幼兒園五大領域發(fā)展目(中班)

1、幼兒園各年齡班五大領域發(fā)展目標中班幼兒目標一、 健康領域（一）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。1、安排豐富多彩的一日活動，使幼兒感到心情愉快，喜歡幼兒園的集體生活。2、建立必要、合理的生活常規(guī)和秩序，使幼兒能情緒穩(wěn)定、有規(guī)律地生活。3、關注幼兒的情緒，引導幼兒以合理的方式宣泄自己的情緒。（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。1、創(chuàng)設輕松、愉快的進餐環(huán)境，逐步引導幼兒學習使用筷子；初步了解食物與人體健康的關系，能夠接受各種健康的食物；能主動飲水。2、培養(yǎng)幼兒正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。3、教給幼兒擤鼻涕的正確方法，幫助幼兒知道打噴嚏、咳嗽不對人，形成良好的衛(wèi)生習慣。4、

2、教育幼兒保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。5、鼓勵幼兒積極接受體檢和疾病的預防與治療。（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。1、運用多種方法幫助幼兒記住父母的姓名、幼兒園的名字、家庭住址或電話，知道與成人失散時不亂走，找現場工作人員或民警幫助。2、在游戲、生活中引導幼兒既學會保護自己不受傷害，也要注意不傷害他人。3、引導幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。4、結合周圍生活環(huán)境，認識常見的安全標志，教育幼兒不去危險的地方。5、與家庭密切配合，引導幼兒了解并注意交通安全，不在馬路上玩耍、亂跑，要在成人的帶領下過馬路。（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。1、鼓勵幼兒積極地參加體育活

3、動，不怕困難。2、通過幼兒感興趣的方式，引導幼兒做簡單的徒手操或輕器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。3、在多種運動游戲中，引導幼兒體驗走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬、側滾、旋轉等不同的運動方式，能較靈活動地控制身體運動的方向。4、鼓勵幼兒探索輪胎、布袋、紙箱、平衡木等物品及多種運動器材的玩法。二、語言領域（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。1、鼓勵幼兒主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。2、引導幼兒在交流過程中學會有禮貌地與人交談。（二）有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。1、引導幼兒注意傾聽和理解日常生活用語、成人要求、兒童文學作品以及與其生活經驗相關的語言信

4、息。2、引導幼兒知道能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息，從中獲得知識和感受快樂。（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。1、鼓勵幼兒愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。2、創(chuàng)造機會鼓勵幼兒敢于在人多的場合下自然、大方地講話。（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。1、吸引幼兒喜歡讀圖書，從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。2、引導幼兒能從前至后有順序的閱讀，認真觀察和理解畫面內容，了解故事的情節(jié)線索。認識頁碼。3、引導幼兒喜歡聽兒童文學作品，會復述故事、續(xù)編故事；學習和仿編詩歌。4引導幼兒學會有序地收放圖

5、書，知道愛惜圖書。5、在繪畫、操作等活動中提高幼兒對筆的控制能力，坐姿正確。6、引導幼兒認識自己的名字。（五）、學習運用普通話。在日常生活和活動中鼓勵幼兒正確運用普通話。三、 社會領域（一）、能主動參與各項活動，有自信心。1、通過談話、對比等方法，使幼兒感受自己在長大，能做許多事情，體驗自我價值感。2、允許幼兒自己選擇活動主題，學習制定活動計劃。支持幼兒努力解決活動中遇到的問題，實現自己的計劃，獲得成功的感受，體驗自尊自信。（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，1、引導幼兒知道自己有與別人不同的興趣愛好和想法，懂得尊重別人的意見。2、鼓勵幼兒積極主動與同伴交往，會使用禮貌用語，

6、初步學會輪流、分享、謙讓、互助與合作，并能嘗試解決游戲及生活中出現的問題。3、捕捉教育契機，培養(yǎng)幼兒對人、對動物的同情心。（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。1、創(chuàng)設機會，使幼兒體會規(guī)則在各種活動中的意義，形成初步的規(guī)則意識，學會控制自己的情緒和行為。2、引導幼兒學會簡單的評價自己和他人的行為，能初步判斷某些行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。1、鼓勵幼兒做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），養(yǎng)成初步的獨立意識。2、給幼兒創(chuàng)造為他人服務的機會和條件（如學做值日生等），逐步培養(yǎng)其責任感。（五）、愛父母長輩

