《多維解讀文本科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容》的設(shè)計模板 (8)

1、多維解讀文本，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計課題美麗的小興安嶺教學(xué)時間2課時文本解讀 (在列舉文本所提供的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，確定你準備選擇的重點的教學(xué)內(nèi)容，并闡明選擇的依據(jù)。)美麗的小興安嶺這篇課文寫的是我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。從課文的思想內(nèi)容出發(fā)，依據(jù)本單元的重點訓(xùn)練項目，再結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我制定以下重點、難點：【教學(xué)重點】有感情地朗讀課文，抓住“美麗”一詞研讀全文，感受小興安嶺的美?！窘虒W(xué)難點】能運用“綴詞成句”的方法來歸納每一節(jié)的意思。 在確定了本課的教學(xué)的重難點之后，我緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，依據(jù)教材本身的特點，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為宗旨，

2、讓學(xué)生邊學(xué)、邊悟、邊總結(jié)、邊創(chuàng)造，達到鞏固知識培養(yǎng)能力的目的。一、導(dǎo)入師：小興安嶺位于我國黑龍江省東北部，那里有著莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峽谷，讓人流連忘返。百聞不如一見，今天就讓我們一起走進小興安嶺去實地考察一番。播放課件片段，師生共賞美景。這段話通過教師充滿感情的娓娓道出，學(xué)生自然會想起前面學(xué)過的課文，同時也激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生的思想馬上集中到課文中來，迫切想跟隨作者去游覽小興安嶺。二、緊扣中心，整體感知讀課文，整體感知課文內(nèi)容，同桌互相討論，課文的哪個自然段概括了文章的中心內(nèi)容？學(xué)生找出后先學(xué)習(xí)課文的最后一個自然段，思考：哪個詞寫出了小興安嶺一年四季的特點？說說

3、“景色誘人”是什么意思。本課比喻句較多，我將抓住這些比喻句，讓學(xué)生品位祖國語言文字的優(yōu)美和本課作者比喻的精當，弄懂比喻句在文中的作用，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”，這句中把小興安嶺比作了什么？說明了什么？理解把小興安嶺比作花園，說明花草樹木多，非常美麗；比作寶庫說明物產(chǎn)豐富，非常富饒，再沿著“美麗、富饒”這條中心線索，理解課文順序和作者的思路就容易了。三、抓住題眼，突出重點從課題可以看出這篇課文主要寫的小興安嶺的美麗，我將引導(dǎo)學(xué)生抓住課題中的“美麗”，找出主要段落，提問：哪幾個自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？課文的25自然段按春夏秋冬的順序緊緊圍繞“美麗

4、、豐富”進行了具體介紹，這幾段結(jié)構(gòu)、寫法相似，教師重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“春、夏”兩段，輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“秋、冬”兩段。四、設(shè)疑引入，以讀代講學(xué)習(xí)完重點段后，讓學(xué)生思考：課文描寫小興安嶺一年四季景物時都寫到了哪種景物？（樹木），為什么？再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，此時我將讓學(xué)生從課文的第一自然段中尋找答案，學(xué)生就會主動積極地投入到學(xué)習(xí)中去，先讓學(xué)生自由讀段，要用多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓，讀出重音，以讀代講，然后讓學(xué)生說說讀出了什么？從哪兒讀出的？最后再讓學(xué)生概括本段主要講了什么？在課堂上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由淺入深來理解文章主要內(nèi)容，教學(xué)活動的設(shè)計體現(xiàn)出注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，極大地

5、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 學(xué)習(xí)目標 (描述學(xué)生應(yīng)該達到的主要的語文學(xué)習(xí)目標)1閱讀，了解、歸納小興安嶺的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2練習(xí)抓住景物特點進行記敘和描寫的方法。3有感情地朗讀課文。充分利用現(xiàn)有教材，挖掘教材中的可創(chuàng)造因素對學(xué)生進行訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神， 促進學(xué)生主體性發(fā)展的重要途徑。4培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)設(shè)計（或課堂實錄片斷）（從學(xué)生學(xué)的角度，寫清主要的學(xué)習(xí)活動設(shè)計及設(shè)計的依據(jù)）一、 提出專題，研讀全文過渡：從剛才對于課文的研究中，我們深深地感受到小興安嶺真美麗！那么，它的美麗表現(xiàn)在哪里呢？1、提出研讀專題：請學(xué)生仔細讀讀課文，思考： 小興安嶺的美麗表現(xiàn)在哪里

6、？（“春夏秋冬”四季） 每個季節(jié)寫了哪些景物？分別有什么特點？（出示研讀專題）2、提出自主研讀的要求：（1） 在文中圈圈、點點、劃劃，適當?shù)刈鲂┡宰?。?） 遇到問題，小組同學(xué)可以互相合作、共同研究。1、 圍繞專題研讀全文，教師巡視指導(dǎo)。二、 集體研讀，交流成果1、明確交流要求出示：大膽表述，仔細傾聽，及時補充，學(xué)會交流。2、學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，教師引導(dǎo)點撥，并隨機落實訓(xùn)練。 景物 特點 （1）春天 樹木 發(fā)芽積雪 融化動物 戲耍溪水 歡唱師：你能用上這些詞語，將春天的景色簡單地來說說嗎？（春天的小興安嶺樹木發(fā)芽、積雪融化、動物戲耍、溪水歡唱。） （2）夏天 樹木 遮天蔽日晨霧 浸透森林陽光 穿過樹梢野花 姹紫嫣紅理解“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！币痪洹＝處熥鰧嶒?，把一塊百潔布浸在玻璃杯中，不一會兒，百潔布就全濕透了。幫助學(xué)生理解和體會“浸”的意思。*“浸”本意是“泡，使某物浸透”的意思。課文中指霧氣很大，整個森林都沉浸在濃霧之中。理解“太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！币痪?。課件演示讓學(xué)生直觀地感受這樣的美景。*用“利劍”一詞來形容穿過樹梢的縷縷陽光，比喻奇特新穎，富有想象力。（3）秋天 樹葉 凋零 （松柏蒼翠）果實 成熟藥材 （4）冬天 雪花 飛