語(yǔ)文必修ⅴ蘇教版第三專(zhuān)題版塊一《報(bào)任安書(shū)（節(jié)選）》課后作業(yè)（資料

1、語(yǔ)文必修蘇教版第三專(zhuān)題版塊一報(bào)任安書(shū)（節(jié)選）課后作業(yè)（第三課時(shí)）一、基礎(chǔ)積累 1、請(qǐng)指出下列句子中的活用現(xiàn)象(1)太史公牛馬走司馬遷再拜 (2)倡優(yōu)所畜 (3)太上不辱先 (4)何足貴乎 (5)且勇者不必死節(jié) (6)韓非囚秦 (7)請(qǐng)略陳固陋。 2、請(qǐng)指出下列句子的文言句式 (1)闕然不報(bào)，幸勿過(guò) (2)蓋西伯拘而演周易 (3) 雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉 (4)下流多謗議 (5)無(wú)乃與仆私心刺謬乎? 3、一詞多義 師： 若望仆不相師(      )      師者，所以傳道受業(yè)解惑

2、也(        )      或師焉，或否焉(         ) 吾從而師之(           ) 表：而文采不表于后也(        ) 使人先表雍水(      

3、) 厥：左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)(   ) 思厥先祖父(      ) 乃：今少卿乃教以推賢進(jìn)士(        ) 今其智乃反不能及(        ) 家祭無(wú)忘告乃翁(        ) 臣乃市井鼓刀屠者(    ) 傾：權(quán)傾五伯(     

4、  ) 對(duì)此欲倒東南傾(     )二、拓展訓(xùn)練：蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輥能語(yǔ)其要。程氏讀東漢范滂傳，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以春秋對(duì)義居第一。后以書(shū)見(jiàn)歐陽(yáng)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！敝熘?。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾日：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守?吾在是，水決不能政城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)日：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)日：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命

5、?！庇耆找共恢?，軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。過(guò)金陵，見(jiàn)王安石，日：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨(dú)無(wú)一言以救之乎?”安石曰：“二事皆呂惠卿啟之，安石在外，安敢言?”軾日：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”安石厲聲日：“安石須說(shuō)?！庇衷唬骸俺鲈诎彩?，入在子瞻耳?！庇衷唬骸叭隧毷侵幸徊涣x，殺一不辜，得天下弗為，乃可?！陛Y戲日：“今之君子，爭(zhēng)減半年磨勘，雖殺人亦為之?！卑彩Χ谎?。仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣?！鄙褡谟葠?ài)其文，宮中讀

6、之，膳進(jìn)忘食，稱(chēng)為天下奇才。而卒不得大用。(選自宋史蘇軾列傳)長(zhǎng)短句雖至本朝盛，而前人自立，與真情衰矣。東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。 (選自王灼碧雞漫志)注磨勘：唐宋定期勘驗(yàn)官員政績(jī)，以定升遷。4對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )(3分)A比冠，博通經(jīng)史 比：等到B軾廬于其上，過(guò)家不入 廬：建房C大兵大獄，漢、唐滅亡之兆 獄：監(jiān)獄D弄筆者始知自振 振：振作5以下各組句子中，全都表明蘇軾“才學(xué)政績(jī)”的一組是( )(3分)以春秋對(duì)義居第一 使官吏分堵以守，卒全其城今西方用兵，連年不解 在朝則言，在外則不言爭(zhēng)減半年磨勘，雖殺人亦為之 指出向

7、上一路，新天下耳目A B C D6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A蘇軾從小就以東漢范滂為榜樣，母親贊許他的志向，并說(shuō)兒子你能做范滂那樣的人，母親我也能像范母一樣。B蘇軾在徐州當(dāng)政期間，遇到水災(zāi)，他身先士卒，發(fā)動(dòng)城里的富人和禁軍一起修筑城墻，最后徐州城得以保全。C路過(guò)金陵，蘇軾勸王安石面對(duì)國(guó)家危險(xiǎn)的政治局勢(shì)要勇于向皇上進(jìn)言，兩人針砭官場(chǎng)現(xiàn)狀，相談甚歡。D蘇軾才學(xué)受到歐陽(yáng)修稱(chēng)頌，文章得到宋仁宗、宋神宗夸贊，詞學(xué)成就被王灼褒獎(jiǎng)，可惜他最終沒(méi)有得到重用。 7把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。(4分)答： (2)上所以待公

