數(shù)學(xué)第一冊(cè)教案-小明的一天（認(rèn)識(shí)鐘表）

1、認(rèn) 識(shí) 鐘 表小明的一天學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第92、93頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的生活情境，從整體上認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)用整時(shí)、半時(shí)描述一天的活動(dòng)。2、通過觀察和動(dòng)手撥一撥等活動(dòng)，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。3、結(jié)合日常生活作息時(shí)間，知道要合理安排時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：知道整時(shí)和半時(shí)的表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物鐘表、鐘面等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣，引入課題：師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。猜猜是什么？ 生：鐘表。 師：對(duì)！我們今天就來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友鐘表，板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表誰(shuí)知道鐘表有什么用？生：可以

2、看時(shí)間，叫我們起床師：你了解鐘面的哪些知識(shí)呢？（學(xué)生回答，師鼓勵(lì)）二、新授：1、認(rèn)識(shí)鐘面：師：觀察老師手中的鐘面，說一說鐘面上都有什么？生：上面有1、2、312這些數(shù)字。生：鐘面上有時(shí)針、分針。師：哪個(gè)是時(shí)針？哪個(gè)是分針？生：又粗又短的是時(shí)針，較細(xì)較長(zhǎng)的是分針。（指著按順序讀數(shù)，介紹時(shí)針、分針，全班齊讀。）師：鐘表的時(shí)針、分針是按什么方向走的？請(qǐng)用手比劃一下。（生回答，并跟著老師的手勢(shì)比劃）師：針走動(dòng)的方向和數(shù)1、2、3的方向是一樣的這就是“順時(shí)針”。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)：師：有個(gè)小朋友叫小明，他也是一年級(jí)的學(xué)生，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他嗎？好，我這有一張圖表，上面是小明一天的生活安排，我們來看一下。（1）引導(dǎo)

3、學(xué)生觀察圖師：小明什么時(shí)間在干什么？生：小明早上7時(shí)起床。師：你怎么知道是早上7時(shí)？生：因?yàn)闀r(shí)針指向7、分針指向12師：對(duì)！時(shí)針指向7、分針指向12，就是7時(shí)。小明早上7時(shí)就起床了，自己穿衣服，真是個(gè)懂事的好孩子。老師貼鐘面圖：7時(shí)師：誰(shuí)能給大家再說一下，怎樣表示7時(shí)？生：時(shí)針指向7、分針指向12，就是7時(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖：師：這是幾時(shí)？小明在干什么？生：早上8時(shí)小明在寫作業(yè)。師：你怎么知道是早上8時(shí)？生：因?yàn)闀r(shí)針指向8、分針指向12。師：早上8時(shí)小明在寫作業(yè)?？此亩喽苏?！寫字姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們能像他那樣坐嗎？老師貼鐘面圖：8時(shí)師：同學(xué)們會(huì)認(rèn)整時(shí)了嗎？生（齊聲）：會(huì)！師：那老師要考

4、考你們，（師依次在鐘面上撥1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)，）這是幾時(shí)？生：1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)。師：大家觀察一下，整時(shí)鐘面上的分針有什么特點(diǎn)？生：整時(shí)的鐘面分針都指向12。3認(rèn)識(shí)半時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖：師：看這幅圖，誰(shuí)說說小明什么時(shí)間干什么？生：早上9時(shí)半小明在做操。師：你怎么知道是9時(shí)半？鐘面上的時(shí)刻你認(rèn)識(shí)嗎？生：時(shí)針指著9和10的中間、分針指著6，就是9時(shí)半。老師貼鐘面圖：9時(shí)半師：同學(xué)們會(huì)認(rèn)半時(shí)嗎？那我考考大家，（師在鐘面上依次撥出10時(shí)半、1時(shí)半、4時(shí)半，）誰(shuí)知道這是什么時(shí)間？生：10時(shí)半、1時(shí)半、4時(shí)半。師：大家觀察一下，半時(shí)的鐘面上分針有什么特點(diǎn)？生：幾時(shí)半的鐘面上分針都指向6。4、電腦出示圖：師：小

