《信息檢測與處理》教學大綱

1、信息檢測與處理教學大綱學 分：7總學時：108學時適用專業(yè)：電子信息工程技術(shù)專業(yè)1、課程定位信息檢測與處理是電子信息工程技術(shù)專業(yè)的一門核心主干專業(yè)課程。在本專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)中所起著承前啟后的橋梁作用，它既是前期理論課的延續(xù)，又是學習其他專業(yè)課的前提。本課程主要培養(yǎng)學生選擇應(yīng)用各類傳感器的能力，組成各種檢測系統(tǒng)的能力和各種測試模塊電路的設(shè)計制作能力，這些能力是構(gòu)成本專業(yè)職業(yè)崗位技能的重要部分。本課程的前期課程主要有電子工程制圖、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測、微控制器的應(yīng)用等，平行的專業(yè)課程主要有電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、智能儀器儀表應(yīng)用等。2、課程目標本課程的課程目標是培養(yǎng)學生傳感器應(yīng)用能力和檢測系統(tǒng)集成能力，學

2、生學習完本課程后應(yīng)達到的具體能力目標為： 學生能夠用萬用表、示波器等常用儀器檢驗各種傳感器的性能，判別其好壞； 能夠根據(jù)檢測要求合理選用各種類型的傳感器； 能夠根據(jù)被測信號的特點，用不同類型的傳感器設(shè)計合理的檢測電路； 能夠設(shè)計一般電子檢測產(chǎn)品； 能夠正確維護常用電子檢測設(shè)備； 掌握測量誤差的計算方法，傳感器及檢測技術(shù)，測量電路的基本特性； 掌握各種常用傳感器的基本工作原理、性能特點，了解它們的工作過程，掌握它們的各種應(yīng)用場合和方法； 掌握信號處理及抗干擾技術(shù)，理解典型檢測系統(tǒng)的工作原理，清楚各組成部分的功能及其特性。3、教學內(nèi)容與學時分配教學內(nèi)容學時學習情境一溫度計的設(shè)計制作項目1.溫度傳感

3、器的工作原理與選擇3項目2.測溫電路設(shè)計4項目3.精度調(diào)整與誤差計算2學習情境二電子稱的設(shè)計制作項目1.電阻應(yīng)變片的工作原理與選擇2項目2.測量電路的設(shè)計5項目3.精度調(diào)整與誤差計算2學習情境三轉(zhuǎn)速表的設(shè)計制作項目1.霍爾元件的工作原理與選擇2項目2.測量電路的設(shè)計5項目3.精度調(diào)整與誤差計算2學習情境四輪胎壓力監(jiān)測儀的設(shè)計制作項目1.壓電傳感器的工作原理與選擇3項目2.測量電路的設(shè)計5項目3.精度調(diào)整與誤差計算2學習情境五聲光控制燈的設(shè)計制作項目1.光電傳感器與聲訊片的工作原理與選擇3項目2.測量電路的設(shè)計4項目3.精度調(diào)整與誤差計算2學習情境六家用煤氣報警器的設(shè)計制作項目1.氣敏傳感器的工

4、作原理與選擇3項目2.測量電路的設(shè)計5項目3.精度調(diào)整與誤差計算2學習情境七紅外報警器的設(shè)計制作項目1.紅外傳感器的工作原理與選擇3項目2.測量電路的設(shè)計5項目3.精度調(diào)整與誤差計算2學習情境八液位測量儀的設(shè)計制作項目1. 電容式物位傳感器的工作原理與選擇3項目2.測量電路的設(shè)計5項目3.精度調(diào)整與誤差計算2學習情境1：溫度計的設(shè)計制作以電子溫度計為載體，掌握常見溫度傳感器的特性與應(yīng)用。（1）能根據(jù)溫度控制要求選擇合理的溫度傳感器，設(shè)計出溫度控制電路，并進行實物制作；（2）各種溫度傳感器的性能特點，型號組成，溫度控制的工業(yè)應(yīng)用情況；（3）溫度信號的調(diào)理電路類型和特點，相關(guān)集成電路的型號和特點，

5、各種工具；（4）溫度控制器的實際效果測試。學習情境2：電子稱的設(shè)計制作以簡單的電子稱為載體，掌握應(yīng)變傳感器的特性與應(yīng)用。（1）能夠根據(jù)檢測要求選擇合理的電阻應(yīng)變片型號，進行性能測試，并組成相應(yīng)的測量電路；（2）了解測量誤差理論、電阻式傳感器的工作原理，應(yīng)變片的型號組成、 粘貼工藝技術(shù)；（3）掌握電阻應(yīng)變電橋、運算放大模塊、液晶顯示電壓表的應(yīng)用；（4）掌握應(yīng)變測量電路的測量結(jié)果與標稱值的誤差計算。學習情境3：轉(zhuǎn)速表的設(shè)計制作以電動機轉(zhuǎn)速表為載體，掌握霍爾傳感器的特性與應(yīng)用。（1）能夠用霍爾傳感器組成電機轉(zhuǎn)速測量電路，或開關(guān)控制電路；（2）能夠根據(jù)測量要求，結(jié)合霍爾元件特點，選擇合適的型號，并能夠

