南翔幼兒園課程實(shí)施計(jì)劃方案

1、吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園課程實(shí)施案按照縣教研室的要求，我們?cè)诳陀^、全面分析本園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，遵循課程指南的原則，以課程的園本化實(shí)施為基本原則，以教師為主體，對(duì)現(xiàn)有的課程梳理、歸并、整合，從課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程監(jiān)控、課程保障以及評(píng)價(jià)等進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，形成能全面體現(xiàn)課改理念和本園特色的園本化課程體系，為全體教師提供開展保教工作行動(dòng)指南，提高課程實(shí)施的有效性。一、課程背景（1） 概況吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園是2012年投資200多萬(wàn)元新建的一所縣級(jí)二類幼兒園，占地2000平米，建筑面積903.78平米，個(gè)學(xué)班，60名幼兒，5名教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100。她們有著豐富的幼教工作經(jīng)驗(yàn)，有著出色的技能

2、技巧和教育素養(yǎng)。家長(zhǎng)、社區(qū)資源是幼兒園教育的一大補(bǔ)充，我園成立了家長(zhǎng)發(fā)展委員會(huì)，家園、社區(qū)一體化，增強(qiáng)教育合力。（2） 優(yōu)勢(shì)1 、依法辦學(xué)、以德立園近年來(lái)，我園認(rèn)真貫徹黨的教育針和政策，落實(shí)規(guī)程、幼兒園指導(dǎo)綱要精神和縣、鄉(xiāng)的工作要求，堅(jiān)持以德立園、依法辦學(xué)，結(jié)合本園實(shí)際，充分利用各種教育資源，以培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)”為抓手，致力于理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合的教育思路，努力探索，加強(qiáng)研究，切實(shí)提高辦園質(zhì)量和教學(xué)水平。2、保教質(zhì)量不斷提高根據(jù)幼兒園工作綱要開設(shè)有“語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”五大領(lǐng)域特色課程。利用繪畫、游戲、手工比賽、文藝展示等活動(dòng)形式充分展現(xiàn)幼兒在眾

3、多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果。同念，將新課程與“娃娃軍校”緊密結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力。積累了一定的園本資料，形成了一套較完整的園本課程。3 、探索多樣化的辦園形式教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，有相應(yīng)的教師培訓(xùn)制度，教師考核制度等，建成了一支良好的幼兒園教師隊(duì)伍。開展入園前幼兒的家長(zhǎng)輔導(dǎo)工作，探索多樣化辦園形式，以滿足社會(huì)對(duì)幼兒教育理解和不同層次的需求，在家長(zhǎng)工作上做到家園攜手，共同成長(zhǎng)。首先在真誠(chéng)的溝通中達(dá)成共識(shí)，其次召開家園開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，促進(jìn)家園合作，從而達(dá)到家長(zhǎng)、教師和幼兒共同成長(zhǎng)。（3） 問題1幼兒家長(zhǎng)文化素養(yǎng)、教育觀念存在著較大的差異，祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍，因此在家園合作

4、教育上有一定挑戰(zhàn)。2教師的專業(yè)技能、實(shí)踐能力缺乏。教師的創(chuàng)新能力、總結(jié)提煉能力等較欠缺與新教材的有機(jī)整合較欠缺，教師的教學(xué)研究能力要進(jìn)一步提高。3保育和教育工作要平衡發(fā)展。經(jīng)過多年的努力，保育員隊(duì)伍調(diào)整合理。對(duì)于保育員的保教觀念，也是需要指導(dǎo)和培訓(xùn)。4對(duì)課程執(zhí)行情況的督查、指導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。二、課程目標(biāo)（一）課程理念1 、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。2 、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。3 、突出課程的有效整合，構(gòu)建具有滲透共融的課程體系。（二）課程目標(biāo)1、初步形成文明衛(wèi)生

5、的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。講文明的習(xí)慣，培2、主動(dòng)地活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。養(yǎng)成守紀(jì)律，養(yǎng)真誠(chéng)友愛、堅(jiān)韌勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕苦、不怕累等良好意志品質(zhì)。3 、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。4 、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程的結(jié)構(gòu)兒的不同年齡特點(diǎn)我園招收3?6歲幼兒，全日制，按幼兒年齡設(shè)大、中、小三個(gè)班，根據(jù)幼和本園的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的課程。在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，實(shí)施課程園本化。以游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)為活動(dòng)板塊。通過課9 : 00-9

