2019年幼兒園班主任個(gè)人年終工作總結(jié)例文

1、20XX幼兒園班主任個(gè)人年終工作總結(jié)參加工作至今，已有15個(gè)年頭了，因?yàn)閻酆⒆?，所以一直默?耕耘在 幼教工作的第一線。十五年前，我?guī)е啻旱膲粝牒图で?，?入了幼兒園這 片凈土。然而，工作并非我想象的那樣輕松快樂，幼教工作的辛苦，恐怕只 有親歷了，才會有深切的體會?？墒?，我并沒有退卻，我決心把壓力變動 力，把動力變活力，奮發(fā)向上，堅(jiān)定干出一番成績來！十五年來，我擔(dān)任班主任多年，做一名優(yōu)秀的班主任是我不懈的追 求。于是，我?guī)е鴮β殬I(yè)的熱愛，無私的奉獻(xiàn)著，執(zhí)著的追求著，從未退縮 過，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡的和富有創(chuàng)意性的事業(yè)而驕傲！班主任頭銜很小，

2、但責(zé)任很重大，工作看似簡單，做起來卻很難。班主任是“兵頭將 尾”，是幼兒園各項(xiàng)任務(wù)的具體執(zhí)行人，是班級的管理者，是專 業(yè)的領(lǐng)頭 人。她應(yīng)具有幼兒園教師的一般素質(zhì)，還要有領(lǐng)導(dǎo)人的基本素質(zhì)，即要有較 強(qiáng)的專業(yè)技能，還要懂一些管理知識，即會協(xié)調(diào)班組 成員之間的關(guān)系，又能 與領(lǐng)導(dǎo)妥善相處，既能讓孩子開心家長滿意，又能使老師順心工作領(lǐng)導(dǎo)省 心。是班級管理的靈魂，是孩子們生活的組織者、指導(dǎo)者，是班級成員人格 的導(dǎo)師，品德的典范。一、堅(jiān)定信念、鑄就師德自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和 愛心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任。作為一名班主任，首先更要有愛。我要讓愛滲透在

3、我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié) 中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動感染班級成員；愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。我深知：作為一線的幼兒老師，必須是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真 地老 師；一個(gè)真心愛著幼兒的老師；一個(gè)有朝氣蓬勃的老師；一個(gè)有博大襟懷的 老師；只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這 樣想的，也是 這樣做的。我在工作中一貫堅(jiān)持我固有的勤懇、踏實(shí)、顧全大局的工作作 風(fēng)，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來詮釋著我的行動。人常說：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師只有具備了良好的道德品 質(zhì)，才能有資格為人師表，所以，在工作中

4、我本著無條件、無理由，以公 平、公正的態(tài)度，認(rèn)真的對待著每一位幼兒，深深地愛著班里的每一個(gè)孩 子，不把對孩子的愛，當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進(jìn) 行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應(yīng)該會怎樣對待” ？我把那份 柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自己當(dāng)成是孩子們眼中的一個(gè)大朋友、一個(gè)他們喜歡的人，一個(gè)像媽媽的老師， 否則，我就對不起孩子們叫我的每一聲“老師好” O在平時(shí)，對那些特殊的 孩子，我更是給予更多的照顧。我對體弱多病的幼兒更是 給予精心照料，特 別是冬天，不管是室內(nèi)室外，我都會根據(jù)情況，不厭其煩的為他們及時(shí)穿脫 衣服，督促他們多喝水以防生病，后來，這類孩子竟然由岀勤

5、率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時(shí)，孩子年齡比較小，每天當(dāng)孩子們離園時(shí)，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個(gè)孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒有，小臉臟不臟，力爭 讓家長迎接的是一個(gè)天真爛漫的笑臉。當(dāng)我們的點(diǎn)滴付岀，得到家長和孩子們的肯定時(shí)，我是多么的欣 慰， 當(dāng)有些家長用不正當(dāng)?shù)姆绞絹碇x意時(shí)，我一次又一次的給婉言謝 絕了。我 也幾度誠懇地向家長們表示：你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報(bào)，關(guān)愛每一個(gè)孩子是我們老師應(yīng)盡的天職！同時(shí)，為了幫助老師們提高繪畫水平，我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無保留的傳 授我所掌握的繪畫知識，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提咼。二、班級管理，嚴(yán)謹(jǐn)有序

