分一分教學設計 (2)

1、分一分教學設計2014年5月分一分教學設計 一、 教學內容 北師大版第六冊第五單元“認識分數(shù)”的第一課時二、教學目標：1.在具體的操作、整理、分析和探索交流活動中，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性；并會正確的讀寫分數(shù)，知道分數(shù)的各部分名稱。2.會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)（通過折、涂，（A）生能夠用不同的分數(shù)表示出涂色部分并能夠發(fā)現(xiàn)這些分數(shù)之間相等的關系；（B）生在老師的引導下表示出不同的分數(shù)表示出涂色部分；（C）生能夠用一個分數(shù)表示出涂色部分）。3.在教學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。4.滲透思想品德教育。三、教學重、難點：1.重點 結合平均分，在學生的頭腦中

2、形成“幾分之一”的表象，從而達到初步認識和理解分數(shù)的意義。 突破方法：創(chuàng)設情境，操作比較。2. 難點 使學生的頭腦中形成“幾分之一”的表象。利用實物操作、直觀圖形等手段，在教學活動中引導學生在獨立思考和合作交流中探索新知。突破方法：動手操作，實踐探索。四、教學準備 課件、水彩筆、正方形紙、磁釘。五、學情分析 本節(jié)課的授課對象是三年級的學生，他們已具有一定的整數(shù)知識。學習分數(shù)之前，學生在生活中能理解一半和一多半的概念，“二分之一”、 “三分之一”等雖已出現(xiàn)在他們口頭語言中，但他們不能用數(shù)學符號來表示這些量。本課從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念一次擴展。由于分數(shù)這一概念比較抽象，無論在意義上，還是在讀寫方法

3、上，和整數(shù)都有很大的差異，因此，學生初學分數(shù)會感到困難。 學法：主要采用了自主探索，動手實踐，觀察發(fā)現(xiàn)，合作交流等活動方式，使學生活潑的、主動的和富有個性的學習。 手段：學生通過分、涂、折、說等活動及多媒體輔助教學，讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，從而達到幫助學生主動獲得知識的目的。六、教學過程 （一）、 情景引入，活動體會 師：同學們，老師知道你們喜歡做游戲，今天我們就來一起做游戲。游戲的規(guī)則：我們今天回答問題不用嘴而用手，答案是幾，就拍幾下。 1.如果老師手中有4個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分幾個？ 2. 如果老師手中有2個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分幾個？3. 如果老師手中有1個

4、蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分幾個？ 師：你們?yōu)槭裁床慌氖至?？拍手無法表示“半個”。同學們，你們能用自己喜歡的方法，畫圖也可以，寫字也可以，來表示一半嗎？生回答。師總結：同學們觀察思考用哪種辦法表示更方便呢？ (板書：分一分（一）初步認識分數(shù))（二）探索交流，解決問題.直觀感知，初步認識“二分之一” 師：（用多媒體配合講解突出二分之一的含義）同學們請看大屏幕，把一個蘋果，平均分成兩份，其中的一份，就是這個蘋果的/的。師：（實物演示沒有平均分的情況）如果這樣分，其中的一份，能用二分之一表示嗎？為什么？師：平均分（板書）2.動手操作，進一步認識“二分之一”師：你能找出花瓶、圓形或者是各種圖形的二

5、分之一嗎？同學們想一想，怎樣才能很快的涂出這些圖形的二分之一？師：通過找二分之一，我們知道了：把一個物體平均分成兩份，其中的一份，就是他的二分之一。3.操作比較，認識“四分之一”師：我們找到了二分之一這個分數(shù)，其實分數(shù)還有很多，你能用正方形紙折一折、涂一涂，想辦法找出一些分數(shù)嗎？師：我們先來拿出正方形紙，請你們折一折，涂出它的四分之一 師：這是誰的？說說你找的分數(shù)是多少？表示什么意思? 生回答：我折的是四分之一，我將一張正方形紙對折再對折、涂出其中的一份，就是它的四分之一。師：對折再對折，打開后就平均分成了四份，取了其中的一份，就是它的四分之一，還有其他折法表示/4嗎？（多媒體演示）4種折紙方

6、法。師：看來，都是把一個正方形平均分成四份、其中的一份，都可以用四分之一表示。4.合作探究，認識四分之幾師：如果在這張紙上繼續(xù)涂色，你還能找出其他的分數(shù)嗎？找到后在小組內說說你找到的是什么分數(shù)，怎么找到的？（學生回答）師：取其中的一份，用四分之一表示，取其中的兩份，也就是兩個四分之一，用四分之二表示。（板書2/4）師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？生回答：我發(fā)現(xiàn)了四分之三3/4，它表示把一張紙平均分成四份，取其中3份，就是這張紙的四分之三。師：三個四分之一就是它的3/4。 如果繼續(xù)折下去，你還能找到其他分數(shù)嗎？5歸納概括，認識分數(shù)各部分名稱師：仔細看老師寫一個分數(shù)。（板書3/5）你發(fā)現(xiàn)了什么？分數(shù)是有幾部分組成的？師：仔細看一下課本，你又知道了什么？（學生匯報、師板書）（三）鞏固應用，內化提高。 1.寫一寫：用分數(shù)表示下面各圖涂色部分或圈起來的部分2.火眼金睛：判斷下面的分數(shù)表示的陰影部分對嗎？ 3.猜一猜：陰影部分占整個圖形的幾分之幾？ 4.玩一玩：它們