6、:309:30-9:50游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)9:50-10:10戶外運(yùn)動(dòng)、生活活動(dòng)10:10? 10:40學(xué)習(xí)活動(dòng)10:40? 12:00自由活動(dòng)、午餐、戶外散步12:00? 14:40生活活動(dòng)（午睡）14:4015:10戶外運(yùn)動(dòng)、游戲15:1015:55游戲或特色課程四種課程類型在程實(shí)施，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等面的發(fā)展?；A(chǔ)性課程的幼兒的一日活動(dòng)中得以實(shí)施四、課程安排（一）作息表吉蝶鄉(xiāng)中心幼兒園冬季一日活動(dòng)安排項(xiàng)目時(shí)間來(lái)園接待離園準(zhǔn)備15:5516:00（二）安排表吉蝶鄉(xiāng)中心幼兒園活動(dòng)安排表中二四五8:00?9:10區(qū)域活動(dòng)角色游戲區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)角色游戲9:10?10:10戶外

7、運(yùn)動(dòng)、生活活動(dòng)10:10?10:40學(xué)習(xí)活動(dòng)14:40?15:10戶外運(yùn)動(dòng)15:10?15:55沙水游戲特色課程角色游戲特色課程區(qū)域活動(dòng)五、課程的實(shí)施基礎(chǔ)性課程的實(shí)施，充分考慮課程的平衡性問題，為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障。選擇性課程的開發(fā)與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點(diǎn)，也要能充分滿足幼兒個(gè)性發(fā)展的需求。園長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師制定和落實(shí)班級(jí)課程容的計(jì)劃。其中把握三個(gè)核心要素：1 .教師的預(yù)設(shè)計(jì)劃與幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際進(jìn)行應(yīng)基本一致，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的有序展開，原預(yù)設(shè)的計(jì)劃應(yīng)隨著幼兒行為變化不斷做相應(yīng)的調(diào)整和完善。2 .教師在設(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)聚焦于活動(dòng)教育價(jià)值的分析、幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析以及開展活

8、動(dòng)的主要形式、資源挖掘等。3 .班級(jí)課程計(jì)劃要體現(xiàn)當(dāng)前主題活動(dòng)開展的線索，活動(dòng)之間要承上啟下、，以點(diǎn)為主、中班互為關(guān)聯(lián)。容的選擇與開展符合幼兒年齡段特點(diǎn)：小班線形推進(jìn)、大班一一呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。六、課程的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)包含幼兒發(fā)展、幼兒園課程、教師發(fā)展三個(gè)部分（一）對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)1 、評(píng)價(jià)的目的：促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。2 、評(píng)價(jià)的法： 觀察法：以自然觀察為主，教師要收集大量真實(shí)的通過自然觀察所獲得的資料，提供豐富的反映幼兒發(fā)展?fàn)顩r的事實(shí)依據(jù)。觀察記錄可以采用文字描述、表格式，也可以運(yùn)用錄音、錄像、照相等式。 訪談法：教師在日常生活中要提供時(shí)間、機(jī)會(huì)讓幼兒表述自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，教師要注意傾聽并從中獲得幼兒的真實(shí)想

9、法。 建立成長(zhǎng)檔案：成長(zhǎng)檔案是一種綜合性的評(píng)價(jià)法，它包括對(duì)幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展進(jìn)行觀察與記錄，收集并分析幼兒的作品，經(jīng)過整理后進(jìn)行評(píng)價(jià)，以反映幼兒在一段時(shí)間的的學(xué)習(xí)過程與成長(zhǎng)軌跡。評(píng)價(jià)人員可以根據(jù)需要，有側(cè)重地選用多種評(píng)價(jià)法，對(duì)評(píng)價(jià)所獲得的信息進(jìn)行綜合考慮，全面地評(píng)價(jià)幼兒各面地發(fā)展。（2） 對(duì)課程的評(píng)價(jià)1 、評(píng)價(jià)的目的：對(duì)幼兒園實(shí)施與開發(fā)的課程進(jìn)行價(jià)值判斷，不斷提升課程的質(zhì)量。2 、評(píng)價(jià)的法：由幼兒園管理人員、教師、家長(zhǎng)以及有關(guān)專家一起參與課程評(píng)價(jià)工作。管理層要組織相關(guān)人員定期對(duì)幼兒園施行的課程進(jìn)行分析評(píng)估，針對(duì)問題尋找改進(jìn)對(duì)策。通過持續(xù)觀察、訪談、檢視作品和閱讀資料等，并綜合教師、保育員、家