6、一個(gè)班級就是一個(gè)集體，班內(nèi)老師之間的工作配合的是否和諧直 接關(guān) 系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào) 好班級各方 面的工作。我認(rèn)為，一個(gè)班長的工作態(tài)度，決定著一個(gè)班 級的工作態(tài)度，作 為班長，一定要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應(yīng)時(shí)刻與班組成 員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設(shè)成一個(gè)溫 馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗(yàn)。作為班 長我每周五晚上組織教師召開 班務(wù)會，為了更好的完成班務(wù)工作，我們還經(jīng) 常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時(shí)間，交換意見、溝通兒童發(fā)展情況，每 次會議的內(nèi)容能根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)，結(jié)合班級情況，認(rèn)真召

7、開。在我的帶 領(lǐng)下，在 我們?nèi)说拿芮信浜舷?，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了有趣的游戲情景，投 放了豐富的活動材料，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、快樂、發(fā)展自從我擔(dān)任班主任工作以來，迎接了幼兒園一級一類的驗(yàn)收、市級示范園的驗(yàn)收。經(jīng)常加起班來都不知道什么時(shí)候天黑了，邊每 還發(fā)動身 一個(gè)親人和朋友，幫助進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以力求從中體現(xiàn)岀我們秀的水平，這 其中既有辛苦，更有收獲的快樂。每次的反饋我都和班上 教師仔細(xì)研究、分 析如何改進(jìn)能做的更好。在反復(fù)的迎接大型活動過程中，我和班上教師的業(yè) 務(wù)水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)、 同事的欽佩以及家長的認(rèn)可。同時(shí)，作為老教師，我深刻的意識到帶動年

8、輕教師快速成長是我 義不 容辭的責(zé)任，所以，在平時(shí)的工作中，我會耐心、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班老 師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗(yàn)，讓她們一起參加班級的管理，以促 使她們快速成長。至此，我?guī)н^的幾位年輕教師已從教師隊(duì)伍脫穎而出，成 為佼佼者。三、安全工作，常抓不懈安全工作是我們工作的重點(diǎn)，所以我特別加強(qiáng)日?；顒又械陌踩?管 理，重視幼兒一日活動中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢 查、幼 兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動時(shí)間，這些都屬于事 故多發(fā)階段。 于是，我和班級其他兩位老師針對這個(gè)時(shí)段采取了一系列的防范措施，保證 了幼兒的一日活動安全。同時(shí)在活動中穿插安全 教育、加強(qiáng)幼兒的安全意 識、幫

9、助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。讓幼 兒從身邊的每件小事著手，結(jié)合 幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育周的各項(xiàng)活動，有目的有步驟地開展有利于 幼兒的各種活動，時(shí)刻提醒幼 兒意外就在身邊，通過“以點(diǎn)帶面”的方 法，提高幼兒的安全意識。至今，我創(chuàng)下了 15年來帶班期間的“ 0事故”的記錄。四、家園虹橋，至關(guān)重要我們綱要指岀:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極 支持、幫助 家長提咼教育能力?！蔽仪逍训恼J(rèn)識到：家長工作是我們工作成敗的另一個(gè) 窗口，作為班主任，我能協(xié)調(diào)好與家長的溝通，讓家長積極參與到我們的教 育教學(xué)及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要 內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我?guī)ьI(lǐng)班組成員開展了一系列的 活動促進(jìn)家園共育。我們采用了多種家園溝通方式，女山 家長園地、家園聯(lián)系冊、電話、 網(wǎng)絡(luò)聊天、班級博客、家長會、家長委員會及半日開放活動等形 式。讓家長 走進(jìn)幼兒的課堂，了解孩子在活動中的表現(xiàn)，通過活動也 讓家長看到了自己 孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過與家長溝通，每次我們都請個(gè)別家長將自己的育兒 經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長們的一致好評。這樣， 我以班主任的人格魅力，深入細(xì)致地家長工作贏得家長的信任和信賴。至 此，我所帶班級創(chuàng)下了家長“