試論中職生企業(yè)文化素養(yǎng)的構(gòu)成及其培養(yǎng)資料

1、試論中職生企業(yè)文化素養(yǎng)的構(gòu)成及其培養(yǎng) 【論文摘要】企業(yè)文化素養(yǎng)是指學(xué)生了解、認(rèn)同、適應(yīng)并參與企業(yè)文化建設(shè)的一種職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)中職生的企業(yè)文化素養(yǎng)，是整體構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的需要，也是培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的需要。職業(yè)學(xué)校應(yīng)把企業(yè)文化融入到校園文化建設(shè)中來(lái)，并加強(qiáng)企業(yè)文化課的教育和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)。 【論文關(guān)鍵詞】中職生企業(yè)文化就業(yè)導(dǎo)向企業(yè)文化素養(yǎng) 讓企業(yè)文化走進(jìn)職業(yè)學(xué)校校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的企業(yè)文化素養(yǎng)，已成為當(dāng)前職業(yè)學(xué)校大力推進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向教育的重要舉措。提出培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)文化素養(yǎng)的要求，不僅反映了學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在需要，更是體現(xiàn)了現(xiàn)代企業(yè)對(duì)新型高素質(zhì)人才的迫切要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生

2、不僅應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)際操作技能，而且應(yīng)該具有認(rèn)同和適應(yīng)企業(yè)文化運(yùn)作的能力。 一、中職生企業(yè)文化素養(yǎng)的構(gòu)成 企業(yè)文化是指企業(yè)在各種活動(dòng)中所努力貫徹并實(shí)際體現(xiàn)出來(lái)的以文化取勝的群體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且表現(xiàn)為企業(yè)的總體風(fēng)采和獨(dú)特的風(fēng)格模式。這里所指的“以文明取勝”，就是指企業(yè)通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和優(yōu)良服務(wù)等途徑，樹(shù)立企業(yè)良好的形象，從而使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。而“風(fēng)格模式”主要是指企業(yè)在長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所形成的價(jià)值體系、企業(yè)精神、企業(yè)道德、企業(yè)形象、企業(yè)制度和行為模式等。經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)指出，“關(guān)于發(fā)展，三流企業(yè)靠生產(chǎn)，二流企業(yè)靠營(yíng)銷(xiāo)，一流企業(yè)靠文化”因此，一個(gè)成功的企業(yè)，必定有優(yōu)秀的企業(yè)文化做支撐

3、。企業(yè)文化是企業(yè)管理的最高境界，是企業(yè)生存和發(fā)展的真諦。 企業(yè)文化作為企業(yè)管理的最高境界，其目的就是為了達(dá)到全員自主管理，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部凝聚力，包括員工的事業(yè)心、責(zé)任感、誠(chéng)信與職業(yè)道德等。事實(shí)上，企業(yè)的制度、考核、規(guī)范等表層的企業(yè)文化，都是以企業(yè)每位員工的思想品德、誠(chéng)信、責(zé)任心和工作態(tài)度等內(nèi)在的素質(zhì)去履行的。倘若沒(méi)有良好的品質(zhì)，最好的制度和規(guī)范，實(shí)際上都是一紙空文。因此，每個(gè)企業(yè)都在做企業(yè)文化，甚至有些企業(yè)在做文化時(shí)就提出“先學(xué)做人，后學(xué)做事”的道理。換句話說(shuō)，企業(yè)在用人、選才時(shí)，都十分注重人的文化素養(yǎng)，其次再觀察其專(zhuān)業(yè)技能。因此，理解、認(rèn)同、適應(yīng)并參與到企業(yè)文化建設(shè)之中，是每個(gè)企業(yè)員工的基本職

4、業(yè)素養(yǎng)，也是“準(zhǔn)員工”的基本職業(yè)素養(yǎng)。 中南林業(yè)科技大學(xué)廖小平教授在高職學(xué)生企業(yè)文化素質(zhì)培養(yǎng)芻議一文中對(duì)企業(yè)文化素養(yǎng)作了初步界定，認(rèn)為學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)是“建立在對(duì)企業(yè)文化本質(zhì)內(nèi)涵和基本內(nèi)容的初步理解、對(duì)企業(yè)文化之于企業(yè)和個(gè)人重要性的清晰意識(shí)、對(duì)企業(yè)文化運(yùn)作能力的初步訓(xùn)練基礎(chǔ)上的必備職業(yè)素養(yǎng)”。根據(jù)這一定義，結(jié)合中職生企業(yè)文化素養(yǎng)的要求我們認(rèn)為，中職生企業(yè)文化素養(yǎng)應(yīng)有以下方面構(gòu)成：一是“了解”，即了解企業(yè)文化的內(nèi)容、特征與本質(zhì)以及歷史演進(jìn)等包括企業(yè)形象文化、精神文化、制度文化和行為文化的精神和實(shí)質(zhì)；二是“認(rèn)同”，即學(xué)生認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義以及企業(yè)文化對(duì)員工的素質(zhì)要求，包括企業(yè)價(jià)值觀、