10、長(zhǎng)的意見，全面了解幼兒發(fā)展情況，來(lái)檢視幼兒園課程實(shí)施的成效，并不斷進(jìn)行自我改進(jìn)和完善，同時(shí)，又要根據(jù)幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，提供合適的課程支持。（3） 對(duì)教師的評(píng)價(jià)1 、評(píng)價(jià)的目的：促進(jìn)教師專業(yè)化水平的自主發(fā)展。2 、評(píng)價(jià)的容：創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、設(shè)計(jì)組織教育教學(xué)活動(dòng)以及在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)三面。 教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主要看教師在時(shí)間和空間上是否為幼兒營(yíng)造了安全、溫馨的氛圍，保證幼兒自主地開展活動(dòng)；是否創(chuàng)設(shè)了對(duì)幼兒有激發(fā)性的環(huán)境，使環(huán)境成為課程的組成部分；在各類活動(dòng)中，教師是否提供了適宜的活動(dòng)材料，注重材料的豐富性和多功能性，有助于幼兒自由選擇、探索與表現(xiàn)。 設(shè)計(jì)組織教育教學(xué)活動(dòng)：教育教學(xué)活動(dòng)是否既符合大多數(shù)

11、幼兒的發(fā)展水平和需要，又顧及幼兒個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。 與幼兒的互動(dòng)：主要看教師在活動(dòng)過程中，是否關(guān)注幼兒與環(huán)境材料、幼兒與同伴之間相互作用的過程；是否能在觀察的基礎(chǔ)上，作出恰當(dāng)?shù)呐袛啵⒓皶r(shí)地、積極地與幼兒互動(dòng)，以有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展3、評(píng)價(jià)的法：教師自評(píng)，他評(píng)。七、課程管理一建立健全課程管理制度1各部門職責(zé)課程領(lǐng)導(dǎo)與決策、開展教師培訓(xùn)、拓展教育資源、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。1）組織定期做好階段性總制定各年齡段幼兒境具有選擇性，編制“課程實(shí)施案”，加強(qiáng)對(duì)材料選用、保教過程、保教質(zhì)量的管理，結(jié)與調(diào)整。2）按照幼兒園空間資源的實(shí)際情況，貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，合理活動(dòng)作息，為教師開

12、展班級(jí)活動(dòng)作為主要依據(jù)之一。3開展師資培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在課程實(shí)踐中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，動(dòng)形式和環(huán)使幼兒多面需要獲得滿足，產(chǎn)生活動(dòng)的積極性，主動(dòng)參與活動(dòng)，體現(xiàn)各類活動(dòng)實(shí)施的有效性。2.建立相關(guān)制度:保教常規(guī)管理制度、教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)制度、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)制度、教師文案管理制度、教師工作考核和評(píng)價(jià)制度、課程開發(fā)審議制度、課程評(píng)價(jià)制度、各類資源管理制度和使用辦法。四）課程管理網(wǎng)絡(luò)：幼兒園課程管理的組織網(wǎng)絡(luò)為課程的實(shí)踐操作提供最基本的保證。1.建立以園長(zhǎng)為首的幼兒園課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)控全園的教育教學(xué)，調(diào)各面的教育資源。2、立以家委會(huì)為主要成員的幼兒園課程實(shí)施的監(jiān)督小組。4.實(shí)施幼兒園、教研組、班級(jí)三級(jí)管理，

