216PF人格測試計分方法及因素分析

1、16PF的各因素的題量、最高分及模板記分鍵見表因素題數(shù)最高分16PF的各因素的題號及答案得分A10203a 26c 27c 51c 52a 76c 101a 126a 151c 176aB131328b 53b 54b 77c 78b 102c 103b 127c 128b 152b 153c 177a 178aC13264a 5c 29c 30a 55a 79c 80c 104a 105a 129a 130a 154c 179aE13266c 7a 31c 32c 56a 57c 81c 106c 131a 155a 156a 180a 181aF13268c 33a 58a 82c 83c

2、 107c 108c 132a 133a 157c 158c 182a 183aG10209c 34c 59a 84c 109a 134a 159c 160a 184a 185aH132610a 35c 36a 60c 61c 85c 86c 110a 111a 135c 136a 161c 186aI102011c 12c 37a 62c 87c 112a 137c 138a 162c 163aL102013a 38a 63c 64c 88a 89c 113a 114a 139c 164aM132614c 15c 39a 40a 65a 90c 91a 115a 116c 140a 141c

3、 165c 166cN102016c 17c 41c 42a 66c 67c 92c 117a 142a 167aO132618a 19c 43a 44c 68c 69a 93 c 94c 118a 119a 143a 144c 168aQ1102020a 21a 45c 46a 70a 95c 120c 145a 169a 170cQ2102022c 47a 71a 72a 96c 97c 121c 122c 146a 171aQ3102023c 24c 48a 73a 98a 123c 147a 148a 172c 173aQ4132625a 49a 50a 74a 75c 99a 100

4、c 124a 125c 149a 150a 174a 175c記分方法：一、第1、2題為引導題，第187為結(jié)束題，此三題不記分。二、B因素（聰慧性）記分法：答對題號記1分其他均記0分。三、其他因素（除B因素外）記分法：答對題號記2分，選b記1分，否則記0分。簡易記分卡：1、下列每題（即B因素題）凡是選對應選項加1分，否則加0分。5477102103128152153BCCBBBC2、下列每題凡選B均加1分，選以下對應選項加2分，否則加0分。34679101112131415161718AACACACCACCCAA2021232425262729303132333536AACCACCCACCAC

5、A3839404142434445464749505255AAACAACCAAAAAA5657585960616263656668697071ACAACCCCACCAAA7273747576798182848586878889AAACCCCCCCCCAC9091929395969899100101104105106107CACCCCAACAAAAC108109111112114115116117118119120121122123CAAAAAAAAACCCC125126130131132133134135136137138139141142CAAAAAACACACCA1441451461471

6、48149150151154155157158160161CAAAAAACCACCAC162163164165166167168169171172174175176179CAACCAAAACACAA180181182183184185186AAAAAAA3、各因素包括的測試題題號因素題數(shù)16PF的各因素的題號及答案得分A103，26，27，51，52，76，101，126，151，176B1328，53，54，77，78，102，103b 127c 128，152，153，177，178C134，5，29，30，55，79，80c 104，105，129，130，154，179E136，7，3

7、1，32，56，57，81，106， 131，155，156a，180，181F138，33，58，82，83，107，108，132，133，157，158，182，183G109，34，59，84，109，134，159，160，184，185H1310，35，36，60，61，85，86，110，111，135，136，161，186I1011，12，37，62，87，112a 137，138， 162，163L1013，38，63，64，88，89，113，114，139，164M1314，15，39，40，65，90，91，115，116，140，141，165，166N1016，1

8、7，41，42，66，67，92，117，142，167O1318，19，43，44，68，69，93 ，94，118，119a 143，144 168Q11020，21，45，46，70，95c 120，145，169，170Q21022，47，71，72，96，97，121，122，146，171Q31023，24，48，73，98，123，147，148，172，173Q41325，49，50，74，75，99，100，124，125，149，150，174，1754、原始分換算成標準分。因素原始得分A0-12-34-567-89-1112-131415-1617-20B0-345678

9、9101112-13C0-56-78-910-1112-1314-1617-1819-2021-2223-26E0-23-456-78-910-1213-1415-1617-1819-26F0-345-678-910-1213-1415-1617-1819-26G0-56-78-91011-1213-1415-16171819-20H0-1234-67-89-1112-1415-1617-1920-26I0-567-8910-1112-131415-161718-19L0-34-567-89-1011-121314-151617-20M0-56-78-910-1112-1314-1516-17

