，媽媽不再像小時候那樣寵我了，而是對我長大后，媽媽不再像小時候那樣寵我了，而是對我非常嚴格非常嚴格，玩的時間迅速下降，成天就是學習學習再學習，有時考不好，媽媽玩的時間迅速下降，成天就是學習學習再學習，有時考不好，媽媽也會教訓我。教訓后，也會教訓我。教訓后，我的媽媽我的媽媽（外貌描寫）（外貌描寫）比喻句比喻句具體事例：媽媽的具體事例：媽媽的懷抱如何溫暖？懷抱如何溫暖？具體事例：媽媽如具體事例：媽媽如何對我嚴格？何對我嚴格？我便會說：我便會說：媽媽，對不起，我以后一定好好學習。媽媽，對不起，我以后一定好好學習。媽媽也會說：媽媽也會說：媽媽剛才

7、是有點急，可你只有努力學習，媽媽剛才是有點急，可你只有努力學習，才能考上好大學才能考上好大學。媽媽，我知道你是為我好，我。媽媽，我知道你是為我好，我也一定會努力的。也一定會努力的。 生活中，生活中，媽媽很關心我媽媽很關心我。夏天的晚上，我好熱，。夏天的晚上，我好熱，開著空調，但空調開久了又對身體不好，媽媽只好打開著空調，但空調開久了又對身體不好，媽媽只好打開窗戶，可窗外的風遠遠不夠，媽媽只能忍住困意，開窗戶，可窗外的風遠遠不夠，媽媽只能忍住困意，為我暗中扇風，直到我安然入睡。晚上，進來蚊子時，為我暗中扇風，直到我安然入睡。晚上，進來蚊子時，媽媽就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松開媽媽就用

8、被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松開一些。一次偶然的機會，我知道了夜晚的清風是媽媽一些。一次偶然的機會，我知道了夜晚的清風是媽媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對媽媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對媽媽說：說：媽媽，謝謝你！媽媽，謝謝你！媽媽卻笑了笑說：媽媽卻笑了笑說：你是我的女你是我的女兒，我為你扇風，打蚊子是應該的。兒，我為你扇風，打蚊子是應該的。我哭了，那是感我哭了，那是感動的淚水。動的淚水。 這就是我的媽媽，怎么樣呀？這就是我的媽媽，怎么樣呀？具體事例：媽媽是怎具體事例：媽媽是怎樣關心我的？樣關心我的？收束全文收束全文 我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，我

9、有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他就是許宏。他今年他今年11歲，來自我國的臺灣。他個子歲，來自我國的臺灣。他個子比我高出十公分左右，比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑痣，顯得格眉毛上還長著一顆黑痣，顯得格外老實。外老實。別看他老實，但是你卻不知道，他別看他老實，但是你卻不知道，他十分愛講道理十分愛講道理。有一次，我上美術課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的有一次，我上美術課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學借了一枝還沒削的鉛筆。當我回到座位上時，一眼同學借了一枝還沒削的鉛筆。當我回到座位上時，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把就看見了他桌子上有削筆刀。我

10、就跟他說了一聲后，把它拿過來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削它拿過來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對我筆刀削筆，便鄭重地對我我的同桌我的同桌開門見山，概開門見山，概括同桌特點括同桌特點外貌描寫外貌描寫具體事例具體事例：通過一件具：通過一件具體的事例表現(xiàn)同桌體的事例表現(xiàn)同桌“十十分愛講道理分愛講道理”的特點的特點說說:你這個人呀，真是的你這個人呀，真是的!向別人借東西也不說一聲，向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你將來怎么辦呀跟小偷似的。你想想你將來怎么辦呀?假如你再這樣下假如你再這樣下去去”聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我聽到他的嘮叨，我不禁

11、想起了我爺爺，可是我爺爺也沒這么嘮叨呀爺爺也沒這么嘮叨呀!他這個人不僅嘮叨，而且還他這個人不僅嘮叨，而且還十分麻煩十分麻煩。特別是在。特別是在上學期的一天下午上思品課的時候。那節(jié)課，老師不上學期的一天下午上思品課的時候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習。他就叫我把我的作業(yè)給他抄。舒服，所以讓我們自習。他就叫我把我的作業(yè)給他抄?？墒俏也豢?。因為老師曾經說過不可以給別人抄作業(yè)，可是我不肯。因為老師曾經說過不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個人。他就愁眉苦臉地對我說這樣是害了那個人。他就愁眉苦臉地對我說:我很忙我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務要做呢的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務要

12、做呢!求求求你，求求你給我抄吧求你，求求你給我抄吧!最后，我還是沒有給他。最后，我還是沒有給他。這就是我的同桌這就是我的同桌許宏。怎么樣許宏。怎么樣?他就是這樣的他就是這樣的一個人。一個人。具體事例具體事例：通過一件：通過一件具體的事例表現(xiàn)同桌具體的事例表現(xiàn)同桌“十分麻煩十分麻煩”的特點的特點結尾照應開頭，前后呼應結尾照應開頭，前后呼應 一 哲學家說：沒有兩片樹葉是相同的。觀察秋天的花草樹木，看看他們有什么變化，寫一篇200字左右的作文，記錄你的觀察和思考。 【提示】 1. 要細心觀察，寫出季節(jié)更替時花草樹木有什么變化，特別要抓住哪些給你深刻印象的觀察對象來寫。 2. 可以偏于記敘，也可以偏于發(fā)表感想，只要有真情實感，言之成理即可。 二 古人說“樂莫樂兮新相知?！蹦悴饺肓酥袑W時代，有了新的老師，認識了一些新同學。相識是人生的緣分，是彼此交往的開始。選取一個你最難忘的相識瞬間，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，描述當時的情景和你的心情。 【提示】 1. 要注意選取印象深刻、難以忘懷的素材來寫，可以通過敘寫獨特的情景和對話，表現(xiàn)“相識瞬間”的情感反應或心理變化。 2. 要注意記敘的回憶視角，把時間、地點、人物寫清楚。也可以在“相識瞬間”基礎上稍作延伸，補敘一下以后的交往。 三 家庭是我們成長的搖籃，是自由和幸