賣木雕的少年第一課時

1、賣木雕的少年（定稿） 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1， 準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞、“莫西奧圖尼亞大瀑布”及四字詞。2， 正確、流利朗讀課文。3， 歸納課文主要內(nèi)容。4， 感受瀑布的壯觀、木雕的精美，了解、積累文中部分四字詞。教學(xué)重難點(diǎn)：1， 四字詞語的理解、積累及運(yùn)用。2， 歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一， 導(dǎo)入：1， 今天咱們一起來學(xué)習(xí)27課，齊讀課題。2， “賣”是本課要求寫的字，和它意思相反的字是？在寫的時候我們常常會將這倆字混淆，誰有好辦法區(qū)分？ （謝謝你告訴了我們一個好辦法！）3， 一起來寫寫這個字；再讀課題。二， 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1， 打開書P112，自己讀讀課文，把字音讀準(zhǔn)、句子讀通順。邊讀

2、邊想，課文講了一件什么事。2， 檢查預(yù)習(xí)。 A 這些詞語你會讀嗎？ （強(qiáng)調(diào)音難字；“馱”右邊是個“大”）B 文中有個詞語很不好讀，誰來試試？ (莫西奧圖尼亞大瀑布) 抽生讀 師范讀 齊讀 放進(jìn)句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？ （ 抽生 齊讀） 讀了這段話，你知道了什么？景色十分壯觀：你很會讀書，抓住關(guān)鍵詞，讀懂了自然段的意思，這個方法值得大家學(xué)習(xí)！名不虛傳：這個詞語什么意思？ 說得清楚明白，讓大家一聽就懂，真好！（欣賞你清楚明白的回答）（誰有補(bǔ)充？）游人如織：看看這個詞，從哪看出人很多？“織”的意思是？瞧，這個詞語還用了一種修辭手法：比喻，把游客比成織布的線，突出人特別多。像這樣的詞，我們前段時間在和時

3、間賽跑一課中就學(xué)過，“光陰似箭日月如梭”。其實這樣的詞語還有許多，比如形容一個人特別瘦，可以說他骨瘦？有個人膽子特別小，我們說他真是膽?。坑袀€人的脾氣很大，生起氣來簡直是暴跳？做大掃除時，我流了好多汗，這叫揮汗？ 一起讀讀這些詞語。師小結(jié)：學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣，學(xué)會舉一反三。如果對這樣的詞語感興趣，以后可以在閱讀課外時，多多留意。通過交流，我們了解了詞語的意思，還抓住這些關(guān)鍵詞，讀懂了這段話。知道了這個大瀑布？ “莫西奧圖尼亞”其實是當(dāng)?shù)厝说恼Z言，翻譯后的意思是指雷霆翻滾的云霧。想看看嗎？怎么樣，壯觀吧？怪不得作者要說它“名不虛傳”呢！看著瀑布的樣子，誰能讀好這段話？ （個別 齊讀）C 文中像這樣的

4、四字詞還有許多，你看。（小老師教讀） 一起讀讀這些詞語，邊讀邊記。D 詞語讀準(zhǔn)了，再來檢查一下大家課文讀的如何。今天咱們換個方式，專門讀一些生字多的自然段，有信心讀好嗎？ 提要求：其他孩子仔細(xì)聽，第一字音讀準(zhǔn)了嗎？第二句子讀通了嗎？還有一段，誰愿意來挑戰(zhàn)？（自由讀 抽生讀 評價 最后一段齊讀）三， 歸納課文主要內(nèi)容。1， 看來大家預(yù)習(xí)得很認(rèn)真！那么課文講了一件什么事呢？請大家默讀課文，再好好想想。2， 讀了課文，你知道故事發(fā)生在什么時候？人物有哪些？事情的起因是什么呢？a 你很會讀書，能從課文里找出相關(guān)的語句。b 他怎么知道去非洲就要挑選木雕呢？原來是通過朋友的介紹。 看來事情的起因就是？朋友

