播灑愛心扎根山村教育

1、播灑愛心，扎根山村教育 十佳師德先進個人事跡材料 1982年一個春暖花開的季節(jié)，我踏上了三尺講臺，從事我向往已久的山村教育工作，一干就是28年。從教28年，我覺得責任與愛心的重要，我始終津津樂道“潤物細無聲”的教育觀念，在我熱衷的教育沃土上辛勤耕耘著，吮吸著其中的汩汩甘甜，享受著那份沁人心脾的快慰與喜悅。扎根山村教育，讓每個孩子有一個好的學習環(huán)境是我一生的理想與追求。自82年走上教壇，一直擔任校長和班主任工作的我就用“我以我心換童心”激勵和鞭策自己，勤于探索、默默耕耘，帶領(lǐng)全校師生，一手抓素質(zhì)教育一手抓校容校貌的改變。將赤誠與愛心灑向教育這片熱土，換取了孩子家長的信任和上級領(lǐng)導的認可，本人也換

2、來了一張張鮮紅的榮譽證書。2005年3月，我被咸安區(qū)宣傳部婦女聯(lián)合會評為“十佳女教師”。同年九月，又被咸安區(qū)教育局評為優(yōu)秀校長。2007年10月被咸安區(qū)教育局評為骨干教師。2010年3月，再次被評為咸安區(qū)婦女聯(lián)合會評為“三八紅旗手”，同時又被咸安區(qū)教育局評為本年度優(yōu)秀校長。此時的我心中的甜蜜無以倫比，會更堅定那份執(zhí)著的追求為扎根山村教育事業(yè)奮斗終生。作為一名教師，我常常在心里對自己說：“既然當初選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛它”。作為一名班主任應(yīng)該用一顆愛心去溫暖顆顆幼苗。作為一名校長更應(yīng)該讓每個孩子有個好的學習環(huán)境，讓每位教師安心于山村教育，把學校辦成人民滿意的學校。一、甘為人梯，樂于奉獻。

3、既然人們把教師比作園丁，我們就應(yīng)培育好每一顆幼苗。甘為人梯，樂于奉獻。自己身為低年級班主任，知道自己肩負的職責，所以克服家庭的困難，可以說是披星戴月早出晚歸。為了讓孩子們饒有興趣地學習，我把教室布置的溫馨舒適，黑板設(shè)計得聲情并茂。因為我就這樣想：在學校，我不僅是孩子的老師，也是孩子的媽媽呀！我要讓我的孩子快樂地學習和生活。前些日子，年邁的母親因心臟病住進醫(yī)院，我心急如焚。姐姐不在身邊，哥嫂又在城里工作。而我也是班主任呀，學生還小，怎么辦？我和愛人商量，把媽媽轉(zhuǎn)院到本地醫(yī)院治療，因為離我的學校近，起碼我可以中午去照顧啊。由于我們哥嫂的工作都脫不開，伺候照顧母親的重任就落在了愛人身上。母親住院半個

4、多月，自己沒請一分鐘假，為了補償自己做女兒的虧欠，母親出院后，把她老人家接到了自己家中悉心伺候，那段時間可累壞了我的愛人，可他絲毫沒有抱怨，他說：做班主任的都會這樣，一切為了學生！我心存感激??！自古忠孝不能兩全，為了我摯愛的教育事業(yè)，我愧對我的老母親！二、身先士卒，精心打造教育樂園。孩子的笑臉，家長的贊揚，社會的認可是我最大的滿足。在我剛接手大橋小學校長的時候，這是個典型的山區(qū)農(nóng)村小學，學校由于校園擴建和普九工程的債務(wù)，常常是日不敷出，經(jīng)濟非常困難。為了節(jié)省開支，我和學校的男教師們一起上山撿柴。我八十多歲的母親看到學校這樣困難，就把我家山上的樹木和柴火送給了學校，解決了食堂燒柴的問題。節(jié)省下來

5、的資金償還普九債務(wù)。為了改善辦學條件，擴大學校辦學規(guī)模，我又多方籌措資金，和學校行政領(lǐng)導、老師一起走村串戶，上門做工作動員學生入學，千方百計擴大生源，辦起了幼兒班。為了讓每一位家長滿意和放心，我早晚和老師一起接送學生，中午負責分飯給學生吃。一天下來，我常常是累得腰酸背疼。但是，我累在身上卻喜在心里，只要學校的辦學條件改善了，這點苦和累算不了什么。為了讓孩子能有個好的學習環(huán)境，我?；私娜f元給學生換上了嶄新的升降課桌椅。學校辦公室里換上了豪華舒適的老板桌椅。五十歲以下的老師，每人配備了一臺電腦，讓老師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)信息，更好的開展教學活動和校本研究。上個星期，我校申報的數(shù)學專題，在區(qū)教育局圓

6、滿結(jié)題。我校教研工作因此得到了領(lǐng)導的贊揚。近幾年來，我校已成為全區(qū)一所小有名氣的農(nóng)村示范學校。三、率先垂范，用愛去影響孩子。孩子是父母的鏡子，時間久了，孩子也會是老師的影子。28年的從教經(jīng)歷使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰?！痹谶@里，講述發(fā)生我在當二年級班主任的一段經(jīng)歷：多年來，我一直謹記陶行知先生的名言：

7、“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。我的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。在教書的同時我沒有忘記去育人，時刻關(guān)注著每一位學生的健康成長。自從擔任了二年級的班主任后，我對學生的關(guān)愛更加細微。尤其是對一些后進生，從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。我還采用多種辦法、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步。如：劉強同學，剛接手時，從不做作業(yè)，上課總不能專心，還亂說怪話去引起老師、同學的注意，到交作業(yè)時就拿其他同學的本子

8、，擦了別人的名字，寫上自己的名字交給老師。課后還經(jīng)常侍著自己長得高大而欺負其他同學，每天都收到不少關(guān)于他的“投訴”。另是：劉琴同學剛接手時也從不做作業(yè)，上課開小差或打瞌睡，經(jīng)常偷同學的東西，總是買零食吃，從她的身上總能聞到一股濃重的酸辣牛肉味，經(jīng)常上學遲到。經(jīng)調(diào)查分這兩位同學一直以來都欠缺家庭教育與管教，行為習慣和學習習慣都非常差。面對這兩位同學，我沒有放棄、也沒有嫌棄他們，在我眼里每個學生都有他的閃光點和弱點。然后，我首先對他們進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行及時的誘導和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過一學年

9、的堅持與教育，這兩位同學有了飛躍的進步，學習上努力了，上課認真了，紀律上遵守了，勞動也更積極了，以往的壞習慣沒有了，成績從三十幾名進步到十幾名，學習成績擠進了優(yōu)秀的行列。因為我有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步及時鼓勵，一步一個腳印地促使學生提高，因而有了“滴水穿石”的效果。用愛心溫暖著每一位學生，使他們健康成長。四、打造和諧快樂班級，讓孩子在和諧中學會團結(jié)。孩子的快樂成長，老師就是引路的燈！在工作中，我和帶數(shù)學的劉老師性格不謀而合，都執(zhí)著自己這份教育事業(yè)，而且又都有一顆年輕的心。我們一起教研，相互學習。讓孩子享受資源共享帶來的快樂：六一兒童節(jié)，我們組織學生一起做游戲、上大課，觀看科技成果展示，“火箭升天”；一起率領(lǐng)孩子們到大自然中嬉戲玩鬧；一起把“卡曼”帶進千金校園濃濃的愛筑起深深的師生情。人們把老師比喻成“燃燒的蠟燭、吐絲的春蠶、鋪路的人橋”。不錯，當我選擇了教師這一