幼兒園的聽說游戲活動

1、幼兒園的聽說游戲活動教學(xué)目的與要求1.了解幼兒園語言教育中聽說游戲的基本概念和特點(diǎn)，知道聽說游戲與語言游戲、活動的主要區(qū)別。2.理解聽說游戲的語言教育目標(biāo)。3.掌握聽說游戲設(shè)計和組織的基本方法，具備設(shè)計與實施能力。教學(xué)重點(diǎn)1.聽說游戲的語言教育目標(biāo)。2.聽說游戲設(shè)計和組織的基本方法。3.聽說游戲設(shè)計和組織的實踐。教學(xué)難點(diǎn)聽說游戲設(shè)計和組織的實踐。教學(xué)方法預(yù)習(xí)；講授；案例分析；實踐教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程第一節(jié)    聽說游戲活動概述一、聽說游戲的概念（一）定義聽說游戲是用游戲的形式組織的語言教育活動，是一種由教師設(shè)計組織的，幼兒有興趣自愿參加的語言教學(xué)游戲，具有活動

2、和游戲的雙重性質(zhì)。活動：偏重組織性、鍛煉某種能力游戲：偏重娛樂性、強(qiáng)調(diào)快樂（二）聽說游戲與語言游戲聽說游戲不是語言游戲，而是語言教學(xué)的游戲。所謂語言游戲，有一種相對固定的概念，是指兒童在語言發(fā)展過程中自發(fā)地玩弄和操練語言、語詞的一種現(xiàn)象。語言游戲帶有明顯的自發(fā)言語的特點(diǎn)，有玩弄操練口語的性質(zhì)，并且是無意義的、非具體指向性的語言活動。這種語言現(xiàn)象很大程度上帶有自娛的意味。相形之下，聽說游戲由教師設(shè)計組織，有明顯的語言學(xué)習(xí)指向目標(biāo)，有明確的語義內(nèi)容，因而與上述的語言游戲有很大的差別，只能將它稱之為語言教學(xué)游戲。（三）游戲與活動1.控制?；顒佑赏獠靠刂?，游戲則是外部控制。2.真實。游戲是假想的現(xiàn)實，

3、其中的人、物、語言等都有假扮的可能，如把木棍當(dāng)槍、演動物。3.動機(jī)?；顒拥膭訖C(jī)是由外部產(chǎn)生的-教師組織安排的，游戲則有明顯的內(nèi)部動機(jī)-幼兒自發(fā)地開展和參與。二、聽說游戲的主要特點(diǎn)（一）在游戲中包含著語言教育目標(biāo)聽說游戲有明確的語言教育目標(biāo)。每一個聽說游戲都包含對幼兒語言學(xué)習(xí)的具體要求。在聽說游戲中包含的語言教育目標(biāo)有一定的特殊之處：第一，聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)具有具體的特點(diǎn)。一般而言，聽說游戲?qū)τ變禾岢龅恼Z言學(xué)習(xí)要求非常具體，給人單一和細(xì)微的感覺。第二，聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)，具有練習(xí)的特點(diǎn)。第三，聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)具有含蓄的特點(diǎn)。（二）將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則

4、凡是聽說游戲，都帶有一定的游戲規(guī)則。聽說游戲中的規(guī)則并不是憑空制定的，而是教師在設(shè)計聽說游戲時，根據(jù)具體的語言教育目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z言學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將本次活動的語言學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則。游戲規(guī)則可分為兩種類型：一是競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。二是不具競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。（三）在活動過程中逐步擴(kuò)大游戲的成分幼兒園聽說游戲的活動兼有活動和游戲的雙重性質(zhì)，從活動組織形式上看，具有從活動入手，逐步擴(kuò)大游戲成分的特征。聽說游戲活動開始以活動的方式進(jìn)入，而最后又以游戲的方式結(jié)束，老師的主導(dǎo)作用在開始時體現(xiàn)得十分鮮明，而后隨著幼兒熟悉程度的提高而逐漸減少，直至幼兒完全自主地進(jìn)行游戲。聽說游戲活動的組織兼有活動

