業(yè)務(wù)園長組織教學(xué)活動教案

1、業(yè)務(wù)園長組織教學(xué)活動教案1. 漂亮的格子手絹活動目標(biāo) 1 引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行多角度的規(guī)律排列，發(fā)展幼兒的空間知覺?；顒訙?zhǔn)備： 1格子手絹一塊；紅、黃、藍(lán)、白小方紙片若干混合后每組一份；繪畫工具每人一套；活動過程：一 引導(dǎo)幼兒觀察格子手絹，發(fā)現(xiàn)圖案的美。觀察手絹圖案特點。 啟發(fā)幼兒感受圖案的美。二 幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。1、幼兒操作。 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。三、根據(jù)經(jīng)驗進(jìn)行繪畫格子手絹 四、展示作品，幼兒講述自己的涂色規(guī)律。延伸活動：平鋪結(jié)構(gòu)游戲：美麗的廣場教后感：幼兒對我的粘貼過程很感興

2、趣，聽得也很認(rèn)真，自己實際設(shè)計時，大部分都能按排序規(guī)律設(shè)計，而且形式多樣化。2.大班數(shù)學(xué)教案：逛超市活動目標(biāo)1.感受部分與整體的關(guān)系。活動準(zhǔn)備設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒?；顒舆^程一、游戲?qū)私處?今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎我們開著汽車去吧。(評析:生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。)二、取錢1.教師:逛超市買東西，要什么呢(出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)(評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進(jìn)行猜測，活躍了思維。)2.教師

3、:取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。(老師手上是3枚1元的硬幣)(評析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)3教師:請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的(評析:引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。)4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。三、觀察硬幣1.教師:看看硬幣是什么樣的它兩面的圖案一樣嗎正面是什么樣子反面是什么(評析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識，為下面的探索活動做好鋪墊。)2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎那

4、么你們手上有多少錢呢請用動作告訴大家。四、拋玩硬幣1.教師:現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。2.教師:我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面幾個反面然后用自己的標(biāo)記記錄下來。五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚六、購物教師:小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。教后感：將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進(jìn)一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂

5、。3.大班數(shù)學(xué)教案：有趣等分活動目標(biāo)1初步學(xué)習(xí)用對邊折、對角線折、過中心點折的方法把規(guī)則的圖形等分成兩份，并知道部分小于整體，整體大于部分。2.在操作實踐過程中，能標(biāo)新立異教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖形的紙若干、剪刀教學(xué)過程：(1).提問，引出課題。誰能告訴練老師兩紙笨狗熊的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？如果給你一個圓面包，你會分成一樣大的兩塊嗎？你們都說會，現(xiàn)在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信你們一定會分得很好！幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分(1) 請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。(2) 誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演

6、示驗證。 (3)引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。 (4) 理解整體與部分的關(guān)系。分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個??？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。3.請幼兒等分三角形、梯形。（左右對邊折）幼兒操作：左右對邊折。共同小結(jié)：等分圓形是任意對邊折，而三角形、梯形是左右對邊折的分法。它們分下來都只有一種結(jié)果。那么正方形、長方形呢？請你們試一試把正方形長方形二等分，看看可以有幾種

7、不同的分法？4.請幼兒等分正方形、長方形（1） 幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。（2） 在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法，幼兒說一種老師展示一種。（3） 小結(jié)：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點折的方法。（1） 幼兒操作（2） 請幼兒講述如何等分的。5圖形拼圖教后感：選課有趣新穎，幼兒很感興趣，都樂意動手操作，分得很對，就是紀(jì)律有點亂。4.幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：有趣的單雙數(shù)活動目標(biāo)：1、結(jié)合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。2、感受同伴間相互交流的樂趣。

8、活動準(zhǔn)備：圍棋、記號筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數(shù)的漢字詞組卡片活動過程：1、導(dǎo)入游戲“猜棋”我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。2、探索單雙數(shù)游戲“找朋友”（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有

9、不同的意見？（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。（4）對??！這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數(shù)？（猜先），對了，在猜先的時候我們要用到單雙數(shù)，現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎？3、尋找單雙數(shù)游戲“捉迷藏”（1）單雙數(shù)在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù)，哪些動植物