5、告訴我 板書：介紹（告訴）3， 在朋友的介紹下，我先去看了大瀑布，看完以后，接著我又干了什么？“挑選”這個詞語找的很準(zhǔn)確。 板書：挑選然后呢？ 我挑選到了一件自己很喜歡的木雕。接著呢？ 這個木雕我很喜歡，可是？看來我不得放棄購買。 板書：放棄4， 我如此喜歡那個木雕，可卻不得不放棄，真是有些遺憾，故事的最后是以遺憾告終嗎？ 原來到了晚上，少年竟然送了個小象墩給我。 板書：贈送5， 師指板書說：通過共同學(xué)習(xí)，咱們知道了事情的起因是經(jīng)過是結(jié)果是 （師少講?。?， 看著板書，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來，完整地把這件事說清楚。（自己說、抽生說）評價：講得真清楚；我們聽得很明白。回答問題就要這樣，說

6、得明白，也讓大家聽得清楚。通過抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合文中一些關(guān)鍵詞句，咱們就能用幾句簡單的話，說清楚課文的主要內(nèi)容。四， 學(xué)習(xí)1-4自然段，感受木雕的精美。1， 圍繞著木雕，課文寫了那么多內(nèi)容，那這木雕到底有多好，一定非買不可呢？現(xiàn)在就讓我們就跟隨作者的腳步，一起去看看那里的木雕吧！認(rèn)真讀讀三、四自然段，看看那里的木雕給你留下了什么樣的印象？ （師巡視，表揚(yáng)會勾畫批注的）2， 那里的木雕給你留下了什么樣的印象？A “琳瑯滿目”：真會學(xué)習(xí)，通過抓住一些關(guān)鍵詞，有了自己的體會！“琳瑯滿目”什么意思？這個詞我們并不陌生，上學(xué)期的一篇課文里就見過，香港，香港是個萬國市場、購物天堂，那里的商品

7、琳瑯滿目，應(yīng)有盡有?！傲宅槤M目”在那里是指？商品很多，要什么就有什么，吃的、穿的、用的、玩的總之你想得到的，它全都有！可是在這里，單單就木雕一種東西，都能用上“琳瑯滿目”，說明？書上不也說道“木雕，是非洲最常見的工藝品?！眴?？放眼望去，全是木雕！有大的有人物有飛的看來，這里的木雕還真是（琳瑯滿目，各式各樣）想象著這許許多多的木雕，誰來讀讀這個句子？ 抽生讀 男女生木雕如此之多，怪不得朋友一定要我買一兩件呢！ （齊讀第二段）通過抓住關(guān)鍵詞，展開想象，我們體會到了這里的木雕真多！除此以外，這里的木雕還給你留下了什么樣的印象？B “構(gòu)思新奇，栩栩如生”： 真會學(xué)習(xí)，又抓住一些關(guān)鍵詞，有了自己的體會！

8、（讀句子）“構(gòu)思新奇”什么意思？ 咱們來看看這構(gòu)思新奇的坐凳長什么樣子。（齊讀句子） 你覺得這個坐凳它新奇在哪？ （讓生充分說?。煟嚎磥磉@坐凳還真是構(gòu)思新奇，你瞧，它說是其實，象背上這樣獨(dú)特的造型，難怪會被作者給看上！ （齊讀這句話）這些木雕不僅構(gòu)思新奇，而且還雕得？ “栩栩如生” 什么意思？ 看來這些木雕不僅僅是造型獨(dú)特，而且就像真的一樣，坐在這個坐凳，我甚至以為自己就是？這精美程度簡直可以以假亂真了！想象著木雕獨(dú)特的造型逼真的樣子，誰來讀讀這段話？ （抽生 齊讀） 評價：你仿佛也坐上了這個坐凳；你讓我們好像看到了這個構(gòu)思新奇的坐凳；誰能像他這樣，再來讀讀？老師也想來讀讀；齊讀?？磥磉@非洲木雕不僅多，而且還構(gòu)思新奇、栩栩如生，怪不得朋友一定要我買一兩件了！ （拿起書，再來欣賞一下這與眾不同的木雕吧！齊讀3、4自然段。）五， 復(fù)習(xí)積累四字詞。學(xué)到這里，你認(rèn)為非洲名不虛傳的僅僅只有大瀑布嗎？， 再來讀讀這些描寫瀑布和木雕的詞語吧。， 詞語我們會讀了，還了解了意思，現(xiàn)在請你拿出本子，把它們工整、漂亮地抄下來，并選一個詞來造句。六， 總結(jié)。這節(jié)課我們了解