7、、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。1、創(chuàng)設平等、和諧、友善的人際環(huán)境，使幼兒體驗與老師和同伴在一起的快樂，熱愛幼兒園的集體生活。2、引導幼兒關注父母和其他親人的興趣愛好，感受他們對自己的愛，會用簡單的方式表達自己對他們的愛。3、鼓勵幼兒認識經常為我們服務的人（如醫(yī)生、售貨員、司機、炊事員、保育員、保健員等），知道尊重他們和珍惜他們的勞動成果。4、創(chuàng)造機會，使幼兒了解北京的風景名勝、飲食文化等，引導幼兒用自己喜歡的形式表達對北京的熱愛。5、使幼兒知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽。（六）、初步了解社會常識。1、使幼兒知道北京是中國的首都，是個國際化的大都市，并了解北京正在發(fā)生的大事。2、

8、可以用多種途徑和手段，幫助幼兒了解世界上其他國家和民族，知道他們有不同的膚色、體態(tài)、服飾、語言和風俗，懂得要尊重他們的文化習俗。3、引導幼兒了解常見交通工具的特點及其與人們生活的關系，認識常見交通工具標志，知道要遵守交通規(guī)則。4、利用實地考察等手段，使幼兒認識周圍環(huán)境的設施（如公園、商店、醫(yī)院、郵局等）和常見標志，知道愛護周圍的環(huán)境和公共設施。5、在六一、中秋節(jié)、新年等節(jié)日中，開展豐富多彩的活動，引導幼兒初步知道節(jié)日的意義，讓每個幼兒充分表現自己，感受節(jié)日的快樂氣氛。四、 科學領域（一）、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。1、鼓勵幼兒主動觀察、探索周圍常見事物（動植物、人物、石、水、

9、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙）、現象（天氣、顏色變化、沉浮、磁鐵吸鐵等）以及變化的簡單規(guī)律，并從中體會到愉快。2、支持幼兒對身邊的常見事物、現象大膽猜想和主動探究。3、引導幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。4、支持和鼓勵幼兒與他人分享觀察、探索的樂趣。5、在日常生活和游戲中，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣，幫助幼兒建立初步的自信心。（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。1、有目的地引導幼兒觀察周圍常見事物，能對某種事物進行比較、連續(xù)的觀察，能發(fā)現事物或現象的差異和變化。2、支持鼓勵幼兒用各種常見材料（紙、木、布、塑料、顏料、廢舊材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、篩子、各種容器

10、等）進行簡單的嘗試和探索。3、引導幼兒能認識較多的和常見的科技生活用品（微波爐、榨汁機、錄音機、洗衣機、空調等），并能初步知道這些用品對人們生活的作用。4、引導幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等的特性及顏色的變化、物體的溶解和沉浮等現象，并能根據某種現象進行初步的猜想。5、引導幼兒運用比較的方法進行科學活動，感受比較的過程和結果，獲得初步的比較能力。（三）、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。1、創(chuàng)造各種機會，鼓勵幼兒大膽提出問題。2、引導幼兒學習用多種方式表現、交流和分享探索與發(fā)現的過程與方法。3、為幼兒參加小組討論及探索創(chuàng)造條件，初步培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。4、鼓勵幼兒使用表示比較的

11、語言，如：更長、更短、更輕、更重等。（四）、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。1、在日常生活和游戲中引導鼓勵幼兒嘗試學習按一個維度對常見事物進行分類，并進行計數。2、引導幼兒在較多的機會中接觸物體粗細、高矮、厚薄、輕重等常見量，感知其特征、進行分類。3、在日常和游戲中，引導幼兒嘗試學習對510個物體按量的差異進行排序，初步理解序列的規(guī)律。4、在日常生活和游戲中，引導幼兒初步理解序數的含義，并能在實際活動中為幼兒提供簡單使用或運用的機會。5、在日常生活和游戲中，引導幼兒學習按簡單的模式（如：大熊、小熊、大熊、小熊）進行循環(huán)排序。6、充分利用各種機會，引導幼兒探究和感知長

12、方形、半圓形、橢圓形，并進行分類。用合適的圖形拼成代表模型或更復雜的圖畫。7、提供各種機會，為幼兒初步體會常見幾何圖形之間的簡單的轉換關系創(chuàng)造條件。8、提供各種途徑引導幼兒學會手口一致的點數10以內物體，說出總數。9、在日常生活和游戲中，引導幼兒認讀10以內的阿拉伯數字，初步理解10以內數的意義。10、利用日常生活和游戲，引導幼兒初步感知10以內物體數量的守恒（不受大小、排列形式等因素的影響）。11、利用各種機會，為幼兒了解10以內數中相鄰數之間的關系創(chuàng)造較多的條件。12、在日常生活和游戲中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前、后方位。13、引導幼兒對測量的興趣，進行非標準化