5、明接下來會(huì)干什么呢？每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真看一下，說一說小明在什么時(shí)間做什么事情？你是怎樣看鐘面上的時(shí)間的？（同桌交流、討論。老師在黑板上貼出相應(yīng)的3個(gè)鐘面。）生1：小明中午12時(shí)吃午飯；生2：小明下午4時(shí)踢足球；生3：晚上8時(shí)半小明睡覺。(指名回答，多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講一講，當(dāng)學(xué)生說對(duì)時(shí)，老師板書時(shí)間。)師：飯前洗手，吃飯不挑食，早睡早起，同學(xué)們有這樣的好習(xí)慣嗎？5、分類整理六個(gè)鐘面：師：這六個(gè)鐘面上的時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了，誰(shuí)能把這六個(gè)鐘面分分類？生:整時(shí)分一類，半時(shí)分一類。（先自由說一說，再指名到黑板上分。）師：大家再想一想，整時(shí)鐘面有什么特點(diǎn)？ 幾時(shí)半鐘面有什么特點(diǎn)？生：分針指向12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整

6、； 分針指向6，時(shí)針走過幾就幾時(shí)半。師：想一想：怎樣看鐘面又對(duì)又快？生：先看分針，再看時(shí)針。6、認(rèn)識(shí)時(shí)間的表示法：師：7時(shí)、9時(shí)半又可以寫作7:00、9:30，（指兩名同學(xué)到黑板上寫其他四個(gè)時(shí)間，）這種表示法你們?cè)谀男┑胤娇梢钥吹剑可弘娮颖?、手機(jī)、電視、電腦、照相機(jī)、VCD、教室的作息時(shí)間表7、動(dòng)手撥一撥、認(rèn)一認(rèn)：師：我說一個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)趯W(xué)具鐘面上撥出來，好不好？11時(shí)、12時(shí)、1時(shí)觀察分針指向幾、時(shí)針指向幾？1時(shí)半、2時(shí)半、3時(shí)半觀察分針指向幾、時(shí)針走過幾？（生撥時(shí)間，指名展示，必要時(shí)給予鼓勵(lì)）師：現(xiàn)在同桌合作學(xué)習(xí)，你說我撥。就是你說一個(gè)時(shí)間（整時(shí)或半時(shí)）讓你的同桌在鐘面上撥出來然后你檢

7、查。明白了嗎？（同桌合作，你說我撥。師巡回指導(dǎo)）師：撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)間，告訴我為什么？生1：我撥的是6時(shí)半，因?yàn)橥砩?時(shí)半我可以看動(dòng)畫片。生2：我撥的是10時(shí)，因?yàn)樾瞧诹衔?0時(shí)，我有足球課。師：看來同學(xué)們都知道自己在什么時(shí)間做什么事情，希望同學(xué)們要合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。8、課間休息：聽音樂：鈴兒響叮當(dāng)。三、鞏固練習(xí)：（了解了小明一天的學(xué)習(xí)生活，那我們的好朋友淘氣一天又會(huì)干什么呢？同學(xué)們想不想知道？）1、認(rèn)一認(rèn)（電腦出示課本第93頁(yè)第1題）。先自由說，再指回答，說說淘氣在什么時(shí)間干什么？(教育學(xué)生講衛(wèi)生、節(jié)約用水)2、連線（電腦出示課本第93頁(yè)第2題）。（接下來我們一塊去鐘表店看看

8、吧！造型各異的鐘表到底是什么時(shí)間呢？）學(xué)生在書上獨(dú)立完成，老師巡回檢查、集體訂正。3、出示運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間安排表：（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，什么時(shí)間安排了什么比賽？（學(xué)生認(rèn)讀呈現(xiàn)出的前兩個(gè)比賽的時(shí)間）（2）其中上午11時(shí)的兔跳比賽和下午2時(shí)半的拔河比賽的鐘表上分針出了點(diǎn)問題，請(qǐng)同學(xué)們幫幫老師，先在你們的學(xué)具鐘面上撥出來。（分組撥，一組撥一種。）然后再告訴我，這兩個(gè)鐘面的分針該怎么畫。（3）同桌說說跳繩比賽和跳遠(yuǎn)比賽的時(shí)間，再指名反饋。四、思維訓(xùn)練：（電腦出示課本第93頁(yè)第3題）（同學(xué)們，你們知道嗎？影子也能幫我們判斷時(shí)間，很神奇吧?。└鶕?jù)下面大樹的影子，選擇大約的時(shí)間，連一連。五、總結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？1、學(xué)會(huì)了看時(shí)間，認(rèn)識(shí)了整時(shí)和幾時(shí)半，知道鐘表上有時(shí)針和分