10、18-192021-26N0-2345-67-89-101112-131415-20O0-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-26Q10-456-789-1011-1213141516-20Q20-56-789-1011-1213-141516-171819-20Q30-45-67-89-1011-1213-141516-171819-20Q40-23-45-67-89-1112-1415-1617-1920-2122-26標準分123456789105、八種次級因素計算（職業(yè)規(guī)劃）（1）適應與焦慮型X1：（得分1-10分）【X1(38+2×L+

11、3×O+4×Q4)(2×C+2×H+2×Q2)÷10】（2）內(nèi)向與外向型X2：（得分1-10分）【X2=(2×A+3×E+4×F+5×H)(2×Q2+11)÷10】（3）感情用事與安詳機警型X3：【X3=(77+2×C+2×E+2×F+2×N)(4×A+6×I+2×M)÷10】（4）怯懦與果斷型X4：（得分1-10分）【X4=(4×E+3×M+4×Q1+4×

12、Q2)(3×A+2×G)÷10】（5）心理健康因素Y1：（得分4-40分）【Y1=C+F+(11O)+(11Q4)】（6）專業(yè)有成就者的人格因素Y2：（得分10-100分）【Y2=Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1】（7）創(chuàng)造力強者的人格因素Y3：（得分5-150）【Y3=(11A)×2+B×2+E+(11F)×2+H+I×2+M+(11N)+Q1+Q2×2】（8）在新環(huán)境中有成長能力的人格因素Y4：（得分4-40分）【Y4=B+G+Q3+(11F)】卡特爾十六種人格因素測驗

13、（16PF）標準解釋報告 卡特爾十六種人格因素測驗（簡稱16PF）在國際上頗有影響，十六種人格因素是各自獨立的，每一種因素的測量都能使你對自己某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識，更能對自己人格的各種因素的不同組合作出綜合性的了解，從而全面地評價自己的整個人格。 每種因素分數(shù)高低的意義及重要性，有賴于其它各因素分數(shù)的高低，或全體因素的組合方式。所以，在評價各個因素分數(shù)的高低時，應參考其它方面的行為和生活狀況，不應僅僅根據(jù)測驗的結(jié)果武斷地評價自己的人格。需要特別強調(diào)的是，現(xiàn)在所反映出的人格特點并不是不可改變的，個人的成長過程，學習的機會，動機、目的和生活環(huán)境的變化，還會隨時隨地改變一個人的人格因

14、素與類型。因此，通過對自己人格特點的了解，有助于我們通過努力來改善、優(yōu)化人格。16PF所包含的十六種人格因素以及八種次級因素的含義如下： 分數(shù)含義 16種人格因素和次級因素Y3的分數(shù)解釋以標準分為準，次級因素X1、X2、X3、X4、Y1、Y2、Y4的分數(shù)解釋以原始分為準。其中，各因素標準分的范圍為110分，3分以下（含3分）屬于低分，8分以上（含8分）屬于高分，47分為中間 狀態(tài)。 中國大學生（女）16PF常模因素12345678910均數(shù)標準差A0-23-45-67-89-1011-1213-1415-161718-20B0-45678910111213C0-56-78-910-1112-1

15、314-1617-181920-2122-26E0-56-78-910-1112-1314-1516-1718-1920-2122-26F0-45-67-910-1112-1415-1718-1920-2122-2425-26G0-456-78-910-1112-1314-15161718-20H0-12-34-67-89-1112-1415-1617-1819-2021-26I0-456-78-910-1112-131415-161718-20L0-345-67-89-1011-121314-151617-20M0-67-8910-1112-1314-1516-1718-1920-26N0-

16、34-567-89-10111213-141516-20O0-123-45-67-910-1112-1415-1617-1819-26Q10-678-91011-1213-14151617-1819-20Q20-45-67-89-1011-1213-1415-161718-1920Q30-45-67-8910-1213-141516-171819-20Q40-34-56-78-910-1112-1415-1617-1819-2021-26中國大學生（男）16PF常模12345678910A0-23-45-67-89-1011-1213-141516-1718-20B0-456789101112