10、是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？（2）幼兒再次操作（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動）教后感：大部分幼兒還是分得很清楚的，只有極少數(shù)幼兒會將單雙數(shù)搞混淆，還要多說多練。5.大班數(shù)學(xué)教案：幼兒認(rèn)識基礎(chǔ)相鄰的數(shù)字活動目標(biāo)；感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：紅 黃 藍(lán) 卡片各一張，14的數(shù)字點卡。活動過程：(1)、 分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何

11、才能做到。(2)、 找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。(3)、 引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。(4)、 組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。(5)、 玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。6.大班數(shù)學(xué)教案：長短、厚薄、寬窄排序活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)區(qū)別寬窄、厚薄、長短并能正確用詞表達(dá)。學(xué)習(xí)

12、按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行排序?；顒訙?zhǔn)備：教具：寬窄不同的紙條，厚薄不同的毛衣、紙、書。學(xué)具若干?；顒舆^程：集體活動：區(qū)別寬窄。出示兩張寬窄不同的紙條。“這是什么？有什么不用？”“哪個寬？哪個窄？你怎么知道的？”“找找活動室里哪些東西是寬的？哪些東西是窄的？想想還有哪些東西是寬的？哪些東西是窄的？區(qū)別厚薄“我這里有幾樣?xùn)|西，請小朋友閉上眼睛摸一摸，它們有什么不同？”“哪個厚？哪個薄？想想還有哪些東西是有厚有薄的？小組活動：第一組：按寬窄排序。第二組：按厚薄排序。第三組：按長短排序。教后感：大部分幼兒都會從短到長，從長到短排序，在聽老師要求排序時，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不聽要求，我讓他從短到長，他就

13、從長到短。這一點還有待與加強訓(xùn)練。7.大班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)根據(jù)一組圖形的變化規(guī)律，判斷推理出某一位置上的圖形。學(xué)習(xí)用正確的語言表述物體的方位。活動準(zhǔn)備：圖片若干。配套幼兒畫冊?；顒舆^程：出示雪人和兔子圖片，排列如下：提問：（1）兔子和雪人一起玩，誰在動？誰沒有動？（2）兔子是怎樣轉(zhuǎn)動的？（3）根據(jù)兔子的轉(zhuǎn)動規(guī)律，應(yīng)該怎樣擺動兔子的圖片？為什么？出示數(shù)和小熊的圖片，指導(dǎo)幼兒觀察、分析。請幼兒完成幼兒畫冊中相關(guān)的內(nèi)容，并說明理由8.跳房子游戲活動活動目標(biāo)1發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。2培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。活動準(zhǔn)備1在場地上畫好

14、格子當(dāng)作房子。2準(zhǔn)備一個小沙包?；顒舆^程 1熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。游戲規(guī)則：(1).幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。(2).在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法 ：  幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)

15、，并先跳完者為勝。(3).教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。(4).游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。(5).活動總結(jié)教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。9.小白兔鉆山洞游戲活動活動目標(biāo)發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的能力。活動過程1老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。名稱：小白兔鉆山洞玩法：(1)將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人

16、手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。 (2)游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。2老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。3游戲結(jié)束后，老師做活動總結(jié)。10.跑步比賽活動活動目標(biāo)1發(fā)展幼兒跑的能力，增強腿部力量。2培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神?；顒訙?zhǔn)備在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線活動玩法老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼

17、兒將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。活動要求跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。注意事項跑的時候注意安全，不要相互碰撞。    11.跳繩毽游戲活動活動目標(biāo)發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力?；顒觾?nèi)容：踢繩毽活動方法1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子

18、。3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。規(guī)則要求(1)按照規(guī)定動作及要求踢毽子。(2)踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。(3)記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。教與學(xué)提示(1)年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。(2)先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。(3)因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動。  12.練習(xí)“走”的游戲游戲名稱：“小老鼠過河”游戲目的：通過游戲，讓幼兒練習(xí)一個跟著一

19、個走，提高排隊走能力。游戲準(zhǔn)備：在場地上畫兩條相距1015米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個布繩。游戲的玩法及規(guī)則：1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊“站在”平行線一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時，當(dāng)小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊出去玩吧”時，小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”（另一側(cè)的平行線）5游戲可重復(fù)進(jìn)行。游戲建議：1初學(xué)者為保證幼兒一個跟著一個走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時不要太快。2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個跟著

20、一個走，并提醒幼兒走路時抬頭，挺胸。  13.練習(xí)“跑”的游戲游戲名稱：小司機游戲目的：通過游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。游戲準(zhǔn)備：(1)在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車圖片，表示這里是車庫。(2)在場地相對的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。(3)幼兒人手一輛小汽車。游戲玩法和規(guī)則：(1)游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上(2)游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。(3)向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令

