分?jǐn)?shù)的幾分之一（2013年11月）

1、課 題： 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1、課件出示：老師有道題想考考大家，想不想做一做？請(qǐng)大家看大屏幕。唐僧師徒4人去西天取經(jīng)，經(jīng)過女兒國(guó)時(shí)，女國(guó)王送給唐僧6個(gè)仙桃，唐僧自己舍不得吃，師傅把3個(gè)仙桃送給孫悟空，把2個(gè)仙桃送給沙僧，把1個(gè)仙桃送給豬八戒。你對(duì)這種分法有什么意見嗎？為什么？你認(rèn)為怎么做才合適呢？（板書：平均分）“平均分”是什么意思呢？（平均分就是每份分得一樣多）。2、老師這也有幾個(gè)月餅想請(qǐng)大家?guī)椭忠环?，想不想幫老師忙？?qǐng)大家看大屏幕。課件出示：1）4塊月餅，平均分給2個(gè)小朋友，每人分多少？ 4÷2=2(塊）2）2塊月餅，平均分給2個(gè)小朋友，每人分多少？

2、 2÷2=1（塊）3）1塊月餅，平均分給2個(gè)小朋友，每人分多少？ （半塊）1÷2=？3、師：“半塊月餅”用什么辦法表示？能用以前學(xué)過的整數(shù)表示嗎？你能創(chuàng)造一個(gè)數(shù)來表示嗎？（同學(xué)們各抒己見，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。）4、今天我們就來認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)里的一個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)）5、分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的？它表示什么意思？怎樣讀？怎樣寫？你們想知道嗎？今天這節(jié)課我們就一起來初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（補(bǔ)充課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）。二、直觀感知，初步認(rèn)識(shí)A、教學(xué)例1：認(rèn)識(shí) 1、自學(xué)書92頁(yè)思考：（課件出示）要求：1）把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，用分?jǐn)?shù)怎么表示？你會(huì)讀嗎？會(huì)寫嗎？ 2、交流匯

3、報(bào)（課件演示）：同學(xué)們請(qǐng)看，一個(gè)月餅平均分給兩個(gè)小朋友，一人分一半。3、如果(把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份就是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，用分?jǐn)?shù)表示就是 。)左邊這半塊是這個(gè)餅的 ，那么右邊這半塊是這個(gè)餅的多少呢？（出示括號(hào)里面的句子）（對(duì)也是它的 ）4、那 這個(gè)數(shù)怎樣寫呢？哪個(gè)同學(xué)能說一說嗎？（跟老師一起來寫一寫）先畫一條短橫線表示"平均分"，同學(xué)們請(qǐng)注意，在畫橫線時(shí)，一定要畫直；橫線下面寫“2”，表示把餅平均分成兩份；橫線上面寫“1”，表示其中的一份，讀作二分之一。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)數(shù)。5、如果把一個(gè)月餅平均分成兩份，其中的一份就是它的二分之一，這樣的例子我

4、們?cè)倥e幾個(gè)，請(qǐng)看：課件演示（分西瓜、分蘋果）6、那這樣的例子你們能不能舉幾個(gè)呢？（學(xué)生說時(shí)要強(qiáng)調(diào)“平均分”）B、動(dòng)手折一折1、剛才我們認(rèn)識(shí)了 ，還學(xué)會(huì)寫 ，想不想自己動(dòng)手創(chuàng)造一個(gè) 呀，那好請(qǐng)同學(xué)們拿出長(zhǎng)方形紙，想一想它的二分之一又該怎樣來表示呢？請(qǐng)看要求。 （課件出示要求：拿一張長(zhǎng)方形紙，動(dòng)手折一折，折出它的二分之一，然后用畫斜線方法把它的 表示出來。）3、展示并說一說。4、師示范小結(jié)：同學(xué)們你們瞧，同一張長(zhǎng)方形紙，可以這樣折，也可以這樣折，還可以這樣折。那么是不是就是說，不管怎么分，只要把長(zhǎng)方形紙分成兩份，每份都是表示呢？（重復(fù)把長(zhǎng)方形紙分成兩份）現(xiàn)在你們看看我手上的長(zhǎng)方形紙（隨手一折，但不

5、是），每一份是不是它的呀？為什么？對(duì)，也就是說，我們只有平均分，才能得到分?jǐn)?shù)。（再次強(qiáng)調(diào)：平均分）C、教學(xué)例2,認(rèn)識(shí) 1、大家推想一下，如果把一塊月餅平均分成四份，每塊是它的幾分之一？（學(xué)生回答，課件演示：把這塊月餅平均分成四塊，每塊是它的四分之一，寫作 。）1）在書中填一填。讀一讀。4）像 、 這樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。（課件出示，齊讀）三、嘗試遷移1、剛才我們認(rèn)識(shí)了 、 ，那你還想認(rèn)識(shí)其它的幾分之一嗎？ （生邊說老師邊板書）（能把所有的幾分之一都說完嗎？為什么？）2、想不想也用圖形表示出你想認(rèn)識(shí)的幾分之一？3、出示要求：折一折、涂一涂 1）請(qǐng)用你喜歡的圖形折一個(gè)你想認(rèn)識(shí)的幾分之一？然后用畫斜線的方法

6、把其中的一份表示出來。 2）折好后在小組里說說畫斜線的是幾分之一，怎么讀？怎么寫？表示什么？4、交流、展示。5、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們要知道（課件出示：不論一個(gè)圖形形狀是什么樣的，只要把它平均分，其中的一份就是它的幾分之一）。 四、鞏固反饋剛才我們一起認(rèn)識(shí)了很多的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在老師想考考大家，請(qǐng)看大屏幕1、課件出示：P93頁(yè)做一做第1T（你能用分?jǐn)?shù)表示下面圖的涂色部分嗎？）1）生先互相說一說。（要求：說明是把什么平均分，平均分成了幾份，每份是它的幾分之一）2）抽生說一說。2、下列圖形中涂色部分的表示方法對(duì)嗎？為什么？（強(qiáng)調(diào)平均分）（課件）3、看分?jǐn)?shù)，涂顏色。（課件）4、搶答比賽。涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之一？五、全課小結(jié)1、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？1）我認(rèn)識(shí)了（分?jǐn)?shù)），知道要想得到一個(gè)分?jǐn)?shù)必須（平均