17、13C0-67-89-1011-1213-1415-1718-192021-2223-26E0-56-78-910-1112-1314-1617-1819-2021-2223-26F0-34-67-89-1112-1314-1617-1920-2122-2324-26G0-45-67-89-1011-1213-1415-161718-1920H0-12-34-67-89-1112-1415-1718-1920-2122-26I0-345-67-89-1011-1213-141516-1718-20L0-234-56-78-910-121314-1516-1718-20M0-56-789-101

18、1-1213-141516-171819-26 N0-3456-78-910-1112131415-20 O0-1234-56-78-1011-1213-1415-1617-26 Q10-56-78-91011-1213-14151 617-1819-20 Q20-567-89-1011-1213-151617-181920  Q30-456-78-910-1112-1314-1516-171819-20 Q40-23-45-67-89-1011-1314-1516-1718-1920-26 具體來說，16PF直接測量的16種人格特征包括： 1樂群性：描述是否愿意與人交往，

19、待人是否熱情； 2聰慧性：描述抽象思維能力，聰明程度； 3穩(wěn)定性：描述對挫折的忍受能力，能否做到情緒穩(wěn)定； 4支配性：描述是否愿意支配和影響他人，是否愿意領導他人； 5興奮性：描述情緒的興奮和活躍程度； 6責任性：描述對社會道德規(guī)范和準則的接納和自覺履行程度； 7敢為性：描述在社會交往情境中的大膽程度； 8敏感性：描述敏感程度，即判斷和決定是否容易受到感情的影響； 9懷疑性：描述是否傾向于探究他人言行舉止之后的動機； 10幻想性：描述對客觀環(huán)境和內(nèi)在的想象過程的重視程度； 11世故性：描述是否能老練、靈活地處理事物； 12憂慮性：描述體驗到的煩惱和憂郁程度； 13開放性：描述對新鮮事物的接受和

20、適應程度； 14獨立性：描述獨立程度，亦即對群體的依賴程度； 15自律性：描述自我克制，自我激勵的程度； 16緊張性：描述生活和內(nèi)心的不穩(wěn)定程度，以及相關的緊張感。 除直接測量這16種人格特征外，卡特爾教授等人還發(fā)展出了一系列公式，利用前面16個量表的分數(shù)以及這些公式，還可以計算出一些二元人格特征，主要包括： 1焦慮性：描述對現(xiàn)在環(huán)境的適應程度，是否感到焦慮不滿； 2外向性：描述性格特征的內(nèi)向或者外向程度； 3安詳機警性：描述個體的情緒困擾程度，以及進取精神； 4果敢性：描述做事情時的猶豫或者果斷程度； 5心理健康因素； 6專業(yè)有成就者的個性因素； 7創(chuàng)造能力個性因素； 8在新環(huán)境中有成長能力

21、的個性因素；十六種人格因素： 因素A（樂群性）：熱情對待他人的水平低分特征對工作任務、客觀事物或活動所傾注的關注水平要高于對他人的關心程度。表現(xiàn)為緘默，孤獨，冷漠。高樂群性的特征對他人關注程度高于平均水平。表現(xiàn)為外向、熱情、樂群、和藹可親，善于與人打交道和處理人際關系，與人相處、合作的能力強，善于與陌生人接觸，與人萍水相逢也可以一見如故。適應環(huán)境的能力較強。喜歡和別人共同工作、參加或組織各種社會活動，在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。容易接受別人的批評和建議，很少為小事斤斤計較。因素B（聰慧性）：刺激尋求與表達的自發(fā)性低聰慧性的特點在決策之前會進行非常仔細的思考，這種深入思考的能力表明比大多數(shù)

22、人更全面地思考，達到更深刻的理解。但也表現(xiàn)為思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。處理一般性問題的能力低。高聰慧性的特點有很高的自發(fā)表達水平，思維活動非常迅速.但同時也表明，在言行之前并不總是深思熟慮。表現(xiàn)為聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強，思考敏捷正確。通常學習能力強，思考敏捷正確，文化水準高。因素C（穩(wěn)定性）：對日常生活要求應付水平的知覺低分特征情緒激動，易生煩惱，易受環(huán)境支配。難以像大多數(shù)人一樣沉著地應付一些生活要求。通常不能應付生活上所遭遇的阻擾和挫折，容易受環(huán)境的支配，而心神動搖不定。當在事業(yè)和愛情中受挫時情緒沮喪，不易恢復。不能面對現(xiàn)實，時時會暴躁不安，心身疲乏。高穩(wěn)定性的特

