2015—2016學年上學期六年級語文上冊教學計劃

1、20152016學年上學期六年級語文上冊教學計劃 一 、指導思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展.教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ).本學期以此為教學設(shè)計的主體理念,在分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃. 二、學生情況分析 本班有67個學生,因為男生人數(shù)多,難管理.本班部分學生大部分同學學習基礎(chǔ)扎實,但是學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績總體不很理想.對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積

2、極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究.使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力,并逐漸使學習成為學生自身發(fā)展的需要. 三、教材分析 1、內(nèi)容和編排 教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力. 本冊的綜合性學習安排在第二組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門.其中,輕叩詩歌的大門這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括活動建議和閱讀材料兩大部分. 除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇.這七組教材,每組由導語課例口語交際?習作回顧?拓展四部分組成.課例包括四篇課文,精讀

3、課文兩篇,略讀課文兩篇.精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語.部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接.全冊安排資料袋三次,安排閱讀鏈接兩次.口語交際?習作依然作為一個獨立的欄目.回顧?拓展由三個欄目組成,交流平臺日積月累是固定欄目,另有展示臺成語故事課外書屋趣味語文穿插安排,其中,趣味語文成語故事課外書屋各安排了兩次,展示臺安排了一次. 本冊要求會寫120個字.要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列.教材后附生字表.為便于復(fù)習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)詞語盤點.其中,讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;讀讀記記中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是

4、略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫. 2、教材的主要特點 (一)全面、準確地落實語文教學目標 (二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體 (三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式 (四)口語交際?習作的編排,加強指導,明確要求 (五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力 (六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系 四、教學重難點 (一)教學重點 1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣. 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣. 3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果. 4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感

5、情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法.在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷. 5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感. 6、學會理解和運用展開聯(lián)想和想象進行表達的方法讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考理解含義深刻的句子等讀寫方法. 7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改. 8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言. 9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡. (二)教學難點 1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練. 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,

6、學習表達方法. 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處. 4、加強平時練筆的指導. 5、讓學生學寫活動總結(jié). 六、教學措施 1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材.并且注意結(jié)合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體. 2.在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的一刀切的做法. 3.上課前,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案. 4.授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法

7、,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果.始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習,以提高學習效率. 5.課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識. 6.認真、及時地批改學生的作業(yè). 7.平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經(jīng)驗. 七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施 (一)后進生轉(zhuǎn)化措施 1、取得任課教師的協(xié)助,學生家長的配合(經(jīng)常上門家訪). 2、感情投資 (1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活. (2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚

8、,讓他們樹立起信心. (3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評. (4)多關(guān)注后進生的學習 3、堅持不懈,持之以恒. 后進生的思想波動較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化.我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上. (二)優(yōu)秀生提高措施 1、加強對優(yōu)秀生的思想教育. 優(yōu)秀生學習成績好,經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程.因此,我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育. 2、要適當評價,正確引導. 教師對優(yōu)

9、秀生的評價要有針對性和適當性,對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當,不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正.對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好.教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么.如,奉獻愛心、關(guān)心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的. 3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識. 優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優(yōu)秀