8、者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎?(6分)答：  1、請(qǐng)指出下列句子中的活用現(xiàn)象    (1)牛馬：名詞作狀語(yǔ)，像牛馬一樣，這里是作者的謙稱(chēng)。 (2)倡優(yōu)：名詞作狀語(yǔ)。像樂(lè)師優(yōu)伶一樣。(3)辱：動(dòng)詞的使動(dòng)用法。使受辱。(4)貴：形容詞作動(dòng)詞。稱(chēng)道。(5)死：動(dòng)詞的為動(dòng)用法，為而死。 (6)囚：動(dòng)詞的被動(dòng)用法，被囚禁。（7）固陋：形容詞用作名詞。固執(zhí)鄙陋的意見(jiàn)。2、文言句式 (1)省略句  闕然不報(bào)，幸勿過(guò)(之) （2）蓋西伯拘而演周易(無(wú)被動(dòng)標(biāo)志的被動(dòng)句) (3)雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉(以“被”表被動(dòng)) （4）下流

9、多謗議(無(wú)被動(dòng)標(biāo)志的被動(dòng)句) （5）無(wú)乃與仆私心刺謬乎?(固定句式“無(wú)乃乎”不是嗎?恐怕吧?)3一詞多義 師 若望仆不相師(效法，動(dòng)詞)     師者，所以傳道受業(yè)解惑也( 老師 ，名詞)     或師焉，或否焉( 從師 ，動(dòng)詞) 吾從而師之(以為師，名詞活用為動(dòng)詞，意動(dòng)用法。) 表 而文采不表于后也(  顯露，動(dòng)詞) 使人先表雍水(做標(biāo)記，動(dòng)詞) 厥 左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)(才，連詞)思厥先祖父(那，代詞) 乃 今少卿乃教以推賢進(jìn)士(卻，轉(zhuǎn)折連詞) 今其智乃

10、反不能及( 竟然，副詞) 家祭無(wú)忘告乃翁(你的，代詞) 臣乃市井鼓刀屠者(是，表判斷的副詞) 傾 權(quán)傾五伯( 超過(guò)，動(dòng)詞) 對(duì)此欲倒東南傾(傾倒，動(dòng)詞)二、拓展訓(xùn)練 4 C 5 A 6 B 7(1)河水將要?dú)某菈Γ閯?shì)危急了，即使是禁軍也暫且替我竭盡全力(抗洪)。(2)皇帝用來(lái)對(duì)待您的是非同尋常的禮數(shù)，您用來(lái)對(duì)待皇上的，難道可以是尋常禮數(shù)嗎? 附參考譯文：我悲嘆士人的生不逢時(shí)，自愧顧盼身影孤獨(dú)無(wú)依。我時(shí)常約束自己，使言行合于禮法，唯恐志向與行為默默無(wú)聞。我自信才質(zhì)很高而世情不正，就算到了死都永遠(yuǎn)辛勤。雖然有形相卻不能彰顯，空有才能卻不能展示。為什么困厄與通達(dá)容易使人迷惑？美與惡確實(shí)很難辨清。時(shí)光悠長(zhǎng)而沒(méi)有窮盡，我將只能屈而不能伸。讓那些公心為國(guó)的人都和我相同啊，私心為自己的人自己去悲哀吧！天道精微啊，又那么疏闊；人間事理顯而易見(jiàn)，只有互相傾軋和爭(zhēng)奪。貪生怕死，是品質(zhì)的卑賤；愛(ài)