13、的自然測量活動與嘗試。14、鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數學觀念和方法解決生活和游戲中的問題。15、鼓勵幼兒在日常生活與活動中，使用相關的數學語言：如：“一份”、“一些”、“5條”、“你見過這樣的形狀嗎？”等。（五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。1、為幼兒提供照顧小動物的機會，感知動物的生活習性，初步了解小動物的生長變化，激發(fā)幼兒愛動物的情感。2、為幼兒提供參加種植活動的機會，體驗一些照料植物的方法，感知植物的生長變化，初步懂得愛護植物。3、在日常生活中，引導幼兒探究和發(fā)現四季明顯特征（春暖花草樹木生長、動物復出、夏熱樹木花草茂盛、秋涼收獲各種國事、冬冷動植

14、物冬眠、水結冰），感知和體驗一些天氣現象（風、沙塵、雨、雪），初步體驗季節(jié)變化與動植物及人們生活的關系。4、為幼兒提供感知、欣賞、體驗大自然美景的機會，萌發(fā)幼兒關心大自然的情感，具有初步的保護環(huán)境的意識（主動維護環(huán)境的清潔、愛護花草樹木和動物）。5、引導幼兒談論自己喜歡與不喜歡的一些環(huán)境和事物現象如：喧鬧、安靜、臟亂、整潔等，以力所能及的方式對待周圍事物和環(huán)境（如：把垃圾扔到指定的地方等）。五、 藝術領域（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。1、支持、鼓勵幼兒在進一步感知、探究和體驗音樂的強弱、快慢，音調的高低和音色的變化中獲得美的感受。2、引導幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)

15、奏，從中感受韻律美。3、提供內容豐富的簡單音樂作品，支持、鼓勵幼兒體驗這些作品的基本情緒和情感，并嘗試用自己喜歡的方式（如語言、繪畫、動作表演等）表達對音樂的感受，初步感知音樂的開始、結束、前奏和二拍子與三拍子的不同。4、支持、鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現周圍環(huán)境、生活中感興趣的事物。5、支持、引導幼兒從生活用品、環(huán)境布置、節(jié)日裝飾及四季景色中獲得美的感受，并表達自己的感受和想象。6、提供題材接近兒童日常生活的美術作品，引導幼兒認識作品所表現的事物，感受作品的美感特點，初步了解表現的方式。7、支持、鼓勵幼兒欣賞周圍環(huán)境和生活中的美好事物，并樂于表達自己的感受。8、提供符合幼兒年齡特點的故事、詩歌、木

16、偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇等藝術作品，引導幼兒感受其中的美。（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。1、創(chuàng)設輕松、和諧的氣氛，支持、鼓勵幼兒參加各種音樂活動，并從活動中獲得愉悅和美感。2、支持、引發(fā)幼兒模仿舞蹈動作的興趣。3、創(chuàng)設寬松的氣氛，提供各種美術工具和材料，支持、鼓勵幼兒用美術方式表達自己的所見、所知、所想。4、支持并進一步激發(fā)幼兒參與戲劇性表演活動的興趣。（三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。1、引導幼兒基本準確歌唱八度范圍內（c1 c2 ）的五聲音調歌曲。通過學唱不同節(jié)拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步

17、嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感富有表現力地歌唱。 2、 創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，支持幼兒隨音樂的節(jié)奏嘗試按自己的想象自由地做模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作，逐步做到動作協調優(yōu)美，并嘗試表現音樂的力度、速度變化和情感。3、鼓勵幼兒嘗試結合語言、歌謠即興表演，創(chuàng)編簡單的節(jié)奏短句和旋律短句。 4、引導幼兒學習掌握幾種打擊樂器正確的敲擊方法，會按簡單的固定節(jié)奏型為歌曲、樂曲、舞蹈等作即興伴奏，表達情感和體驗，并具有初步的協調配合能力。 5、 在生活和游戲中鼓勵幼兒自編律動、舞蹈動作，創(chuàng)造性地為歌曲、舞蹈作即興伴奏，充分表達自己的情感和想象。 6、豐富幼兒對周圍生活的認識，為幼兒提供接觸和觀察生活中各種不同事物的機會，引導幼兒抓住其主要特征，用自己喜歡的藝術方式表達對事物的深刻印象和情感體驗。7、提供更多的美術工具、材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料），鼓勵幼兒自由選擇并正確使用它們，進行大膽表現，如制作自己感興趣的物體。8、引導幼兒通過觀察