13、在確保幼兒基本經(jīng)驗(yàn)獲得的前提下，各教研組、班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況開展相應(yīng)的活動(dòng)。月課程安排表大班、中班、小班時(shí)間表吉蝶鄉(xiāng)中心幼兒園一日活動(dòng)安排項(xiàng)目時(shí)間容9:00-9:30來(lái)園接待9:30:-9:50戶外運(yùn)動(dòng)、生活活動(dòng)10:00-10:30學(xué)習(xí)活動(dòng)（第一節(jié)課）10:30-10:40課間十分鐘10:40-11:10教學(xué)游戲與個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)室安排表吉蝶鄉(xiāng)中心幼兒園角色游戲安排星期時(shí)間-二四五8:10-9:10中一中二中三大六中一9:50-10:50大一大二大三大一大四大五大四14:40-15:20大五大三大一大四大二大五大三15:10-15:55中二中三大六中一中二中三大六（一）來(lái)園活動(dòng)探工作準(zhǔn)備操作要點(diǎn)

14、1用肥皂洗手，著裝整潔、規(guī)。2、檢查、整理教室物品以確保安全，便于幼兒活動(dòng)。3、做好熱情迎接幼兒、家長(zhǎng)的準(zhǔn)備。保育要點(diǎn)：在幼兒來(lái)園之前，開窗、準(zhǔn)備好飲水；做好室衛(wèi)生、消毒工作；整理擺放物品探來(lái)園活動(dòng)關(guān)注幼兒發(fā)展1向老師、同伴、阿姨問好，家長(zhǎng)道再見。2、學(xué)習(xí)將衣物疊好，放在指定地點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)自己選擇活動(dòng)，愛護(hù)玩具，活動(dòng)后能夠?qū)⑼婢?、材料收放整齊并歸于原處；愛護(hù)椅子,輕拿輕放。4、學(xué)習(xí)管理自然角、班幼兒學(xué)做值日生。環(huán)境及材料的準(zhǔn)備播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)家園互動(dòng)平臺(tái)（如：“溫馨小貼士”、“心情墻”等），便于教師及時(shí)觀察了解幼兒的情況。（二）盥洗盥洗關(guān)注幼兒發(fā)展1 、安靜、有序、正確如廁，人多時(shí)能夠排隊(duì)等待

15、。2 、學(xué)習(xí)使用便紙，便后沖水，自己整理衣褲。3 、餐前便后和手臟時(shí)，用肥皂、流動(dòng)水正確地洗手；及時(shí)關(guān)掉水龍頭，有節(jié)約用水的意識(shí)。（洗手步驟：1）卷袖子；2）輕輕打開水龍頭，把手沖一沖；3）關(guān)閉水龍頭，抹肥皂；4 ）手心搓搓、手指搓搓、手背搓搓、大拇指搓搓、手腕搓搓；5）輕輕打開水龍頭，用水把手沖干凈；6）捧點(diǎn)水把水龍頭把手沖干凈；7）關(guān)閉水龍頭，雙手在水池里甩一甩；8）用擦手巾把雙手擦干凈。）4、洗手后、點(diǎn)心及進(jìn)餐前保護(hù)好自己的小手，盡量不接觸桌、椅、衣服等。5 、學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、互相幫助、互相謙讓、禮貌交往6 、班幼兒學(xué)做值日生。保育要點(diǎn)：保持盥洗室地面干燥、無(wú)積水，午后和幼兒離園后消毒；為

16、尿濕的幼兒更換、清洗衣物。（三）午餐關(guān)注幼兒發(fā)展1 、愉快、安靜用點(diǎn)心、漱口，保持桌面、地面干凈整潔。2 、點(diǎn)心后送回、輕放餐具，整理好桌椅，主動(dòng)用毛巾擦干凈嘴。3 、學(xué)習(xí)整齊折疊、放好擦嘴毛巾4、班幼兒學(xué)做值日生。進(jìn)餐關(guān)注幼兒發(fā)展1 、學(xué)習(xí)正確使用餐具，小班會(huì)使用調(diào)羹、中班下半學(xué)期學(xué)習(xí)使用筷子進(jìn)餐。2 、進(jìn)餐時(shí)安靜、專心，不大聲講話，吃飯、吃菜、喝湯，細(xì)嚼慢咽（肥胖兒先喝湯）；不剩飯菜，保持桌面、地面的清潔。3 、吃水果時(shí)不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈放到指定地。4 、餐后將餐具輕輕放到空桶里；小班用自己的口杯接保溫桶水漱口，中班接水龍頭的水漱口（不吞下），漱完把口杯放回指定的地點(diǎn)；用餐巾