21、，按口令要求開車。(4)教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈?，幼兒在場地上模仿開車，在場地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。(5)重新拿自己的汽車后，游戲重復(fù)進(jìn)行。游戲建議：1.提醒幼兒防止相互碰撞。2.跑的時間不宜過長，注意動靜交替。  14.練習(xí)“跳”的游戲游戲名稱：小白兔搬蘿卜游戲目的：通過游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。游戲準(zhǔn)備：(1)在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內(nèi)放畫

22、有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）(2)幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。游戲玩法及規(guī)則：(1) 幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務(wù)(2)游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。(3)游戲進(jìn)行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。(4)游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。游戲建議：1.游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強調(diào)“跳去跳回”。2.幼兒人數(shù)較多時可分組進(jìn)行。 15.人體山洞戲活動目標(biāo)：1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞

23、”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。2.發(fā)展基本動作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：音樂活動過程;   1熱身       老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。   2開始游戲      幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。    讓三四

24、個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。3結(jié)束部分    最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動，結(jié)束游戲。  16.吹泡泡游戲活動活動目標(biāo)：    1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。    2能透過泡泡來觀察身邊的事物?；顒訙?zhǔn)備    每人一杯肥皂水，一根吸管。活動過程1吹泡泡老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好

25、肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。輕吹的大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。2看泡泡請幼兒觀察對比在屋里和在陽光下的變化。請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。3抓泡泡教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。4延伸活動讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。 17.玩報紙游戲活動活動目標(biāo)    1鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。    2能開動腦筋，運用多種方法練習(xí)跑。    3 培養(yǎng)幼兒機智勇敢?；顒訙?zhǔn)備1.幼兒人手一張報紙。2 .韻律

26、操音樂的磁帶及錄音機。活動過程1.開始部分2.幼兒入場做準(zhǔn)備運動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。2.準(zhǔn)備運動（韻律操）：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操?；静糠?.教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。2.試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速的跑。3.第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來。結(jié)束部分   教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼

27、兒在音樂聲中步回到教室。18.有趣的指紋一、活動導(dǎo)入昨天我們觀看了黑貓警長的動畫片，誰知道黑貓警長是用什么辦法破案的？二、活動探索1、幼兒觀察指紋2、了解指紋的分類：斗行紋、弓形紋、箕形紋3、有什么辦法能讓指紋放大？4、指紋的特性總結(jié)：每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋永遠(yuǎn)不會變，因此用來辨別人，警察叔叔用來偵破案件抓壞人。5、指紋被用在哪些科技產(chǎn)品中？指紋打卡機、保險箱、指紋鎖、指紋手機、指紋取款機三、教師出示指紋畫作品，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作。喜歡指紋畫的小朋友，一會可以到科學(xué)區(qū)先填好記錄表，再開始作指紋畫?；顒忧包S老師要提出要求：1、輕手輕腳，保持安靜。2、小心使用剪刀，針的工具。3、保

28、持桌面、地面、衣服的整潔。4、結(jié)束后所有物品物歸原處。小朋友們能做到嗎？好，現(xiàn)在請一組小朋友選擇你喜歡的區(qū)域進(jìn)區(qū)卡。19.好玩的玉米骨功能介紹作品構(gòu)思：作為我們農(nóng)村幼兒園，大自然是我們最大的優(yōu)勢。發(fā)揮農(nóng)村特色，充分利用自然材料制作玩教具。所選材料：玉米骨、竹簽、顏料、毛線、粘合劑、紙盒、麥秸、鐵絲。制作物品：計數(shù)器，棋盤，迷宮，拼擺圖形（五星、蝴蝶、花兒、幾何圖形等）各種自制玩具（三輪車、汽車、長頸鹿、糖葫蘆）。串珠子，花環(huán)，彈球接力。操作過程：1、計數(shù)器：用玉米骨串成計數(shù)器，用于學(xué)習(xí)加減法和進(jìn)位學(xué)習(xí)，按顏色分類，學(xué)習(xí)排列等。2、玩棋：老虎吃小雞、五子棋。培養(yǎng)幼兒的機智、靈活的頭腦。3、走迷宮：可以讓幼兒隨意擺放玉米骨擺成迷宮，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新能力和動手動腦的能力。4、圖形拼擺：（1）將串好的玉米骨