力在哪里(轉(zhuǎn))

1、力 在 哪 里蘇教版小學科學四年級（下冊）第四單元第一課執(zhí)教：常州市實驗小學 馮茹霞設計思路：本課是蘇教版小學科學四年級（下冊） “無處不在的力”單元的第一課。教材編寫意圖是通過在學生生活中尋找各種各樣的力，引出力的話題，然后以做游戲的方式來研究力的操作，表達力的要素，通過學生的親歷活動，了解力在生活中的普遍存在性，發(fā)現(xiàn)控制力的方法，體驗探究活動的樂趣。教材中安排了三部分內(nèi)容：力在哪里、力的分類和彈棋子游戲。力的現(xiàn)象是學生生活中司空見慣的，但究竟什么是力，怎樣表達力以及力的種類、力的要素這些知識卻是學生所陌生的。教材第一部分通過學生對日常生活有關(guān)現(xiàn)象的經(jīng)驗和經(jīng)歷，找出力的存在。如果按照課文通過

2、圖片引出話題，對于學生來說比較遙遠，學生的學習興趣也激發(fā)不出來，鑒于此，我在設計教學時，利用一根小小的羽毛，通過游戲：手不接觸羽毛而使其不落地，先激起學生學習的興趣，游戲結(jié)束后再來分析游戲中所出現(xiàn)的力，而后提出問題：生活中只有這些力嗎？讓學生各抒己見，簡單講一講力的名稱，再利用教師提供的材料，玩一玩，做一做，在實驗中找出力的存在。在進行學生交流時，我對學生所找出的力進行歸類，并適時的提問：你在生活中是否也感受到了這種力的存在？將課堂實驗與生活實際有機地結(jié)合。在實驗材料的準備上，我有意將磁鐵和大頭針放進材料盒，是想通過學生的個體實驗到全體交流，不經(jīng)意中去了解力的分類：物體和物體之間接觸與不接觸都

3、有力的存在，從而發(fā)現(xiàn)力的作用的神奇。通過以上活動使學生感受到力的普遍存在性，力是無處不在的。最后一部分通過彈棋子游戲，讓學生在游戲過程中，體驗總結(jié)出彈棋子游戲得高分的秘訣：注意彈棋子時用力的大小、彈射的方向和彈射在棋子上的位置。這樣，學生在游戲活動中學習了有關(guān)力的知識。整個教學環(huán)節(jié)由游戲激發(fā)學生的學習興趣，引出力的話題，通過實驗活動、交流談話找出力，知道力的普遍存在性，最后到以做游戲的方式來研究力的操作，表達力的要素，層層推進，步步深入，讓學生通過一個個親歷的活動，探究科學的秘密，體驗成功的樂趣，發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律。教學目標：過程與方法： 能夠通過生活事例，說明力是物體之間的相互作用。 能夠通過

4、彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個要素?？茖W知識： 知道力的普遍存在性，了解生活中常見的力。 知道力有各種不同的存在形式，它們可以使物體的運動發(fā)生改變。 知道力有大小、方向和作用點。情感態(tài)度與價值觀： 喜歡進行科學探究活動，并從中體驗和感受到樂趣。 認真傾聽，愿意合作與交流。教學準備：羽毛、磁鐵、大頭針、乒乓球、小水桶、橡皮、紙、彈簧、橡皮筋、氣球、針筒、棋子、彈棋子游戲底版教學過程：一、引出力的話題1、激趣導入師；看，老師手中拿的是什么？（羽毛）現(xiàn)在我們就用羽毛來玩一個游戲：手不接觸羽毛，而使它不落地，一旦羽毛落地游戲就結(jié)束。比一比哪一組的羽毛最后落地?，F(xiàn)在請每組組長從信封中拿出羽毛，站在凳上舉高、松手

5、（學生進行游戲）2、優(yōu)勝組交流師：你們是怎樣做的？學生介紹。3、引出力（板書：力）師：回想一下，剛才游戲中出現(xiàn)了什么力？生：羽毛落下是因為地球引力。生：用力吹羽毛，使它不落地，是因為風力。二、感受力的存在師：生活中只有這些力嗎？（學生簡單回答）既然有這么多的力存在，那大家就利用老師所給的材料，來玩一玩，做一做，找出這些力好嗎？ 1、學生實驗。2、學生演示實驗，交流結(jié)果生：我用手拉橡皮筋，就有拉力。（教師隨機進行板書：拉力）師：（請出同桌兩位同學）你們能做一個動作，表示有拉力存在嗎？學生表演。生：乒乓球落到地上會彈起來，說明有彈力。師：只有乒乓球有彈力嗎？學生進行補充。生：磁鐵可以吸大頭針說明磁

6、鐵有吸力。師：吸力是我們的日常用語，給它一個科學的名字叫磁力（板書：磁力）介紹一下你是怎么做的好嗎？生：我用磁鐵靠近大頭針，還沒碰到，大頭針一下就跳了起來，被磁鐵吸住了。師：哦，他講得很形象，大頭針跳起來了， 磁鐵沒接觸大頭針也有力存在，看來力的作用還真神奇呢。師：誰還找到了其他的力？生：將乒乓球放入水中，乒乓球能浮在水面上，說明水有浮力。（板書：浮力）師：生活中也有浮力存在嗎？學生回答師：還有不同的力嗎？生： 3、小結(jié)：同學們找出了這么多的力，那力到底在哪里了呢？（板書：（力）在哪里）能用一句話來概括嗎？（力在我們的生活周圍，它無處不在）（板書：力無處不在）三、發(fā)現(xiàn)力的要素1、說明游戲要求師

7、：力在我們的生活中、學習中，力也在游戲中，下面我們要來玩一玩彈棋子游戲，希望通過游戲，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的奧秘。先來看一下游戲規(guī)則。（課件顯示）游戲規(guī)則：（1）棋子應放在界線后，不能壓線也不能超線。（2）當棋子滑入最小圓內(nèi)時，得5分，依次類推，滑入最外圍的大圓時，得1分，棋子滑不進任何圓內(nèi)時，不得分。（3）每人彈5次，作好得分情況記錄，并累計算出總分。游戲目標：怎樣彈，才能得高分。師：看了游戲規(guī)則，你還有其他問題嗎？學生提出問題，共同解決問題。師：（課件顯示：學生個人記錄表）請大家把書翻到P83，這是一張彈棋子游戲的記錄表格，在游戲中你要隨時記錄下得分情況，分析得分原因，并累計算出5次總分，記在空

8、白處。今天的游戲，我們將要評出總分前三名獲得者，并請他們來介紹成功的經(jīng)驗。游戲前請組長進行合理分工，每位同學進行3次練習之后，組長可以組織開始游戲。2、學生進行游戲3、談經(jīng)驗體會師：（請出總分前三名獲得者）你們得了高分，談一談成功的經(jīng)驗，好嗎？學生介紹。（教師隨機進行板書：大小、方向）師：在游戲中老師還發(fā)現(xiàn)有幾位同學不會彈擊棋子，你們能不能彈給大家看一下呢？其他同學注意觀察，他們是怎樣彈擊棋子的。學生示范（實物投影）師：他們是怎樣彈的？生：他們彈的時候，手指都彈在棋子的中間。生：師：大家就在座位上面對面也來彈一彈呢。學生體驗。師： 手指彈棋子的部位就是用力的部位，我們就叫它用力點（板書：用力點）通過他們的介紹，現(xiàn)在你知道彈棋子得高分的秘訣了吧。希望下次再玩時，你也能得高分。四、總結(jié)、結(jié)束師：今天課上，我們通過前面的活動找到了（學生回答：力），并在游戲中總