探究熔化和凝固的特點

1、§4.3探究熔化和凝固的特點教學設(shè)計蒙城中學 謝磊§4.3 探究熔化和凝固的特點第1課時教學設(shè)計一、教學目標【知識與技能】知道什么是熔化和凝固。了解熔化吸熱、凝固放熱；能夠根據(jù)海波的熔化實驗描繪出其熔化曲線，了解熔化曲線的物理含義；能用熔化和凝固的知識解釋有關(guān)的簡單熱現(xiàn)象。【過程與方法】經(jīng)歷探究海波熔化和凝固特點的過程，學會作海波熔化的“溫度時間”圖像，體會到圖像法能夠直觀地表示物理量間的變化關(guān)系。【情感態(tài)度與價值觀】通過經(jīng)歷探究晶體和非晶體熔化和凝固特點的過程，培養(yǎng)耐心細致地觀察現(xiàn)象、實事求是地收集數(shù)據(jù)、認真分析總結(jié)規(guī)律的科學態(tài)度。二、教材說明本節(jié)主要研究物質(zhì)熔化和凝固的

2、特點：即以海波和石蠟為代表進行實驗探究，通過收集數(shù)據(jù)、描繪圖像、對比分析，總結(jié)出物質(zhì)熔化和凝固的特點，本節(jié)內(nèi)容讓學生經(jīng)歷較為完整的科學探究過程，培養(yǎng)學生科學探究能力。 三、教材重難點 本節(jié)教學重點：探究海波的熔化實驗，學會用圖像法對探究結(jié)果進行分析論證。本節(jié)教學難點：描繪海波熔化的圖像，并根據(jù)圖像分析海波熔化的特點。四、教學準備多媒體課件、蠟燭、火柴，硬紙板等5、 教學方法對比法、圖像法、講授法。6、 教學時間 1課時七、課堂教學新課引入小實驗：點燃一支蠟燭，過一會兒，將其倒過來傾斜放置往下滴蠟，下面用一塊玻璃板收集蠟滴。讓學生直觀的觀察到：蠟燭受熱后由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，滴到玻璃板上由于冷卻又由液

3、態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)。課堂教學上面的現(xiàn)象中物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？由于學生對物質(zhì)的三態(tài)等知識已掌握，所以很容易就可說出是固、液之間的變化，在此基礎(chǔ)上總結(jié)：物理學中，把物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做熔化； 把物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫做凝固。例：冰變成水，叫做冰的 水結(jié)成冰，叫做水的 你還知道哪些熔化或者凝固現(xiàn)象？如：春天來了，湖面上的冰化成水；固態(tài)的鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成了液態(tài)這些都是熔化現(xiàn)象。冬天到了，氣溫下降，湖面上的水結(jié)成冰；工廠的鑄造車間里，工人將鐵水澆在模子里，冷卻后，鐵水變成了固態(tài)的鑄件這些都是凝固現(xiàn)象。探究熔化和凝固的特點我們已經(jīng)知道物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫做凝固

4、。那么物質(zhì)的熔化或者凝固具有什么樣的特點呢？下面我們以海波為研究對象，通過實驗探究其熔化和凝固的特點。提出問題海波的熔化和凝固具有什么樣的特點？請同學們閱讀活動1部分，并思考下列問題：1、完成本實驗需要哪些實驗器材？你知道他們在本實驗中的作用嗎？燒杯、試管、鐵架臺（含石棉網(wǎng)）、攪拌棒、酒精燈、溫度計、海波、水等。2、 本實驗中我們?yōu)槭裁床粚υ嚬苤苯蛹訜幔繉⒃嚬芊旁谒屑訜嵊惺裁春锰帲?、 我們在放置溫度計時要注意些什么？4、 使用酒精燈時需要注意些什么？5、 實驗過程中你想測量和記錄那些數(shù)據(jù)？如何測量？制定計劃與設(shè)計實驗參照圖4-28，把裝有一些海波晶粒的試管放到盛水的燒杯里，用酒精燈加熱，并