23、點情緒穩(wěn)定而成熟，具有較好的心理素質(zhì)，能很好地面對現(xiàn)實，并處理遇到的問題。表現(xiàn)為心理穩(wěn)定，通常能夠以沉著、冷靜的態(tài)度應付各種挫折與困境，行動堅決果斷，能夠調(diào)動和維持團體積極性和主動性，有時可能在生活的細節(jié)問題上表現(xiàn)出缺乏經(jīng)驗和能力。因素E（恃強性）（影響性）：力圖影響他人的傾向性水平低分特征：謙遜，順從，通融，恭順。高恃強性的特點好強固執(zhí)，獨立積極。武斷、盛氣凌人、喜歡去影響他人 。通常處事自以為是，有時可能非常武斷，當駕馭能力不及他人時，會表現(xiàn)出強烈的反抗力量。因素F（興奮性）（活潑性）：尋找娛樂的傾向和表達的自發(fā)性水平低分特征嚴肅，審慎，冷靜，寡言。節(jié)制，自律。 通常行動拘謹，內(nèi)省而不輕易

24、發(fā)言。高興奮性的特點輕松、興奮，愉快、健談。隨遇而安，活潑愉快。但有時也可能容易激動或沖動，以致行為變化莫測。善于與人交往，對人對事熱心、富有感情，容易接近。因素G(有恒性）：祟尚并遵從行為的社會化標準和外在強制性規(guī)則低有恒性的特點缺乏社會責任感和奉公守法的精神；不喜歡遵從嚴格的規(guī)則和外在強制性指導，較之多數(shù)人更少地遵從書本原則。但有時，常能有效的解決實際問題，而無須浪費時間和精力。 （自私、唯利是圖） 主要表現(xiàn)為做事缺乏恒心和毅力，缺乏奉公辦事的準則，沒有一個較高的理想和目標，做事情只看眼前，缺少長遠的目光，對周圍的人和事缺乏責任感，有時甚至為達到某一目的不擇手段。這類性格的人做事常常效率較

25、高，能夠有效的解決各種實際問題，但是，有時考慮可能欠周到，并影響處理問題的質(zhì)量。高有恒性的特點崇尚社會強制性標準和規(guī)則，并愿意遵從它們。具有明確的目標，有恒負責，做事盡職。通常細心周到，有始有終，是非善惡是他的行為指南，所結(jié)交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜歡詼諧有趣的場合。因素H（敢為性）（交際性）：在社會情境中感覺輕松的程度低分特征凡事持觀望態(tài)度、畏怯退縮、害羞個性，拙于發(fā)言，更不愿和陌生人交談。缺乏自信心。高敢為性的特點在社會情境中比大多數(shù)人都表現(xiàn)自如（真實），較之其他人更少感覺到來自他人的威脅。敢作敢為，少有顧忌，毫不掩飾，從不退縮，喜歡冒險。這類人通常經(jīng)歷艱苦的拼搏仍能夠保持堅強的毅

26、力。有時高敢為性的人可能表現(xiàn)出過于粗心大意，而忽視為人處事的細節(jié)，并因此給自己帶來無謂的煩惱和挫折，他們做事具有強烈的積極性和主動性。因素I（敏感性）（情感性）：個體的主觀情感和價值觀影響對事物判斷的程度低分特征理智的，著重現(xiàn)實，自恃其力。在進行判斷和決策時，傾向于注重邏輯性和客觀性。高敏感性的特點主要表現(xiàn)為對周圍事物敏感，容易感情用事，易受周圍的人和事的感動，這類性格的人通常傾向于女性化，有一定的藝術(shù)天賦，喜歡幻想，有時想法甚至不切合實際，缺乏耐性與恒心，不喜歡接近粗俗的人，不愿意從事繁重的工作。在團體活動中，由于這類性格的人有一些不著實際的想法和行為，因此可能會影響團體的工作效率。高感性的

