校園的香樟樹

1、校園的“香樟樹” 范老師的一天 水田小學 宋進雄 范延忠一天， 我們幾人到水田小學參加鎮(zhèn)級教研活動，車駛進校園，目光便校園中的一棵棵高大的香樟樹所吸引，走下車來，六顆整齊排列在教學樓前的香樟樹，像六個身著綠色彩衣的禮儀侍衛(wèi)，隨風招手歡迎你的到來；此時正值香樟樹花剛剛開的時候，鼻翼輕輕一吸，一股香氣磬人心肺，使你更加覺得他的可愛和美麗。我放下東西，端著一杯茶，在校園里轉(zhuǎn)悠起來?？匆姺独蠋熣诔栽顼垼愫退收勂饋?，問道：“范老師，別人還在上自習，你怎么就吃起早飯來了？”“我沒有自習，飯也熟了，我就先吃起來了?！狈独蠋熁卮鹫f。“范老師，早上好！”一個不知名的學生喊道?！澳銈冞@兒學前班的學生來的真早

2、！”我說。“現(xiàn)在亮的早，家長又忙，所以就把孩子早早地送來了。”范老師應聲答道。這時，范老師也吃好了飯，洗了碗，就到教室里去了。上課鈴響了，范老師帶著學生去上廁所。二遍鈴后，我來到學前班教室聽課?！巴瑢W們好！”范老師邊問好，便掃視學生?！袄蠋熀?！”學生齊聲說。范老師點頭還禮后，轉(zhuǎn)身填寫到：“應到35人，實到35人?！薄斑@一節(jié)是數(shù)學課?！狈独蠋煶鍪拘『诎?，“口算下面各題?！苯又?，范老師邊讀題，邊讓學生口算，判斷正誤?！岸?，看圖填數(shù)。”凡老師說。范老師邊指著圖，邊指學生填數(shù)，判斷正誤“三”、“五”、“四”、“六”?！罢埻瑢W們特別注意喲，老師要搞點小動作喲！”范老師邊說，邊在6把鐮刀的圖上又畫了一把鐮

3、刀，同學們的眼睛齊刷刷地盯住了范老師。范老師指著做了小動作的鐮刀圖問：“這兒填6，對嗎？”同學們不約而同地舉起了小手?！巴蹒阏f對嗎？”范老師指了其中一名學生?！安粚?！”王琦說?！霸撎顜啄?？”范老師問。“該填7.”王琦回答道?！澳闶窃趺粗捞?的？”范老師追問?！拔沂菙?shù)出來的?！蓖蹒f。范老師示意王琦上來數(shù)一數(shù)。王琦大步走上講臺，拿起教鞭數(shù)了起來?！耙弧⒍?、三、四、五、六、七?！蓖瑢W們跟著王琦數(shù)了起來?！巴蹒顚α藛?？”范老師問。“填對了?！睂W生齊聲說。范老師眨了眨眼睛，又問：“看圖填數(shù)的題目怎么做呢？”話音剛落，學生紛紛舉起了小手?！跋葦?shù)一數(shù)，再填數(shù)?！狈独蠋熤钢K陽說。“誰能找一找，數(shù)一

4、數(shù)，數(shù)量是7的東西？”范老師富含激情地說。這時，范老師和同學們都在東瞄瞄，西瞧瞧。小手紛紛舉了起來，一只、兩只“王琦，你起來找一找，數(shù)一數(shù)?！薄捌邏K玻璃?！蓖蹒f。“來，數(shù)給我們看一看。”王琦拿起教鞭數(shù)了起來，“一、二、三、四、五、六、七?！薄皝恚龑瑢W們說兩遍?！薄捌邏K玻璃?！狈独蠋熞龑瑢W們，找啊，數(shù)啊，說啊，教室里熱鬧極了?！巴?！”范老師用右手掌心壓著左手手指，強有力地說。頓時教室里靜寂了。“請同學們看看老師填寫的數(shù)字7像什么？”“像一把鐮刀。”“怎樣寫呢？請和老師一起寫一寫?！狈独蠋熣f。老師用白粉筆在黑板上寫了“一”后問：“這一像什么？”“像小刀。”“這把小刀，可以加什么變成今天學的

5、數(shù)？”“加刀把兒?！狈独蠋熡钟眉t粉筆給“鐮刀”畫了“刀把”，寫成了7.“橫、豎（向左斜一點兒）?！狈独蠋熯呎f邊演示?！皺M、豎?！睂W生邊說，邊書空一遍又一遍?！艾F(xiàn)在，請同學們在本子上寫5個7，要注意寫字姿勢??！”范老師深情地說。同學們寫“7”，范老師視導，并輔導學困生。一會兒，同學們陸陸續(xù)續(xù)舉起了小手。“這節(jié)課，你學會了什么？”范老師問?！拔視?shù)出7個東西?！薄拔視?.”學生發(fā)言后，范老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“7的認識”?！岸ｂ忊彛ｂ忊?。”下課了。課間，范老師引著同學們一起去上廁所了。后來，我去做自己的事情了，一直到放學。放學了，我坐在香樟樹下。范老師從教室里走出來，見我坐在樹下，也走了過來。

6、“老兄，聽了我的課，還幫我說幾句吧！”范老師也坐了下來?！澳愕恼n講得好，我沒什么說的！你這節(jié)課的內(nèi)容教材上沒有吧？”“是沒有。我們班上的學生大小不一，沒上過小班和中班，是我根據(jù)學生的實際情況和后面7的分與合，自己補上的。”“學前班學生人數(shù)多，年齡又小，你一個人真的蠻忙的?！薄斑€可以。”“課間，我看到你引導學生上廁所，我怕學生太小，你還要幫他們脫褲子、摟褲子喲！”“是的，不光要幫他們脫褲子，摟褲子，還要幫他們擦屁股?！薄鞍?？”“身體舒服時還好點，怕的是身體不舒服，特別是感冒時，有時候幫他們擦屁股擦得惡心?！薄芭?！那要有耐心，要不怕臟??！早上你那么早就進了教室，在搞啥子？“接待家長，指導家長簽字，和家長聊天，順便看看學生有沒有精神，是不是有病，填寫好三檢表。有時候還要根據(jù)各種情況講講安全、衛(wèi)生方面的事情。有時候，要指導學生放好書本和文具啊。都是些小事?！薄笆虑檫€是蠻多的！那學生中午吃飯呢？”“學生到校時，我就統(tǒng)計學生吃飯的情況，并在黑板上的學生姓名后劃。到了中午，我就帶學生一起吃飯?！皩W生這么小，那教室的衛(wèi)生只有你親自打掃了?！薄笆前?！”“