5、用攪拌棒不斷攪拌，觀察溫度計的示數(shù)和海波的狀態(tài)變化。從約35開始，每隔1min讀一次溫度，直到海波晶粒全部溶化后再觀察3min，把測得的數(shù)據(jù)記錄在下表中。時間t/min0溫度t/35狀態(tài)進行實驗與收集證據(jù)播放海波的熔化實驗視頻，請學生仔細觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在教材中溫度-時間圖像中描點連線，并分析歸納出海波融化過程中的特點分析和論證利用多媒體展示海波熔化的“溫度時間”圖像。引導學生們通過對比發(fā)現(xiàn)：各組的曲線雖然不完全相同，但是大致形狀如圖4.3-1所示，即分為AB、BC和CD三段引導學生對圖像進行分析思考：AB段對應(yīng)的時間內(nèi)物質(zhì)是什么狀態(tài)？溫度怎樣變化？（答：AB段所對應(yīng)的時間內(nèi)物

6、質(zhì)是固態(tài)，溫度升高）在曲線上的哪一點冰開始熔化？（答：B點）在BC段對應(yīng)的時間內(nèi)，物質(zhì)的狀態(tài)如何？溫度是否變化？這段時間是否加熱？（答：BC段所對應(yīng)的時間內(nèi)固態(tài)和液態(tài)共存，溫度保持在48左右不變。此時仍在繼續(xù)加熱，即海波仍在吸熱）在CD段對應(yīng)的時間內(nèi)物質(zhì)是什么狀態(tài)？溫度如何變化？（答：是液態(tài)，海波已經(jīng)熔化完畢，繼續(xù)加熱，它的溫度升高）海波熔化過程的特點是：海波開始熔化時的溫度是48；在熔化過程中，繼續(xù)吸熱，溫度保持不變；海波全部熔化為液體時，繼續(xù)加熱，溫度升高。當海波完全熔化為液體后，讓它慢慢冷卻，每隔一分鐘記下海波的溫度，畫出海波凝固時的溫度-時間圖像，研究一下海波的凝固有什么特點？將海波的

7、熔化和凝固圖像進行對比，讓學生發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)系。8、 板書設(shè)計§4.3 探究熔化和凝固的特點1、 熔化與凝固熔化：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做熔化；凝固：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫做凝固。二、探究熔化和凝固的特點提出問題：海波的熔化有什么特點？猜想與假設(shè)：熔化過程中可能需要吸收熱量，溫度可能不變。制定計劃與設(shè)計實驗：進行實驗與收集證據(jù)：分析與論證：海波開始熔化時的溫度是48；在熔化過程中，繼續(xù)吸熱，溫度保持不變；海波全部熔化為液體時，繼續(xù)加熱，溫度升高。九、課堂小結(jié)熔化： 凝固：海波熔化過程中的特點：10、 課后練習1、下列自然現(xiàn)象中，通過熔化形成的是（ ）.春天河里的冰雪化成了水.夏

8、天清晨，花葉上的露水.秋天，籠罩大地的霧.冬天河里的水結(jié)了冰3、 如圖所示是海波的（ ）圖象，AB段表示海波是（ ）態(tài)，處于（ ）過程中。BC段處于（ ）過程中在這個過程中海波（ ）熱量，溫度（ ），CD段海波處于（ ）態(tài)。在48時海波的狀態(tài)是（ ）。（見第二頁圖）11、 教學反思學習本節(jié)課之前學生已經(jīng)學習過汽化和液化的相關(guān)知識，知道不同物態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化，所以本節(jié)課通過蠟燭的燃燒小實驗引入固態(tài)和液態(tài)之間也可以相互轉(zhuǎn)化是合適的，從課堂教學來看效果挺好的，美中不足的是引入加提問的時間使用有點長，導致后面的內(nèi)容時間有點緊。在進行探究海波熔化的特點的實驗中，利用多媒體課件進行教學比較側(cè)重于實驗原理的