27、個體在對事物進行評價時，更關注自己的品位、價值觀和感覺。因素L（懷疑性）：喜歡探究他人表面言行舉止之后的動機傾向低懷疑性的特點信賴隨和，易與人相處。通常樂于信任他人所做的是真誠的，并對他人給予無懷疑的信任。低者通常無猜忌，不與人競爭；順應合作，善于體貼人。高分特征懷疑，剛愎，固執(zhí)已見。認為他人的言行背后隱藏著某種動機，多疑，戒備，而不是將他人的言行按其表面意義理解。喜歡用一種懷疑和批判的眼光來看待這個世界。這種看待世界的方式使得不易被欺騙，有時候甚至可能形成一個創(chuàng)造性的觀點或理論，就像愛因斯坦發(fā)明相對論一樣。 因素M（幻想性）：既關注事件的事實和細節(jié)，又會從更廣闊的思路去考慮的程度和水平。個體

28、在關注外在環(huán)境因素與關注內(nèi)在思維過程兩者之間尋求平衡的水平。低分特征現(xiàn)實，合乎成規(guī)，力求妥善合理。做事通常先要斟酌現(xiàn)實條件，而后決定取舍，不魯莽從事。有時可能過分重視現(xiàn)實，為人索然寡趣。高幻想性的特點勤于思考，并不拘泥事情本身的細節(jié)，而傾向于思索有限事實之外的東西?；孟氲?，狂放不羈。積極的幻想理想；消極的幻想空想。表現(xiàn)為喜歡幻想，思維具有跳躍性，他們常常忽視生活的細節(jié)，做事更多的是以當時的興趣、沖動等主觀因素為出發(fā)點，因此表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力，具有豐富的想象力，但也有時過份不務實際，近乎沖動，容易引起別人的誤解，甚至影響處理問題的效率。因素N（世故性）：將個人信息私人化的傾向低世故性的特點坦白，

29、直率，天真。待人公開，更樂于解釋有關自己的各種信息。通常思想簡單，感情用事；與人無爭，心滿意足；但有時由于過于對自我不加掩飾，顯得幼稚、粗魯笨拙，似乎缺乏教養(yǎng)。高世故性的特點精明能干，世故，為人處事世故圓滑老練，言談舉止得體。遇事能冷靜的分析與思考，并做出得當?shù)靥幚?。這類性格的人對于事物的觀察和處理十分理智、客觀，很少受感性因素的影響。不愿輕易透露個人信息。似乎是一位愛保守個人秘密的人。因素O（憂慮性）：自我批判、自我接納的程度低憂慮性的特點安祥沉著、接納自我、高自尊、有自信心。不易動搖，信任自己有應付問題的能力；有安全感，能運用自如；有時因缺乏同情而引起別人的反感。高分特征憂慮抑郁，煩惱自擾

30、。不能自我接納，自覺不容于人，自責、缺乏安全感 ；自我批判意識較強，對現(xiàn)實中的失誤傾向于承擔太多的個人責任；人生不如意十之八九，容易憂郁甚至沮喪悲觀。因素Q1（實驗性）（變革性）：對新觀念與經(jīng)驗的開放性低分特征保守的，尊重傳統(tǒng)觀念與行為標準。無條件地接受社會中許多相沿已久而有權(quán)威性的見解，不愿嘗試探求新的境界。常常激烈反對新思想以及一切新的變動。很少傾向于冒險嘗試新的做法與觀念。 高實驗性的特點自由的，批評激進，不拘泥于現(xiàn)實，具有批判性。對新觀念與經(jīng)驗有強烈的興趣，似乎對變革有很高的開放性。他們喜歡對現(xiàn)有的理論、事實等進行以新的評價，一般不輕易判斷是非曲直，接納新事物的能力較強，并主動學習和了

31、解先進的思想、技術(shù)和潮流，學識廣博，在實踐中不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗。因素Q2（獨立性）：融合于周圍群體及參與集體活動的傾向性低獨立性的特點常常放棄個人的主見而附別人以取得別人的好感，需要團體的支持以維持其自信心，卻并非真正的樂群者。表現(xiàn)為高依賴性，缺乏獨立性和獨立判斷能力，缺乏主見，隨群附眾，對于權(quán)威是一個忠實的追隨者。為人處事隨和，經(jīng)常順從他人的意見，希望成為組織中的一員，通常寧愿與人共同工作，而不愿獨立孤行；寧愿聽從別人的領導和安排，而不愿獨立行事。這種性格的弱點是他們放棄自己的主見，人云亦云，在主動性和創(chuàng)造性等方面也受到一定的限制。高獨立性的特點獨立解決問題和做出自己的選擇和決定。自立