5、和游戲的雙重性質(zhì)，并且在活動過程中出現(xiàn)了逐步擴(kuò)大游戲成分的現(xiàn)象，實際上聽說游戲存在著以下活動逐漸向游戲過渡的三種轉(zhuǎn)換。其一，由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換。其二，由真實情景向假想情景轉(zhuǎn)換。其三，由外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)轉(zhuǎn)換。幼兒能否將外部動機(jī)轉(zhuǎn)換為內(nèi)部動機(jī)，很大程度取決于這個聽說游戲是否真正具有游戲的特點(diǎn)，是否真正對幼兒產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，幼兒自己能否真正地玩起來。三、幼兒園聽說游戲活動的主要類型（一）語音練習(xí)游戲"賣柿子"（二）詞匯練習(xí)游戲豐富詞匯，正確運(yùn)用詞匯：同類詞擴(kuò)充的經(jīng)驗         

6、;  "表情歌"不同類詞語搭配的經(jīng)驗    "正確用量詞"（三）句子和語法練習(xí)的游戲"蓋樓房"（四）描述練習(xí)的游戲用較連貫的語句，具體形象地描述事物    "金鎖銀鎖"大班語言游戲活動：金鎖銀鎖兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖。兩把鑰匙一把鎖。咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖。一、活動目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。2引導(dǎo)幼兒學(xué)會用簡單的詞語形容和描述一件事物。3使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動，體

7、驗游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備1.一把鑰匙和一把鎖（圖片或者是實物）2.分別準(zhǔn)備了貼有蘋果、西瓜、小貓、等各種形狀的鎖若干個3.準(zhǔn)備一張金鎖銀鎖大字報4.準(zhǔn)備親子手冊語言·金鎖銀鎖三、活動過程（一）探討生活中的鎖和鑰匙的用途和關(guān)系教師：小朋友們早上好，今天又新老師來和你們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，好嗎？今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€好朋友，我們一起來看看-分別出示鎖和鑰匙。有哪位小朋友告訴我，它們是什么東西？可以拿來干嘛？哦，小朋友們平常生活中都見過了鎖和鑰匙，是嗎？嗯，它們是一對好朋友，不能分開對嗎？。今天啊，老師想和大家一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于鎖的兒歌。（二）學(xué)兒歌1.在念兒歌之前，老師要悄悄告訴大家，還

8、有幾個可愛的朋友來到我們大二班，但是，它們說呀，我們得先念好兒歌，它們才出來，你們想見他們嗎？2.接下來，我們一起來念兒歌。老師念一遍，小朋友都要張開小嘴巴用好聽的聲音和老師一起念一遍好嗎？好了，小朋友們都念的很棒，瞧，我們的第一個好朋友出來了，問："這是什么鎖?"答："這是蘋果鎖。"蘋果鎖，是什么樣子的呢？蘋果吃起來怎么樣？蘋果長的是什么形狀？小朋友要用好聽的句子或者是一個詞語來說。再念一遍兒歌，依次請出海綿寶寶鎖和月亮鎖。并同樣引導(dǎo)他們用三個字來形容他們。當(dāng)念完兒歌的時候，老師會問這是什么鎖，老師問完的時候，想看看，哪一個小朋友小手舉得最快最好，老師

9、就請她上來告訴大家好嗎？除了老師請來的這幾個好朋友，小朋友還可以想出來鎖還可以是什么樣子的呢？（引導(dǎo)小朋友說出不同的鎖，并且用這是*鎖，*，*，*的句型完整的表述出來。嗯，小朋友的鎖都很特別，講的都很棒。（三）玩游戲接下來，老師想和大班的小朋友玩一個魔法游戲。這個游戲的名字就叫做金鎖銀鎖。在開始游戲之前，老師想給我們大班的小朋友提幾個小要求。1.我們這個魔法游戲呢需要所有的小朋友手拉手圍成一個大圓圈2.老師會請兩個小朋友出來扮演魔法鑰匙，其他的小朋友繼續(xù)手拉手扮演魔法鎖。3.當(dāng)老師數(shù)一二三開始的時候，所有小朋友要一起念金鎖銀鎖。而扮演鎖的兩個小朋友要繞著圈圈走。4.當(dāng)兒歌念完的時候，這兩個小朋