17、擦干凈嘴巴和小手，逐步學(xué)習(xí)將餐巾疊整齊放好；中班起學(xué)習(xí)餐后清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶。4、輕拿椅子放到指定地點(diǎn)；安靜活動(dòng)、不影響他人進(jìn)餐。5 、班幼兒學(xué)做值日生。午睡關(guān)注幼兒發(fā)展1 、學(xué)習(xí)疊、擺放整齊鞋、衣物。2 、安靜入睡，側(cè)臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡。3 、早醒不影響別人。4、學(xué)會(huì)穿整齊衣褲、鞋襪；大班起學(xué)習(xí)自己整理小床。5 、幫助別人，禮貌請(qǐng)求別人幫助及感別人的幫助。6 、班幼兒學(xué)做值日生。環(huán)境及材料的準(zhǔn)備1 、睡前30分鐘，開展較安靜的活動(dòng)。如：看圖書、聽故事、談話等。2 、冬天室溫低于10度，夏天室溫度高于32度，進(jìn)入寢室前半小時(shí)打開空調(diào)，冬,天溫度調(diào)至18度，夏天溫度調(diào)至28度

18、。三樓夏天可調(diào)至26度。3 、材料的準(zhǔn)備：圖書、錄音帶、磁帶。操作要點(diǎn)：1 、幼兒睡前脫衣服時(shí)關(guān)窗，等幼兒全部睡下后，天暖無(wú)風(fēng)時(shí)可打開窗戶，但應(yīng)避免對(duì)流風(fēng)吹在幼兒身上，全體幼兒頭、腳交叉睡，避免口對(duì)口呼吸。2 、觀察幼兒脫衣、放置鞋子及疊放衣服情況，根據(jù)孩子的情況給予必要的幫助、指導(dǎo)或提醒，觀察幼兒蓋被（毯）情況，給予必要的幫助。3 、觀察幼兒睡姿，及時(shí)提醒幼兒側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺，幼兒入睡后不間斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理，對(duì)午睡中起床入廁的孩子要跟隨去（準(zhǔn)備好入廁拖鞋），以免睡意朦朧導(dǎo)致摔傷。4 、按時(shí)請(qǐng)幼兒起床。詢問幼兒的睡眠情況（可讓先醒來(lái)的幼兒起床），起床時(shí)應(yīng)關(guān)注孩子穿

19、衣服情況，一般情況下要給予小班幼兒必要的幫助（冬天應(yīng)更為注意快速幫助），班以語(yǔ)言指導(dǎo)和提醒為主，提醒幼兒自我服務(wù)和互相幫助，提醒收拾整齊的幼兒入廁小便。5 、在保證安全的前提下，可讓班幼兒學(xué)習(xí)整理自己的小床（鋪平床單，疊好小被，擺放整齊）。6 、鼓勵(lì)及指導(dǎo)中、大班幼兒進(jìn)行值日生活動(dòng)，做力所能及的保育要點(diǎn)：待幼兒離開臥室后，打開臥室所有窗戶充分通風(fēng)并固定好窗簾；檢查幼兒床鋪，鋪平床單，疊好小被，擺放整齊；注意檢查幼兒床鋪是否有幼兒遺漏的發(fā)夾，紐扣等小物品，以防意外（五）離園離園關(guān)注幼兒發(fā)展1 、學(xué)習(xí)將自己玩具收拾整齊，物歸原處。2 、整理、檢查自己的物品，不遺忘。3 、共同整理班級(jí)物品，如放好椅

20、子、玩具等。4、穿好衣服，主動(dòng)與老師、保育員及同伴道別。（六）區(qū)角活動(dòng)（個(gè)別化學(xué)習(xí)）區(qū)角活動(dòng)（個(gè)別化學(xué)習(xí)）關(guān)注幼兒發(fā)展1 、自主地選擇活動(dòng)（容、材料、法等）。2 、有興趣地學(xué)習(xí)與探索，積極地表達(dá)與表現(xiàn)。3 、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡嘗試，做事專注、堅(jiān)持。4 、理解、遵守活動(dòng)規(guī)則，愛惜物品，能整理活動(dòng)材料，做到物歸原處。操作要點(diǎn)條件提供：1 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)關(guān)注課程平衡，注重幼兒多渠道、多形式地體驗(yàn)與感受，獲得新經(jīng)驗(yàn)。2 、根據(jù)活動(dòng)容設(shè)置不同大小的活動(dòng)區(qū)，區(qū)角之間避免干擾，材料擺放易于幼兒取放。3 、材料投放充足，有層次、有挑戰(zhàn)，體現(xiàn)年齡特點(diǎn)。（如：小班活動(dòng)容突顯情境性，班活動(dòng)容突顯探索性、挑戰(zhàn)性。）4