32、自強自信，有主見，當機立斷。通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也無意控制或支配別人，做的不好也不推卸責任。不嫌惡人，但是也不需要別人的好感，也不受社會輿論的約束。因素Q3（自律性）：認為以清晰的個人標準及良好的組織性對行為進行規(guī)劃的重要性程度（事先計劃和組織的傾向的程度。是否有堅強的意志、自制力和明確的目標感的水平。）低分特征矛盾沖突，不顧大體。缺乏對事情進行控制和進行事先的計劃和組織，更樂于任由事情變化，并可以容忍某種程度上的無組織性。缺乏堅強的意志、自制力（自控力）和明確的目標。高自律性的特點通過對事情的事先計劃和準備來對事情進行控制。有十分清晰的個人標準，并以此來規(guī)劃

33、自己的行為。自律謹嚴，往往有較強的自制力和意志力量、能夠較堅定地追求自己的理想，但有失彈性。高者通常言行一致，能夠合理支配自己的感情行動，為人處事能保持自尊心，贏得別人的重視，有時卻太固執(zhí)成見。因素Q4（緊張性）：在和他人的交往中的不穩(wěn)定性不耐心以及由此所表現(xiàn)的軀體緊張水平低緊張性的特點軀體緊張水平較低，很少感到對別人不耐煩和不滿。心平氣和，閑散寧靜。通常知足常樂，放松、平靜、內(nèi)心平衡，可能顯得過分疏懶，缺乏進取心。有時顯得反應遲鈍、不敏感；很少有挫折感、遇事鎮(zhèn)靜自若。高緊張性的特點遇事緊張困擾，激動掙扎，缺乏耐心，心神不安，體驗到高度的緊張。壓力感受性和危機感高。因此經(jīng)常導致身心疲憊，長期為

34、此困擾，缺少安全感，心理素質(zhì)也可能因此而受到影響。八種次級因素：職業(yè)規(guī)劃 卡特爾16PF測試不但能夠描繪出測試者的16種基本人格因素，而且還能通過對測驗結(jié)果作統(tǒng)計分析，推算出許多種形容我們的人格類型的次元因素，也就是二元人格因素（次級人格因素）。二元人格因素并不直接由原始分推算，而是由幾個相關的基本因素的標準分，經(jīng)過數(shù)量的均衡，連同指定常數(shù)，相加而成。常數(shù)量的多少乃參考卡氏根據(jù)多年實驗研究統(tǒng)計分析的結(jié)果，結(jié)合國內(nèi)的常模而獲得。 各因素分數(shù)的高低并不就等同于心理健康狀態(tài)的好壞以及成就、創(chuàng)造力、成長能力的水平。它只是表明人格因素對這些方面的影響程度。事實上，除了人格因素，成就大小、創(chuàng)造力水平、心理

35、健康狀況等還受到其它諸多因素影響。 二元人格因素（次元人格因素）可以幫我們進一步發(fā)現(xiàn)挖掘我們的性格特點和成功潛能，作為我們學業(yè)求職和自我定位的重要參考。適應與焦慮型X1：（標準1-10分）（原始-1.312.2分）【X1(38+2×L+3×O+4×Q4)(2×C+2×H+2×Q 3)÷10】低分特征：生活適應順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認為重要的事情。如分數(shù)極低，則可能對困難的工作缺乏毅力，有事事知難而退，不肯奮斗努力的傾向。高分特征：不一定有神經(jīng)癥，因為它可能是情境性的，但也可能有一些調(diào)節(jié)不良的情況，即對生活

36、上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意。高度的焦慮可能會使工作受到破壞和影響身體健康。 內(nèi)向與外向型X2：（標準1-10分）（原始-1.712.7分）【X2= (2A+3E+4F+5H-2Q2-11)/10】低分特征：內(nèi)傾，趨于膽小，自足，在與別人接觸中采取克制態(tài)度，有利于從事精細工作。這種類型無所謂利弊，主要取決于在哪種情況下采取這種態(tài)度。高分特征：外傾，開朗，善于交際，不受拘束，有利于從事貿(mào)易工作。 感情用事與安詳機警型X3：（標準1-10分）（原始-3.514.5分）最高分16分？【X3=(77+2×C+2×E+2×F+2×N)(4×

