四年級語文上冊教學計劃蘇教版

1、四年級語文上冊教學計劃蘇教版小學語文良好基礎，除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。下文為大家分享的是四年級上學期語文范文，希望對大家有參考作用!全面貫徹執(zhí)行新時期黨的教育方針，根據(jù)新課程標準的要求，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實際能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力;同時培養(yǎng)學生的愛國主義情感，社會主義道德、科學精神和健全人格。本班現(xiàn)有學生人，男生28人，女生24人。經(jīng)過三學年的學習大部分學生具有良好的學習習慣，懂得自己預習、復習課文。能在老師的指點下自學課文。另有一小部分學生自學能力差，學習也不自覺。從學

2、生的閱讀習慣看，大部分學生能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句，并做摘錄。愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。在本學期的教學中努力幫助學生完成習作，用所學的知識應用到習作中去。從學生自覺性上看，學習太被動。從學生的寫作方面來看，水平還是較低的?？梢苑殖扇悺Ｒ活愂强瓷先ポ^好的作文，但有很多模仿的水分。一類是基本能表述清楚，語言平淡，句子簡單，另一類,則文不達意，

3、語句欠通順，錯別字連篇。缺乏創(chuàng)新意識的寫作思維。從上一學期期末試卷分析情況看：基礎知識部分，學生總體完成不錯。寫字教學，在過去的學習中有極少數(shù)學生還沒有養(yǎng)成良好的寫字習慣，不少學生字跡潦草。閱讀理解一塊失分較多，個別好生審題不清，導致失分。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。本期，我將遵循中年級孩子的認知特點，針對班級整體情況，學生的個性差異，抓緊抓實薄弱環(huán)節(jié)，因材施教。積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，激勵學生的自信心，勇于表現(xiàn)自我，讓學生樂學，以

4、學為主，讓人人都參與到學習活動中來。本冊教材共分八組，每組包括導語、課文、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按照專題編組，涵蓋八個專題，分別是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長故事）還安排了綜合性學習。每組開頭的導語點明本組的專題，并揭示學習要求，每組有三至五篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后面有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“

5、閱讀鏈接”，以幫助學生了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有八篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在八個語文園地中各安排兩次，兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，再課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表

6、，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。本冊的總要求是學生在學習文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章，既能從中學習語文，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。在學習“語文園地”當中的古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，能感受到中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。1、認識200個字，會寫200個字。2 、會使用字典

7、、詞典，在閱讀中遇到不認識的字，自己解決。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。3 、用正確、流利、有感情地朗讀課文。4 、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。5 、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。6 、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。7、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。9 、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。10 、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。11 、能用

8、普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解_與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。12 、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。13 、引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力。加強學生的德育教育，培育堅強、自信、樂觀向上的新一代。將JQ工程精神深入平時的教學中，提高學生的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)。14 、在學習中滲透節(jié)約意識、保護環(huán)境的意識、愛護動植物的意識。教學重點：1 、提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。2 、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。3 、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。4 、學習聯(lián)系上