10、友停在哪兩個小朋友前面，哪兩個小朋友就是我們這把大魔法鎖的鎖眼。5.這時候，兩把鑰匙要分別問鎖眼，你是什么鎖。鎖眼要回答：我是*鎖。兩把鑰匙要說魔語了，要用一句好聽的句子或者詞語表達(dá)出來，如果鎖眼覺得說得好聽，說得對就可以把鎖打開。6.這時候，鎖眼要和鑰匙交換角色。重復(fù)游戲7.所有小朋友要用好聽的聲音來念兒歌，要集中注意力哦，因為啊魔法隨時會到你身上哦。開始游戲。游戲依據(jù)幼兒興趣決定時間長短。今天，我們一起學(xué)習(xí)了鎖和鑰匙的兒歌。那有哪位小朋友告訴老師，我們出門的時候要記得做什么事情呢？鎖好門和窗戶。鑰匙要保管好，不給陌生人。第二節(jié)    幼兒園聽說游戲活動的語言教

11、育目標(biāo)一、幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)由于聽說游戲的特殊性質(zhì)，這類活動可以幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。這里所說的一定規(guī)則，主要是指按照語言的規(guī)范制定的游戲規(guī)則。聽說游戲按照一定規(guī)則進(jìn)行的口語練習(xí)，主要包括三個方面的子目標(biāo)。1.復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音。教師可以根據(jù)幼兒語言學(xué)習(xí)的四種特別需要來組織活動：難發(fā)音的練習(xí)；方言干擾音的練習(xí)；聲調(diào)的練習(xí)；發(fā)聲用氣的練習(xí)。2.擴(kuò)展練習(xí)詞匯。聽說游戲，著重引導(dǎo)幼兒積累以下兩方面的詞匯學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一是同類詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗。二是不同類詞搭配的經(jīng)驗。3.嘗試運(yùn)用句型。小班語言游戲活動：賣柿子作者：汪柳來源：未知發(fā)布時間：2013-01-14 11:31活動目標(biāo)1.學(xué)說

12、兒歌，練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準(zhǔn)"柿""澀""買""賣"等字音。2.使幼兒樂于參加語言游戲，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣。活動準(zhǔn)備 1.圖片：柿子2.籃子內(nèi)放有柿子若干（可用圖片代替）?；顒舆^程一、 導(dǎo)入出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。"看，今天老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？"二、 展開1.集體復(fù)習(xí)兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。教師：柿子成熟的季節(jié)到了，看！老師這里有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點(diǎn)也不澀，誰來買我的柿子呀？"2.講解游戲玩法：幼兒圍成一圈坐好，教師扮演"

13、賣柿人"，手提裝有十個柿子的籃子，站在圓圈中間。全體幼兒一起說兒歌，兒歌說完后"賣柿人"走到一名坐著的幼兒面前，問："請問你要買柿子嗎？"幼兒要問："你的柿子澀不澀？""賣柿人"答："不澀，不澀，你要買幾個？"幼兒說出要買的數(shù)量（五個以內(nèi)的數(shù)），"賣柿人"就按數(shù)量賣給他。兩人交換位置，游戲重新開始。3、提示游戲規(guī)則，教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。三、 結(jié)束今天我們學(xué)會了新本領(lǐng)-買柿子，菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，回家后請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧！二、在聽說游戲

14、中提高幼兒積極傾聽的水平聽說游戲為幼兒提供的是一種不同于其他語言學(xué)習(xí)的場合，幼兒在參與學(xué)習(xí)時具有更多的主動性和自主性，因而有利于他們積極傾聽水平的提高。教師在思考聽說游戲的目標(biāo)時，應(yīng)對幼兒提出以下幾點(diǎn)要求。1.聽懂教師的講解，理解游戲的規(guī)則。2.聽懂游戲的指令，把握游戲進(jìn)程。3.準(zhǔn)確把握和傳遞有細(xì)微區(qū)別的信息，提高傾聽的精確程度。三、培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機(jī)智性和靈活性作為特殊的語言交往場合，聽說游戲?qū)τ變哼\(yùn)用語言與人交際有一種特別的挑戰(zhàn)，使幼兒機(jī)智靈活地使用語言的能力得到較好的鍛煉。因此，在聽說游戲活動中培養(yǎng)幼兒語言的機(jī)智性和靈活性，是教師在設(shè)計組織這類活動時應(yīng)考慮的一項目標(biāo)。對幼兒在聽說游