6、熟悉多種應(yīng)用方法；（3）掌握霍爾元件的結(jié)構(gòu)原理、類型及其典型應(yīng)用。學習情境4：輪胎壓力監(jiān)測儀的設(shè)計制作以輪胎壓力監(jiān)測儀為載體，掌握壓電傳感器的特性與應(yīng)用。（1）能夠根據(jù)壓電傳感器的特點和測量要求，選擇合適和恰當?shù)臏y量方法實現(xiàn)測量目的，達到測量要求；（2）掌握壓電傳感器的結(jié)構(gòu)原理和性能特點及適用場合（3）壓力測量效果測試。學習情境5：聲光控制燈的設(shè)計制作以聲光控制燈為載體，掌握壓電傳感器的特性與應(yīng)用。（1）能夠合理選擇光電傳感器的類型與型號，組成所需測量電路進行測量或控制；（2）能夠合理選擇聲訊片的類型與型號，組成所需測量電路進行測量或控制；（3）光電傳感器的結(jié)構(gòu)原理、常用類型及其型號構(gòu)成與基本

7、應(yīng)用。學習情境6：家用煤氣報警器的設(shè)計制作以家用煤氣報警器為載體，掌握壓電傳感器的特性與應(yīng)用。（1）掌握氣敏傳感器的特點及其應(yīng)用，了解傳感器的類型與維護常識（2）了解氣敏傳感器的原理、型號及適用場合（3）能根據(jù)不同的測量要求設(shè)計應(yīng)用電路學習情景7：紅外報警器的設(shè)計制作以人體紅外報警器為載體，掌握紅外傳感器的特性與應(yīng)用。（1）掌握紅外線、激光及超聲波傳感器的性能特點及其應(yīng)用場合，了解這些傳感器的類型與維護常識；（2）了解紅外線、激光及超聲波傳感器的結(jié)構(gòu)原理、型號構(gòu)成與適用場合；（3）能根據(jù)不同的測量要求設(shè)計應(yīng)用電路；（4）能對測量效果進行測試。學習情景8：液位測量儀的設(shè)計制作以液位測量儀為載體，

8、掌握紅外傳感器的特性與應(yīng)用。（1）能夠正確選用差動電容傳感器組成測量電路，設(shè)計制作電容式物位傳感器進行水位的測量；（2）掌握差動電容傳感器的結(jié)構(gòu)原理，型號表示方法及其適用場合；（3）觀察水位測量的準確程度，能進行適當調(diào)節(jié)，使精度最高。4、教學方法手段根據(jù)課堂內(nèi)容和學生的特點、靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等行動導向的教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。推薦教師多運用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極編制多媒體電子教案，利用多媒體課件信息容量大、圖文并茂、能動畫效果展示的有點，提供更豐富生動的教學資料。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，通過虛擬企業(yè)、虛擬項目等仿真教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，提高教

9、學質(zhì)量和效率。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境，在教學網(wǎng)站提供豐富的教學資料，包括電子教案、教學錄像、工程案例等，及時維護更新，滿足學生在課余時間自主學習的需要。5、考核辦法根據(jù)傳感器應(yīng)用課程的特點和課程整體設(shè)計要求，為了更好地實現(xiàn)對學生所學知識和能力進行檢查，重在測試學生的動手操作能力和知識運用能力。為體現(xiàn)學生的學習態(tài)度、學習積極性和學習態(tài)度，考核分以下三個方面進行：第一，任課老師根據(jù)學生的平時學習情況，包括出勤率、課堂表現(xiàn)、項目完成情況和實做完成的熟練程度進行評定，此項為20分。具體分配如下：到課率5分，課堂表現(xiàn)5分，項目完成情況10分；第二，8個實做項目要求完成項目報告，根據(jù)完成情況和撰寫實訓報告的

10、認真程度評定，此項共40分；在本課程的學習過程中，每個學生（允許兩人一組）完成項目任務(wù)。重點培養(yǎng)學生選用各種傳感器和元器件的能力和綜合運用能力，掌握各種常用檢測儀器和傳感器的操作和調(diào)試技能，具備一定的傳感器與檢測裝置的設(shè)計能力，培養(yǎng)一定的成本核算意識和經(jīng)濟頭腦，養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力和互助合作精神。其中，20分為設(shè)計分，評分標準為：每個項目均分為整體設(shè)計方案，包括原理框圖和實現(xiàn)原理圖（5分）；選擇各種元器件，說明理由，設(shè)計信號處理和驅(qū)動電路（10分）；設(shè)計說明文件（5分）；成本預(yù)算費用（5分）；每一單項的具體標準為完成很好得滿分，良好得該項的80%，中等

11、為70%，一般為60%，差為40%，根據(jù)具體情況每個等第可以有5%到10%的浮動。最后所得總分除8即得該項成績。另20分為制作分，主要看實物制作的完成情況及實際效果。評分標準為：實物美觀大方，外形設(shè)計結(jié)構(gòu)合理實用，測量效果良好的可評定為優(yōu)等，得分為1720分；完成實物制作，效果較好的可評為良好，得1417分；基本完成制作，能調(diào)試出效果的可評為中等，得1214分；大概完成實物制作的可評為及格，得1012分；其余根據(jù)制作完成程度給5到10分。最后所得總分除8即得該項成績。第三，最終答辯20分，根據(jù)學生的設(shè)計說明及制作的實物向其提出2到3個問題，考察同學們的口頭表達能力和臨場應(yīng)變能力。具體評分標準為：對所作設(shè)計和實物的說明10分，回答問題10分。6、教學資源王煜東主編，傳感器及應(yīng)用，機械工業(yè)出版社，2006年；宋文緒主編，自動檢測技術(shù)，機