37、A+6×I+2×M)÷10】低分特征：情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心、頹喪的類型，對生活中的細節(jié)較為含蓄敏感，性格溫和，講究生活藝術(shù)，采取行動前再三思考，顧慮太多。高分特征：富有事業(yè)心，果斷，剛毅，有進取精神，精力充沛，行動迅速，但常忽視生活上的細節(jié)，只對明顯的事物注意，有時會考慮不周，不計后果，冒然行事。 怯懦與果斷型X4：（標準1-10分）（原始-3.514.5分）最高分15分？【X4=(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)(3×A+2×G)÷10】低分特征：依賴別人，純潔，個性被

38、動，受人驅(qū)使而不能獨立，對支持他的人在行動上常適應其需求，為獲取別人的歡心會事事遷就。高分特征：果斷，獨立，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性的傾向，通常會主動地尋找可以施展這種行為的環(huán)境或機會，以充分表現(xiàn)自己的獨創(chuàng)能力，并從中取得利益。 心理健康因素Y1：（標準1-10分）（原始440分）【Y1=C+F+(11O)+(11Q4)】心理健康狀況幾乎是一切職業(yè)及事業(yè)成功的基礎。心理不健康者，其學習和工作效率都會因之減低。心理健康標準可介于4-40之間，均值為22分。低于12分者僅占人數(shù)分配的10% ，情緒不穩(wěn)定的程度頗為顯著。 專業(yè)有成就者的人格因素Y2：（標準1-10分）（原始10-100分） 【 Y2

39、=2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1】本次級因素意指人格中的某些因素可能對將來的專業(yè)成就所具有的影響，它并不代表將來專業(yè)成就所達到的水平。其總分可介于10-100之間，平均分為55，67以上者其成功的機會更大。 創(chuàng)造力強者的人格因素Y3：（按標準分數(shù)計算：標準1-10分）（原始15-150分)【Y3=(11A)×2+B×2+E+(11F)×2+H+ I×2+M+(11N)+Q1+Q2×2】原始分數(shù)在15-150之間，越高創(chuàng)造性越強。標準分高于7（高于88）者屬于創(chuàng)造力強者的范圍，應有其成就。 創(chuàng)造能力原始分轉(zhuǎn)化標準分：1562；6367；6

40、872；7377；7882；8387；8892；9397；98102；103150的標準分分別是1；2；3；4；5；6；7；8；9；10。在新環(huán)境中有成長能力的人格因素Y4：（標準1-10分）（原始440分）【Y4=B+G+Q3+(11F)】本次級因素總分可介于4-40之間，平均值為22分，不足17分者僅占人數(shù)的10%左右，從事專業(yè)或訓練成功的可能性較小。27分以上者，有成功的希望。27分之上者對工作適應能力很強。愛心提醒： 一個人的性格，一般來說沒有絕對的好壞之分。每個人的性格，一般都有最適合他的職業(yè)。我們要做的，不是要改變我們的性格因為改變起來，往往讓我們自身很不適應，甚至很痛苦，也往往很

41、難改變；我們要想在學習和工作中獲得成功，關鍵是要找到最適合我們做的專業(yè)，最適合我們從事的行業(yè)和工作，學習我們選擇的那些專業(yè)或從事我們選擇的工作，應該正好有利于發(fā)揮我們性格的特點。舉兩個例子：有些人比較求安穩(wěn)，這樣的人可能更適合在國企；有些人喜歡與人溝通，他可能比較適合做銷售；有些人性格較內(nèi)向，但他搞技術(shù)可能非常的適合。實際上，我們在考學報專業(yè)或畢業(yè)找工作，以及打算考慮跳槽轉(zhuǎn)行的時候，首先應該全面深入準確客觀地了解一下，自己的性格到底最適合做什么工作；同時報專業(yè)或找工作的時候，首先應該和相關人員問清楚，這個專業(yè)或這份工作，需要什么性格的人。做到了以上兩點，我們才更容易在學業(yè)和職場上獲得成功。 需要強調(diào)的是：一個人的性格，一般來說沒有絕對的好壞之分。每一種性格，一般都有其優(yōu)勢和不足以及最適合這種工作的職業(yè)。我們性格的某個維度的分數(shù)高低，僅僅能夠說明我們性格的特征，而并不說明或代表我們性格的優(yōu)劣，以及我們未來成功可能性的大小。我們未來能否獲得成功，最重要