5、職業(yè)道德、行為準(zhǔn)則與質(zhì)量安全等，并注重這些品質(zhì)的內(nèi)化過(guò)程：三是“適應(yīng)”，即學(xué)生能適應(yīng)企業(yè)文化中的經(jīng)營(yíng)理念、管理特色和人際交往等，包括制度的遵守與執(zhí)行、工作過(guò)程的規(guī)范與合作等；四是“參與”即學(xué)生在日常生活和工作中能積極主動(dòng)地實(shí)踐、探索和體驗(yàn)企業(yè)文化，并具有積極建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化的意識(shí)與行為。 二、培養(yǎng)職校生企業(yè)文化素養(yǎng)的意義 在以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念下，培養(yǎng)中職生的企業(yè)文化素養(yǎng)不僅有利于整體構(gòu)建學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)還提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力。 1有利于整體構(gòu)建學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)、從業(yè)的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的橋梁。有人把曾把企業(yè)文化建設(shè)與員工的職業(yè)素養(yǎng)比作是“樓板與鋼筋、大廈

6、與脊梁”的關(guān)系，這是有一定道理的。因?yàn)?，企業(yè)作為職業(yè)化的社會(huì)群體，其員工只有在完善人格的基礎(chǔ)上加以職業(yè)化訓(xùn)練，才能達(dá)到企業(yè)整體生存與發(fā)展的目的。而作為個(gè)人，只有在職業(yè)生涯的發(fā)展過(guò)程中不斷完善自己、提高職業(yè)素養(yǎng)，才能獲取較高的工作質(zhì)量。 從這個(gè)意義上說(shuō)，中職生必須加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，從目前來(lái)看。許多學(xué)校比較重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)卻往往忽視職業(yè)道德、職業(yè)精神等“基本”的職業(yè)素養(yǎng)與交往、溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、紀(jì)律服從意識(shí)等基本職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。提高學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)，不僅能使學(xué)生關(guān)注專(zhuān)業(yè)技能的提高，而且能關(guān)注作為一名企業(yè)員工應(yīng)該具備的人文素養(yǎng)。如學(xué)生能夠深刻理解企業(yè)制度文化的本

7、質(zhì)，就會(huì)自覺(jué)履行單位的各項(xiàng)規(guī)章制度、增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感；如果學(xué)生關(guān)注企業(yè)家應(yīng)具備的文化文化與創(chuàng)業(yè)精神就會(huì)更注重自我的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)；如果學(xué)生認(rèn)同了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)和企業(yè)精神，就會(huì)敬業(yè)愛(ài)崗，養(yǎng)成吃苦耐勞和誠(chéng)實(shí)守信的個(gè)人品質(zhì)；如果學(xué)生注重企業(yè)形象文化和團(tuán)隊(duì)文化，就會(huì)主動(dòng)加強(qiáng)人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的精神因此，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)，有利于整體構(gòu)建和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2有利于提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著社會(huì)分工的不斷專(zhuān)業(yè)化、細(xì)致化，社會(huì)對(duì)不同職業(yè)的要求也越來(lái)越高。加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的不斷完善，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈因而企業(yè)對(duì)員工職業(yè)素質(zhì)的要求也就更加苛刻；此外，用人

