北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃余萍根據(jù)幾次對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的了解以及對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)習(xí)情況有了一個(gè)大致的了解，雖然學(xué)生表現(xiàn)欲很強(qiáng)，但對(duì)于知識(shí)的掌握情況卻不是很好。尤其是一些細(xì)節(jié)方面的東西，只知道表而不知道里，而且該學(xué)生們還養(yǎng)成了一種不愛寫字的習(xí)慣，因此激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人講話，聽講故事，了解主要內(nèi)容、復(fù)述大意，積極參加討論，有表達(dá)的信心就成了當(dāng)務(wù)之急。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和應(yīng)用能力，特制定如下計(jì)劃，如有不到之處，望給予指正！語文知識(shí)歸類分為五部分：拼音、識(shí)字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。語文應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的學(xué)

2、科，它不僅具有工具性，還有很強(qiáng)的人文性。在教學(xué)中如果過分偏重語言文字訓(xùn)練，而忽視其人文精神，會(huì)使其索然無味，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。（1課時(shí)）2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。（1課時(shí)）3、能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語的意思。（1課時(shí)）4、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。（1課時(shí)）5、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞。（1課時(shí)）6、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。（1課時(shí)）7、能夠養(yǎng)成主

3、動(dòng)積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等）的習(xí)慣。（1課時(shí)）8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的意思，在閱讀中主動(dòng)積累句子。（1課時(shí)）9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。（1課時(shí)）10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。（1課時(shí)）11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。（1課時(shí)）12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。（1課時(shí)）13、積累成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞和格言警句。（1課時(shí)）14、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。（1課時(shí)）15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。（1

4、課時(shí)）16.將多音字進(jìn)行整合，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。（1課時(shí)）17搜索優(yōu)美詞語，進(jìn)行摘錄。（1課時(shí)）打破教學(xué)上的僵局，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)展，只有順應(yīng)少年兒童的心理特征，循序漸進(jìn)，疏其障礙，導(dǎo)其志趣，暢其情流，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)措施：1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。靈活運(yùn)用各種手段，如語言描繪、繪畫、角色表演等等，再現(xiàn)教材情境，引導(dǎo)學(xué)生涉境體味。教學(xué)中，可以讓學(xué)生扮演課文中的某一角色，經(jīng)歷情感的體驗(yàn)，產(chǎn)生深切的感受。也可以打破常規(guī)，讓學(xué)生充任