15、戲中提高語言交往的機(jī)智靈活性的培養(yǎng)，從根本上說，是提高幼兒在語言交往過程中反應(yīng)敏捷的能力，著重可以從以下幾點(diǎn)考慮。1.迅速領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的能力2.迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼的能力3.迅速以符合規(guī)則要求的方式表達(dá)的能力到此，我們可以認(rèn)為：聽說游戲的教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽與表述能力為主，活動內(nèi)容主要集中在幼兒聽和說的理解和表達(dá)方面。第三節(jié)    聽說游戲活動的設(shè)計與組織一、聽說游戲活動的組織結(jié)構(gòu)（一）設(shè)置游戲情景在聽說游戲剛剛開始時，教師需要調(diào)動一些手段去設(shè)置游戲的情景。這一步驟活動程序主要目的，在于向幼兒展示聽說游戲的氛圍，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。創(chuàng)設(shè)游戲的情景

16、，一般可采用以下三種方法進(jìn)行：一是用物品創(chuàng)設(shè)游戲情境。二是用動作創(chuàng)設(shè)游戲情境。三是用語言創(chuàng)設(shè)游戲情境（二）交代游戲規(guī)則在創(chuàng)設(shè)游戲情景之后，教師接著要向幼兒交待游戲規(guī)則。這一步驟的活動實際上是教師對幼兒布置任務(wù)、講解要求的過程。教師可以通過用語言解釋和用動作示范相結(jié)合的方式，告訴幼兒游戲的基本規(guī)則、步驟和要求。教師在交待游戲規(guī)則時，有必要注意以下幾點(diǎn)：一是注意用簡潔明了的語言講解；二是注意講清楚聽說游戲的規(guī)則要點(diǎn)和游戲的開展順序；三是注意用較慢的語速進(jìn)行講解和示范。教師在交待游戲規(guī)則時使用的語言應(yīng)當(dāng)是相對減慢速度的語言。尤其是針對游戲規(guī)則回答問題或說一句話時，這種語言帶有示范的性質(zhì)，可以幫助幼兒

17、理解，一定要保證讓幼兒聽清楚。（三）教師引導(dǎo)游戲繼交待游戲規(guī)則之后，在幼兒已初步理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師可以帶領(lǐng)幼兒開展聽說游戲。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲，是一種以教師為主角指導(dǎo)幼兒游戲的過程。在這一段時間內(nèi)，教師在游戲中充當(dāng)重要的角色，可以主宰游戲的進(jìn)程。幼兒此時參與活動的方式：1.部分地參與游戲，即一部分幼兒參加到游戲活動中去，實行輪換，以便另一部分幼兒有觀察熟悉的機(jī)會；2.全體幼兒參加游戲的一部分活動，待幼兒熟悉掌握游戲后再完全參加游戲。（四）幼兒自主游戲通過上述三個步驟的活動，幼兒已打下了良好的獨(dú)自開展聽說游戲的基礎(chǔ)，因而可以在準(zhǔn)備狀態(tài)十分充分的情況下進(jìn)入幼兒自主游戲階段。在幼兒自主游戲

18、的階段，教師可以放手讓幼兒自己開展活動。此時，教師已從游戲領(lǐng)導(dǎo)者的身份退出，處于旁觀者的地位。二、聽說游戲活動的實例賞析1.游戲活動教案蓋樓房（大班）活動目標(biāo)（1）教幼兒學(xué)習(xí)鞏固創(chuàng)造性地運(yùn)用"XX越X越X"的句型進(jìn)行創(chuàng)編活動。（2）教幼兒學(xué)會仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，積極參與集體活動，不重復(fù)別人的語句?；顒訙?zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)看圖用"XX越X越X"的句型講一句話。（2）鼓一面，錄音帶1盒，磁性樓房圖片教具兩套?；顒舆^程（1）設(shè)置游戲情景活動開始時，教師通過讓幼兒聽聲音，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒用"XX越X越X"的句型來表達(dá)。教師

19、先敲鼓，敲鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。然后再放錄音，錄音機(jī)里傳出來的風(fēng)聲由大漸??；貓叫聲由響到輕；狗叫聲由輕到響。建議老師提下列問題："這是什么聲音？這個聲音是怎樣變化的？可以用一個什么詞來表達(dá)？"等，啟發(fā)幼兒用"XX越X越X"的句型來表達(dá)事物變化的過程。如"風(fēng)越刮越小"、"貓越走越遠(yuǎn)"、"狗越叫越響"等。（2）交代游戲規(guī)則教師向幼兒介紹蓋樓房的游戲規(guī)則：A幼兒必須用"XX越X越X的句型說一句話。B注意傾聽別人的講話，不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容。C不用"XX越X越X"

