怎樣才能上好一堂課

1、怎樣才能上好一堂課一、教學(xué)的指導(dǎo)思想1、在思想上要重視課堂教學(xué)的重要意義。課堂是教師教書育人的主戰(zhàn)場，教師的一舉一動，都會對學(xué)生起著潛移默化的作用。通過教學(xué)，除傳授知識培養(yǎng)能力外，可對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物思維的灌輸和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)方法的熏陶；可引導(dǎo)學(xué)生樹立勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作的作風(fēng)；是培養(yǎng)學(xué)生成才的重要途徑。2、教學(xué)要注意體現(xiàn)現(xiàn)代教育的觀念以往的傳統(tǒng)教育，大多重知識傳授，輕能力培養(yǎng)；重基本訓(xùn)練，輕開拓創(chuàng)新；重劃一要求，輕因材施教；重理論運算，輕實踐案例分析；總是期望學(xué)生能“一次成才”，而忽視現(xiàn)在已是“終生教育”。如今，科學(xué)突飛猛進(jìn)，技術(shù)日新月異，知識陳舊迅速。因此，現(xiàn)代教育更重視素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的造就和創(chuàng)

2、新精神的發(fā)揚。因此，教學(xué)時，除了系統(tǒng)的闡述知識，為學(xué)生打好基礎(chǔ)外，更要注意學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、實踐能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3、下苦功打好本課程的技術(shù)基礎(chǔ)（1）熟記本課程的主要內(nèi)容上課不看講稿；若上課的內(nèi)容都記不住，怎能講得生動。（2）重新學(xué)習(xí)涉及本課程的各技術(shù)基礎(chǔ)課程；上課不應(yīng)有概念性的錯誤和不科學(xué)的論述。（3）比較同類的本科、高專、高職、中專甚至技校的教材，找出異同點；以把握教學(xué)內(nèi)容的深淺與范圍。（4）通過有關(guān)雜志了解本學(xué)科當(dāng)今的發(fā)展趨勢，給學(xué)生指出努力的方向。4、做教材的主人（而不是奴隸）要從總的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，去審視所需的基礎(chǔ)與專業(yè)知識，過時的用不上的，堅決刪去。對教材內(nèi)

3、容，要削枝強(qiáng)干，內(nèi)容要簡明，主線要清晰，重點要突出。要明確全書、各章、各節(jié)應(yīng)知、應(yīng)會的要求和重點。要淡化和避開次要的和難懂的，以使學(xué)生能集中精力，把主干內(nèi)容掌握好，并能綜合應(yīng)用。5、注意科學(xué)方法的傳授教學(xué)要注意方法論的闡述，講清分析思路，即分析的依據(jù)和目標(biāo)，分析方法，分析的結(jié)論，結(jié)論的物理含義與它的實際應(yīng)用。要注意物理概念、物理過程和數(shù)學(xué)表達(dá)式的物理含義的闡述。二、怎樣備好課1、仔細(xì)（逐字、逐句）地鉆研課文，列寫摘記（篇輻較多）。2、對每一個知識點，尋找23個應(yīng)用實例，從中選取12個較簡明、較典型的實例。3、在摘記與應(yīng)用實例的基礎(chǔ)上，理清主線，勾出重點。按照啟（引入）、承（正面闡述）、轉(zhuǎn)（反證

4、、推敲）、合（結(jié)論及其應(yīng)用）的次序，列出主題講授提綱。4、在講授提綱的基礎(chǔ)上，安排版書的內(nèi)容，書寫的位置，采用的色筆，那些加著重號，怎么加？那些板書先擦，那些保留等等，板書的量要適中，層次要分明，便于學(xué)生記錄，這一切都要精心設(shè)計。5、明確在該堂授課中，要貫徹哪些科學(xué)方法，哪些學(xué)習(xí)方法？等等。6、要充分應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)工具，如多媒體、投影儀、幻燈片以及教學(xué)電影等。對圖表，至少要畫個掛圖。7、在上課前一天晚上，再對講授過程重復(fù)記憶一遍；在上課前半小時，再復(fù)看一遍。力求心中做到順理成章。三、怎么樣上好課1、課堂整理教師要衣著大方、整潔，精神飽滿，面對學(xué)生，審視學(xué)生出席狀況（學(xué)生起立為好），詢問出席人數(shù)

5、，對遲到者，必須詢訓(xùn)，對曠課者，必須追查處理。切不可視而不見，聽之任之。2、回顧舊課可由教師以小結(jié)形式回顧舊課（5分鐘左右，不宜過長）。也可用小測驗形式總結(jié)舊課（510分鐘），到時僅收前10名，以鼓勵學(xué)生競答。3、引入新主題在回顧舊課的基礎(chǔ)上，承上啟下，引入新的主題（可通過舉例、提問、反證等形式引入）。4、切入主題興趣是最好的老師。闡述主題一定要條理清楚，由淺入深，由表入里，層層剖析?？上然麨榱?，搞清單元；然后集零為整，綜觀全局。務(wù)求層次分明，以吸引學(xué)生跟隨你的分析，去思考、去探索；最后得出結(jié)論。5、闡述結(jié)論的物理含義與實際應(yīng)用結(jié)論（包括數(shù)學(xué)表達(dá)式）得出后，就要去分析它的物理含義。指出用在哪

6、里，怎樣應(yīng)用。6、舉例示范舉例是教師運用已學(xué)理論知識，解決實際問題的一種示范。要告訴學(xué)生，從哪里著手，怎樣思考，怎樣運用，運用中要注意哪些問題，那里最容易出錯等等。教師舉例示范要規(guī)范，書寫端正，列式嚴(yán)格平整，切不可馬馬虎虎。7、反證與推敲在學(xué)生對正面的闡述已初步掌握以后，則進(jìn)一步從對立面去進(jìn)行反證。例如在講了十進(jìn)制運算后，便可提出為什么不用十二進(jìn)制（十進(jìn)制僅可分割一次，而十二進(jìn)制可分割二次，合理得多）？那是因為人的手指是10個，人們最初是扳手指計數(shù)的。由于十二進(jìn)制更合理，所以時鐘便用十二進(jìn)制。這樣可加深學(xué)生理解，為什么是這樣，而不是那樣的。8、歸納總結(jié)經(jīng)過上面正反兩個方面闡述以后，要進(jìn)行歸納總

7、結(jié)。進(jìn)一步明確分析的思路與相關(guān)結(jié)論，指出要“記住什么”，“忘記什么”。9、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法告訴學(xué)生怎樣去閱讀教材，教材上那些論述是重要的，應(yīng)用紅筆勾出的。告訴學(xué)生怎樣去找參考資料，怎樣去翻閱相關(guān)圖書和雜志。要告訴學(xué)生哪些是重點（車），哪些是次要的（卒），對基礎(chǔ)好的學(xué)生，是先車后卒；對基礎(chǔ)差的學(xué)生，則丟卒保車。要告訴學(xué)生怎樣翻書，聽課、筆記、鉆研、作業(yè)、應(yīng)用、創(chuàng)新。要教會學(xué)生怎樣去思考，怎樣去學(xué)習(xí)。（單頁另附）10、布置作業(yè)作業(yè)是鞏固與檢驗所學(xué)理論知識的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、分析、實踐和綜合應(yīng)用能力不可或缺的重要方面，也鍛練學(xué)生意志，毅力、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)真工作習(xí)慣的一種必經(jīng)的磨練，要使學(xué)生充