8、單位具有招生自主權(quán)，因而他們完全可以從眾多的應(yīng)聘者中選擇最優(yōu)秀的、最適應(yīng)企業(yè)需要的人才。許多企業(yè)的人力資源部負(fù)責(zé)人在招聘人才時(shí)就這樣說(shuō)，“我們企業(yè)招聘員工的標(biāo)準(zhǔn)之一是要求對(duì)方能融于企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)氛圍相融洽。這樣的員工能很快地適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，并能與企業(yè)共同發(fā)展”?？梢?jiàn)，選擇與本企業(yè)文化相融合或互補(bǔ)的員工，已成為企業(yè)招聘人才所考慮的重要條件。因此提高中職生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同力和親和力是提升他們就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。 3有利于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)變化的適應(yīng)能力。當(dāng)今社會(huì)，隨著科技與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，職業(yè)環(huán)境正處在不斷的發(fā)展與變化中。一個(gè)企業(yè)為了生存和發(fā)展，會(huì)隨時(shí)關(guān)注和適應(yīng)不斷變化的職業(yè)環(huán)境，并采取相應(yīng)的變革措施

9、，這必將涉及員工的職業(yè)適應(yīng)問(wèn)題，包括對(duì)職業(yè)新要求的認(rèn)識(shí)和自身的調(diào)整、適應(yīng)性等。如果員工只能在相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中工作可能會(huì)在職業(yè)變化或重新選擇職業(yè)時(shí)顯得束手無(wú)策。因此，要適應(yīng)多變的職業(yè)環(huán)境就必須了解不同企業(yè)、不同階段的文化特點(diǎn)。 4有利于提升自主創(chuàng)業(yè)的能力。鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)已成為時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)中職生來(lái)說(shuō)自主創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)影響個(gè)人一生的重大決策與內(nèi)心需要的標(biāo)志是用自己的雙手去創(chuàng)造美好生活的創(chuàng)造性活動(dòng)。培養(yǎng)中職生的企業(yè)文化素養(yǎng)，不僅能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)企業(yè)家艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，而且能學(xué)到如何通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)來(lái)提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，包括經(jīng)營(yíng)理念、管理方略、質(zhì)量意識(shí)、企業(yè)誠(chéng)信等，這是提升自己的創(chuàng)業(yè)能力的重要條件。 總之，

10、在學(xué)生階段，中職生學(xué)習(xí)企業(yè)文化有助于今后更好地了解企業(yè)環(huán)境的變化以及企業(yè)文化的特點(diǎn)和要求，也有助于明確企業(yè)的價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo)，從而使學(xué)生更容易融入企業(yè)這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中，進(jìn)而從“校園人”走向?yàn)椤捌髽I(yè)人”。 三、培養(yǎng)中職生企業(yè)文化素養(yǎng)的途徑 勞動(dòng)就業(yè)是中職生走向社會(huì)的開(kāi)始也是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與獲得生活經(jīng)濟(jì)來(lái)源的前提。然而，從實(shí)際情況來(lái)看，許多剛踏上工作崗位的畢業(yè)生因不能很好地融入到企業(yè)文化當(dāng)中，出現(xiàn)了許多“排異”的現(xiàn)象。這就要求我們要明確培養(yǎng)目標(biāo)，把企業(yè)文化融入到校園文化建設(shè)中加強(qiáng)企業(yè)文化課建設(shè)，并重視專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的相結(jié)合。1明確培養(yǎng)目標(biāo)把企業(yè)文化融入到校園文化建設(shè)中來(lái)。中等職業(yè)教育

11、的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)所需要的生產(chǎn)、管理、服務(wù)等應(yīng)用型人才。這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了校園文化建設(shè)必須圍繞中職生職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在需求。具體地講，就是要把職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德以及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)所需的人文素養(yǎng)等因素融入到校園文化建設(shè)之中，并使之成為校園文化的建設(shè)的重要組成部分。這不僅體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)的特色，更是提高學(xué)生企業(yè)文化素養(yǎng)的必然需要。第一，把企業(yè)文化素養(yǎng)作為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容來(lái)抓并納入到教學(xué)計(jì)劃與質(zhì)量評(píng)估之中從而在理念與運(yùn)行上得以保障；第二，把某些優(yōu)秀的企業(yè)文化管理方式運(yùn)用到學(xué)校管理之中，如“5S”企業(yè)管理方式，即通過(guò)“整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)”等操作流程，使學(xué)