21、、設(shè)置幼兒作品展示臺(tái)，便于幼兒作品呈現(xiàn)與活動(dòng)延續(xù)。觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：1 、觀察幼兒活動(dòng)情緒（投入、專注）、達(dá)成度、困難與問題、安全、指導(dǎo)點(diǎn)面結(jié)合、及時(shí)調(diào)整。2 、注重幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)以及良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)（自主性、專注性、堅(jiān)持性、積極大的表達(dá)、表現(xiàn)、整理材料等）。（七）自主游戲自主游戲自主游戲包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、沙水游戲等關(guān)注幼兒發(fā)展1 、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，模仿、扮演角色。2 、創(chuàng)造性地使用游戲材料、有禮貌地與同伴交流，愉快地參與活動(dòng)。3 、愛惜物品，整理游戲材料，知道物歸原處，有良好的游戲行為與習(xí)慣。與合作的游戲規(guī)則。4 、大班幼兒逐步建立和形成合作意識(shí)和能力，共同協(xié)商、

22、建立和實(shí)踐公平條件提供：1 、保證幼兒每天1小時(shí)以上的自主游戲和自由活動(dòng)時(shí)間；大班后期可適當(dāng)減少角色游戲時(shí)間，增加學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。2 、根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)及興趣需要，分割活動(dòng)區(qū)域的空間大小、高低位置，提供盡可能多的游戲活動(dòng)空間，便于幼兒取放，交往和選擇。3 、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，投放不同結(jié)構(gòu)材料，材料充分、種類豐富，滿足每個(gè)幼兒自主選擇。（如：小班同種材料數(shù)量多一些，結(jié)構(gòu)材料宜大塊，彩色積木；班逐步增加低結(jié)構(gòu)材料，提供紙、筆、盒、罐、繩等非結(jié)構(gòu)材料，誘發(fā)幼兒多種經(jīng)驗(yàn)）。觀察和指導(dǎo)：1 、尊重幼兒的選擇，體現(xiàn)自主、自發(fā)、自由的原則。2 、關(guān)注幼兒與游戲材料、同伴的互動(dòng)過程，觀察幼兒在游戲過程中的情緒

23、與角色行為，給予適時(shí)支持與幫助，推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。（如：調(diào)整游戲材料與環(huán)境，及時(shí)處理意外情況等）3 、創(chuàng)設(shè)游戲交流平臺(tái)，分享經(jīng)驗(yàn)，支持幼兒的新發(fā)現(xiàn)（可通過攝像、拍照、欣賞作品等式盡可能地再現(xiàn)幼兒的活動(dòng)過程，增加游戲體驗(yàn)）。（八）集體學(xué)習(xí)活動(dòng)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)注幼兒發(fā)展1 、形成良好的學(xué)習(xí)興趣與活動(dòng)習(xí)慣（樂于嘗試、積極探索、認(rèn)真觀察、傾聽，大膽表達(dá)、表現(xiàn)等）。2 、基本經(jīng)驗(yàn)的豐富與能力的發(fā)展（認(rèn)知、審美、藝術(shù)表現(xiàn)、語(yǔ)言能力等）。操作要點(diǎn)（九）運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)關(guān)注幼兒發(fā)展形態(tài)和動(dòng)作特征,意識(shí)，安全意識(shí)和1喜歡運(yùn)動(dòng)，愿意嘗試不同運(yùn)動(dòng)器械，充分活動(dòng)身體；用動(dòng)作模仿圍事物的感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化，嘗試新奇、有野趣的活