20、;的句型或用的不恰當(dāng)或重復(fù)同伴的語句，均不能給他蓋樓房。（3）教師引導(dǎo)幼兒玩游戲教師組織幼兒用"XX越X越X"的句型進(jìn)行語句創(chuàng)編活動，回答正確者確均可蓋一層樓，直至建成一座高樓。在幼兒創(chuàng)編語句的過程中，教師將幼兒運(yùn)用的兩種句型，即"XX越X越X"專門提出來讓幼兒認(rèn)識區(qū)別，鼓勵幼兒用"XX越X越X"的句型進(jìn)行創(chuàng)編活動，如有的幼兒說："太陽越升越高。""氣越打越足"、"花越開越美麗"、"人越長越高"等。（4）幼兒自主游戲-看誰的樓房高先將幼兒分成兩組，然后分別

21、請兩組的幼兒用"XX越X越X"的句型創(chuàng)編語句，再給講得正確又不重復(fù)別人語言的幼兒，在他們組建的樓房上添上一層樓。最后，比一比看哪一組的樓房蓋得最高。給最高的樓房插上一面紅旗，表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了勝利。在幼兒開展游戲的活動中，除了鼓勵幼兒積極大膽地發(fā)言外，還要教育幼兒發(fā)揚(yáng)競賽風(fēng)格，與同伴友好相處，建議此游戲可玩3-4遍，爭取讓每一位幼兒都有練習(xí)的機(jī)會。第四節(jié)    聽說游戲活動的實踐一、設(shè)計方案根據(jù)幼兒語言教學(xué)目標(biāo)和幼兒園聽說游戲語言教育活動的知識，參考促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的游戲舉例，分小組設(shè)計幼兒園大、中、小班語言教育聽說游戲?qū)嵤┓桨浮?/p>

22、二、試講與評析本章參考書目徐曉華主編：幼兒園語言文學(xué)教育活動，新華出版社，1996年版周兢主編：幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織，人民教育出版社，1996年版王志明主編：幼兒園教育活動與研究，蘇州大學(xué)出版社，1995年版作業(yè)一、試述聽說游戲的概念及其與語言游戲的主要區(qū)別。二、試述聽說游戲的語言教育目標(biāo)。三、試述聽說游戲的特點(diǎn)。四、試述聽說游戲設(shè)計和實施的基本結(jié)構(gòu)?！举Y料】促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的游戲舉例（1）擊鼓傳袋。準(zhǔn)備花布袋1個，內(nèi)放若干圖片。幼兒圍成一圈坐好，教師擊鼓，幼兒隨鼓聲按順序傳袋。鼓聲停時袋在誰手中，誰就要從袋中摸出1張圖片，說出圖上繪有什么，有什么特征，是什么材料制的，有什么用處，

23、說對了，大家鼓掌，繼續(xù)游戲。說錯了，請該幼兒表演一個節(jié)目，由別的幼兒糾正，然后繼續(xù)游戲。（2）熊貓吹泡泡。準(zhǔn)備"熊貓吹泡泡"貼圖一張，在熊貓的嘴邊開一道口子，把一個個寫有拼音字母的"泡泡"藏在里面。游戲開始時教師對幼兒說："熊貓要吹泡泡了，大家要看清泡泡上寫著什么。"然后抽出一個"泡泡"讓幼兒朗讀。讀好后大家一起念兒歌："小熊貓，吹泡泡，泡圓圓，飛得高；比比誰的本領(lǐng)大，看看誰能讀得好。"教師再抽出一個"泡泡"讓幼兒朗讀，游戲依次反復(fù)進(jìn)行。（3）賣柿子。這是一個訓(xùn)練幼兒正確區(qū)分平翹舌音和聲調(diào)的游戲，通過游戲使幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"柿、澀、買、賣"等字音。參加游戲的幼兒圍坐成一個圓圈，請一名幼兒做賣柿人，他手提裝著許多"柿子"（玩具或圖片）的小籃圍著圓圈走。全體幼兒念兒歌，賣柿人就走到一幼兒面前，問"你要買柿子嗎？"被問的幼兒要反問："你的柿子澀不澀？"，賣柿人應(yīng)簽："不澀，不澀，你要買幾個？"幼兒說出自己要買的數(shù)（10以內(nèi)），賣柿人就按數(shù)賣給他。然后兩人交換角色，重新開始游戲。（4）送信。幼兒分散坐在室內(nèi)，請一名