12、校形成一個(gè)既清潔、整齊的工作環(huán)境又可以培養(yǎng)師生良好的工作習(xí)慣，并把企業(yè)文化管理理念滲透在校園文化建設(shè)之中；第三，加強(qiáng)校內(nèi)外產(chǎn)、學(xué)、研校企合作式教育，在學(xué)校內(nèi)建起技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備完善、環(huán)境逼真的“教學(xué)工廠”，讓學(xué)生在真實(shí)或仿真的企業(yè)環(huán)境中感受企業(yè)文化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的良好企業(yè)文化素養(yǎng)；此外，還可以或展示優(yōu)秀的企業(yè)文化成果或張貼廠規(guī)、廠訓(xùn)、企業(yè)宗旨標(biāo)語(yǔ)或介紹企業(yè)家成長(zhǎng)之路等方式以促進(jìn)校園文化建設(shè)與企業(yè)文化的整合使企業(yè)文化滲透在校園文化中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)。 2落實(shí)教育內(nèi)容加強(qiáng)企業(yè)文化教育的課程實(shí)施。課程是學(xué)生求知、強(qiáng)能、塑品質(zhì)的主陣地也是培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)文化素養(yǎng)的主渠道，具系統(tǒng)性、全面性、

13、綜合性的教育特點(diǎn)?？赏ㄟ^(guò)必修課、學(xué)科滲透以及各項(xiàng)活動(dòng)等途徑向?qū)W生介紹企業(yè)文化理論知識(shí)。使學(xué)生理解企業(yè)的本質(zhì)及內(nèi)涵，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地樹(shù)立起提高企業(yè)文化素養(yǎng)的目標(biāo)，并付諸實(shí)施。第一，開(kāi)設(shè)“企業(yè)文化”必修課。在就業(yè)教育理念下，學(xué)?？梢宰灾骶帉?xiě)適合中職生實(shí)際需要的企業(yè)文化教材。 如以企業(yè)文化的內(nèi)容與企業(yè)文化素養(yǎng)的要求為主線，以當(dāng)?shù)啬承┢髽I(yè)的文化案例為載體編寫(xiě)由“企業(yè)精神文化與職業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)制度文化與執(zhí)行力、企業(yè)行為文化與職業(yè)道德、企業(yè)形象文化與職業(yè)誠(chéng)信、企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化與人際交往、企業(yè)家文化與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)”等章節(jié)構(gòu)成的企業(yè)文化與學(xué)生求職之南校本教材，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下采取專(zhuān)題講解或案例分析的教學(xué)方式讓學(xué)生

14、系統(tǒng)而全面地獲得企業(yè)文化知識(shí)與企業(yè)文化素養(yǎng)的各方面要求：第二加強(qiáng)學(xué)科滲透。學(xué)科滲透是指在學(xué)科或?qū)I(yè)教學(xué)中，以拓展的方式，把學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)的提高與課程之間有機(jī)地結(jié)合在一起。如語(yǔ)文教學(xué)中的企業(yè)家精神分析、營(yíng)銷(xiāo)課中的誠(chéng)信教育、心理學(xué)中的人際交往、體育課中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等內(nèi)容相融合，全面培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)。合理滲透這些內(nèi)容可使教學(xué)收到“雙重”的功效。此外，還可開(kāi)設(shè)“職場(chǎng)與人生”、“企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與管理”等相關(guān)企業(yè)文化選修課，或邀請(qǐng)企業(yè)人力資源部人員在校專(zhuān)題講座等活動(dòng)。 3抓好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化內(nèi)涵的體驗(yàn)。職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)壓力加大，除了要不斷改進(jìn)求職的培養(yǎng)方法之外還要重視讓學(xué)生在真

15、實(shí)的職業(yè)環(huán)境中感受企業(yè)文化，以達(dá)到文化的“對(duì)接”。在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，除加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)外，還要重視學(xué)生的職業(yè)形象、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德以及職場(chǎng)角色的意識(shí)和規(guī)則等方面的體驗(yàn)與反思。第一，要求學(xué)生全面了解企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)人員的具體要求，并且對(duì)照自身的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)并反思各種角色應(yīng)具備的各方面的知識(shí)能力，及時(shí)地找出差距。進(jìn)而采取有效措施，盡最大努力，使自己能盡快適應(yīng)企業(yè)要求：第二要求學(xué)生在實(shí)習(xí)中注重自身的職業(yè)形象。如工作流程、外表打扮、作息時(shí)間遵守等，要符合企業(yè)管理制度，不要把自己做得另類(lèi)和隨意；第三要求學(xué)生反思自己的職業(yè)道德與職業(yè)行為。如對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度、職業(yè)誠(chéng)信度等，不做對(duì)企業(yè)不利的事情虛心向他人學(xué)習(xí)，認(rèn)真專(zhuān)注做事，勤奮工作，能控制自己的