24、動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)2、愿意和同伴一起運(yùn)動(dòng)，能自覺遵守運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和要求，具有初步的集體自我保護(hù)意識(shí)及能力（知道休息，自我生活護(hù)理）。3、能與同伴、老師一起整理運(yùn)動(dòng)器械，物歸原處。小年齡幼兒更關(guān)注：模仿他人的運(yùn)動(dòng)式和動(dòng)作 聽辨信號(hào)能力（開始、停止、動(dòng)作變化等） 避開運(yùn)動(dòng)中危險(xiǎn)大班幼兒更關(guān)注： 合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 聽辨信號(hào)（位變化、速度變化等） 動(dòng)作協(xié)調(diào)性、平穩(wěn)性 自我調(diào)整運(yùn)動(dòng)量并能及時(shí)穿、脫衣服等。環(huán)境及材料的準(zhǔn)備器械一一探固定型器械主材料：大型組合滑梯鉆爬玩具、蹦床。輔助材料、廢舊材料或特色材料（包括自制）墊子、半月?lián)u、平衡木、輪胎、竹梯、繩子、凳子、跨欄等探移動(dòng)型器械主材料：球類：乒乓球、皮球

25、、足球、蹦蹦球、海綿球、網(wǎng)球、羊角球、吸盤球、保車類：自行車、獨(dú)輪車、卡丁車、扭扭車、輪胎、踏板車、滑板車等。其它： 橋、平衡木、竹梯、高蹺、跳箱、滑板、梅花樁等。 飛標(biāo)、飛碟、陀螺、投擲器、投球架。輔助材料、廢舊材料或特色材料（包括自制）球類：氣球、三毛球、紙球、草球等。車類：交通信號(hào)燈、指揮旗、路障、交通規(guī)則路線圖、加油站、沙包、沙瓶輪胎、斜坡、沙瓶、蘿筐、擔(dān)架、扁擔(dān)、風(fēng)箏、背包、木棒、布袋等，橡皮紙箱等。環(huán)境一一探創(chuàng)設(shè)區(qū)域主材料：略（自設(shè)）操作要點(diǎn)整體關(guān)注：1確保每日2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，其中1小時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)間分段進(jìn)行。2、能提供符合年齡特點(diǎn)、數(shù)量基本滿足需要的運(yùn)動(dòng)材料和器械，讓幼兒進(jìn)3、能利

26、用現(xiàn)有園外運(yùn)動(dòng)資源、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，所開展的運(yùn)動(dòng)符合不同年齡特點(diǎn)的幼兒。齡球、流星球其它：筋、大小不同色行較充分運(yùn)動(dòng)。4、能關(guān)注安全性，及時(shí)處理異常情況和突發(fā)事件具體操作:1運(yùn)動(dòng)前提醒并協(xié)助幼兒做好準(zhǔn)備（檢查鞋帶、整理服裝、如廁等），帶好需要的物品（干毛巾、衣服筐、紙巾等） 了解當(dāng)天運(yùn)動(dòng)的所在區(qū)域，檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及器械的狀況，及時(shí)排除安全隱患（如不同運(yùn)動(dòng)區(qū)域的分割，運(yùn)動(dòng)器械的完備狀況） 強(qiáng)調(diào)與安全有關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng)，關(guān)注幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。2、運(yùn)動(dòng)中 充分調(diào)動(dòng)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的活動(dòng)材料、活動(dòng)式，注意運(yùn)動(dòng)的密度。 注重全體幼兒、關(guān)注特殊兒童，給予特殊兒童（肥胖兒、體弱兒）更多的指導(dǎo)、關(guān)心。3、運(yùn)動(dòng)后指導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒參與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)和器械的收放，把衣服等物品帶回教室。引導(dǎo)孩子洗手、擦臉、適當(dāng)喝水、增減衣服。（小班幫助、中班提醒、大班觀察孩子是否做到）（十）戶外活動(dòng)X戶外活動(dòng)（1小時(shí)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)之外）散步1、散步前，組織幼兒討論觀察的容和要求。2、散步中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察（觀察事物的法）1 ）鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒提出問題，創(chuàng)造性地回答問題。2 ）引導(dǎo)幼兒積極思考和講述觀察到的事物。3 、注意安全：提醒幼兒不跑、不推、不擠、不掉隊(duì)等。園外結(jié)合，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)的活動(dòng)1、關(guān)注幼兒安全：活動(dòng)場(chǎng)地開闊、無(wú)危險(xiǎn)性